Entwicklung unternehmerischer Kompetenz in der allgemeinen und beruflichen Bildung

Die Entwicklung von Unternehmergeist kann für die Europäische Union und ihre Bürger von erheblichem Nutzen sein. Diese Schlussfolgerungen des Rates der Europäischen Union stellen Wege zur Integration der unternehmerischen Kompetenz in die allgemeine und berufliche Bildung heraus.

RECHTSAKT

Schlussfolgerungen des Rates zur unternehmerischen Kompetenz in der allgemeinen und beruflichen Bildung (2015/C 17/02) (ABl. C 17 vom 20.1.2015, S. 2-7).

ZUSAMMENFASSUNG

Die Entwicklung von Unternehmergeist kann für die Europäische Union und ihre Bürger von erheblichem Nutzen sein. Diese Schlussfolgerungen des Rates der Europäischen Union stellen Wege zur Integration der unternehmerischen Kompetenz in die allgemeine und berufliche Bildung heraus.

WAS IST DER ZWECK DIESER SCHLUSSFOLGERUNGEN DES RATES?

Die Schlussfolgerungen weisen auf die Bedeutung und den Nutzen der Entwicklung unternehmerischer Kompetenz in der allgemeinen und beruflichen Bildung hin und ersuchen die EU-Länder und die Europäische Kommission, Maßnahmen zu fördern, zu unterstützen und zu erkunden, die dabei helfen, Unternehmergeist im Lernumfeld zu vereinfachen.

WICHTIGE ECKPUNKTE

Definition von unternehmerischer Kompetenz

Diese Schlussfolgerungen des Rates berücksichtigen die in der Empfehlung von 2006 zu Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen verwendete Definition von unternehmerischer Kompetenz: die Fähigkeit des Einzelnen, Ideen in die Tat umzusetzen. Dies erfordert Kreativität, Innovation und Risikobereitschaft sowie die Fähigkeit, Projekte zu planen und durchzuführen.

Maßnahmen der EU-Länder

In den Schlussfolgerungen werden die EU-Länder aufgefordert:

• Bildungsministerien mit anderen einschlägigen Ministerien zu vernetzen;
• Unternehmensgründungen von Lernenden, z. B. durch Mentoring und Gründerzentren für angehende Unternehmer, zu unterstützen;
• die Beteiligung von Unternehmern am Lernprozess anzuregen; und
• bei der Beurteilung der Qualität und Effizienz der Erziehung zu unternehmerischem Denken in der allgemeinen und beruflichen Bildung Informationen über den beruflichen Werdegang von Absolventen zu verwenden.

Gemeinsame Maßnahmen der Europäischen Kommission und der EU-Länder

Sie werden ersucht,

• einen Referenzrahmen zu entwickeln;
• den Austausch von Ideen und bewährten Verfahren auf nationaler und europäischer Ebene zu erleichtern;
• die Möglichkeiten, die Erasmus+ bei der Unterstützung von Bildung für unternehmerisches Denken bietet, auszuschöpfen;
• die Ausbildung unternehmerischer Fähigkeiten für Lehrkräfte und Ausbilder zu fördern;
• zu prüfen, wie Ressourcen wie der Europäische Sozialfonds die Förderung unternehmerischer Kompetenz unterstützen können; und
• das Potenzial der Entwicklung frei zugänglicher und offener digitaler Instrumente und Online-Instrumente, mit denen unternehmerische und innovative Fähigkeiten und Kompetenzen verstärkt werden können, zu sondieren.

HINTERGRUND

Diese Schlussfolgerungen des Rates behandeln mehrere Fragen aus vorangegangenen Schlussfolgerungen des Rates in Bezug auf einen strategischen Rahmen für die europäische Zusammenarbeit auf dem Gebiet der allgemeinen und beruflichen Bildung: die Modernisierung der Hochschulen sowie die Förderung des Unternehmergeists junger Menschen im Hinblick auf ihre soziale Inklusion und die wirksame Lehrerausbildung.

Weitere Informationen sind auf der Website der Europäischen Kommission zum Unternehmergeist in der allgemeinen Bildung erhältlich.

Letzte Aktualisierung: 10.06.2015