1.

Institucije EU-a i države članice trebale bi osmisliti politike i praksu koje se temelje na dokazima, koje za cilj imaju trajno unapređivanje vještina mladih da kritički vrednuju i obrađuju informacije kako formalnim tako i neformalnim obrazovanjem, ili nastaviti s njihovom provedbom.

2.

Institucije EU-a i države članice trebale bi, u suradnji s organizacijama civilnog društva, pružiti potporu transparentnim, neovisnim i raznolikim medijima koje vode mladi jer se time doprinosi povećanju medijske pismenosti te kritičkog i analitičkog razmišljanja među mladima. Odbor CULT Europskog parlamenta i Europska komisija pozivaju se da pri preispitivanju programa „Erasmus+”, „Europa za građane”, „Kreativna Europa” i svih drugih relevantnih programa vode računa o tom aspektu.

1.

S obzirom na to da se u obrazovnom okružju od mladih sve više očekuju konkurentni rezultati, nacionalna nadležna tijela mladima moraju osigurati dovoljno vremena i prostora za aktivnosti koje im pomažu razviti otpornost, samosvijest i samopouzdanje.

2.

Nacionalna nadležna tijela trebala bi provoditi obrazovanje o mentalnoj dobrobiti i mentalnom zdravlju, kako putem sustava formalnog obrazovanja tako i u neformalnom okružju. Cilj je ukloniti stigmu podizanjem razine osviještenosti te mladima omogućiti da nauče kako očuvati svoje mentalno zdravlje i kako da o tom pitanju komuniciraju s vršnjacima.

1.

Europska i nacionalna tijela trebala bi povećati financiranje i institucionalnu potporu za uspostavu lokalnih programa i razmjena na nacionalnoj razini kako bi se svim mladima omogućio izravan kontakt s drugim mladim osobama koje su drugačijeg podrijetla i koje dolaze iz drugačijih životnih situacija, kako bi se jačale međukulturne kompetencije, suzbijala diskriminacija, promicala empatija i solidarnost te kako bi iskusili dobrobiti koje proizlaze iz različitosti.

2.

Kako bi svi mladi živjeli u raznolikoj Europi, EU i nacionalna nadležna tijela moraju osmisliti ili poduprijeti programe osposobljavanja i usavršavanja za učitelje i nastavnike te školske zajednice kako bi se stvorilo sigurno i uključivo okružje u kojemu mladi mogu razvijati kompetencije za nadilaženje straha i diskriminacije.

1.

Od svih država članica tražimo predanost osiguravanju usluga usmjeravanja i savjetovanja koje će na svim stupnjevima obrazovanja mlade osnažiti kako bi se mogli razvijati i pronaći svoj životni put.

2.

Obrazovanje mlade ne oprema potrebnim praktičnim vještinama važnima za suvremeno društvo. Pozivamo sve države članice da potaknu uključivanje praktičnih životnih vještina u obrazovanje kako bi mladi mogli aktivno sudjelovati u raznolikim društvima i na radnome mjestu.

1.

Obrazovne institucije i lokalni dionici trebali bi, u suradnji s mladima, pružati prilagođenu potporu i dostupne usluge te stvarati prostor za smislenu interakciju kako bi svi mladi mogli otkriti i prihvatiti svoje vrijednosti i identitet koje imaju kao pojedinci. To je temelj izgradnje uzajamnog povjerenja među mladima različitog podrijetla.

2.

Europska komisija i države članice trebale bi svakoj mladoj osobi osigurati mogućnost da, bez obzira na svoju osobnu i socijalnu situaciju, slobodno sudjeluje u volonterskim aktivnostima tako što će ih učiniti dostupnima. Angažman bi, na primjer u organizacijama mladih, trebalo osigurati s ciljem stvaranja osjećaja pripadnosti i osnaživanja mladih kao građana.

1.

Europska komisija i Europski forum mladih trebali bi surađivati na analizi i razumijevanju načina na koji mladi pristupaju informacijama iz EU-a i o EU-u te osmisliti komunikacijsku strategiju kako bi se mlade Europljane informiralo o EU-u i o tome kako mogu pozitivno utjecati na europski projekt.

2.

Kako bi se premostio jaz između mladih i EU-a i njegovih politika, u svim bi državama članicama trebalo organizirati nacionalne i/ili regionalne festivale mladih EU-a povezane s europskim inicijativama. Na tim bi festivalima, na kojima bi se spojile društvene, političke i kulturne aktivnosti, trebalo okupiti mlade različita podrijetla. Takvim će se događajima putem zabavnog druženja potaknuti učenje i rasprava o EU-u i mogućnostima koje iz njega proizlaze te oblikovati njegove politike.

1.

Države članice i Europska komisija trebale bi nastaviti s naporima na svladavanju postojećih prepreka koje mlade sprečavaju u pristupu mobilnosti. Pristup programima mobilnosti trebalo bi pojednostavniti i bolje ga prilagoditi različitim potrebama mladih. Trebalo bi ponuditi informacije i usmjeravanje kako bi se povećala razina osviještenosti o prilikama za mobilnost.

2.

Države članice EU-a trebale bi izraditi pravni okvir za priznavanje i vrednovanje kompetencija stečenih s pomoću programa mobilnosti na nacionalnoj i europskoj razini. Time se neće samo osigurati jednak pristup raznovrsnim mogućnostima za učenje, nego i vrednovati stečene vještine te doprinijeti socijalnom uključivanju mladih.

1.

Države članice i Europska komisija trebale bi promicati i podupirati niz virtualnih i fizičkih prostora posvećenih kvalificiranom radu s mladima kako bi se odgovorilo na potrebe i interese svih mladih.

2.

Europska komisija i države članice trebale bi dodijeliti dostatna operativna sredstva kako bi se u okviru rada s mladima i organizacija mladih mogao provoditi održiv rad s mladima koji je pristupačan, relevantan i smislen za sve mlade.