—

szerepvállalás és részvétel: a tagállamok és a Tanács szerepvállalásának és részvételének fokozása az utóbbi döntéshozatali és szakpolitika-formálási szerepének fényében,

—

felelősség: támogatás nyújtása az uniós szinten történő magas szintű politikai irányításhoz, valamint tanácsadás a magasabb politikai szinten megvitatandó kérdésekhez, nevezetesen az oktatással és képzéssel foglalkozó magas szintű munkacsoporton (a továbbiakban: a magas szintű munkacsoport) keresztül és annak támogatásával, nem érintve ugyanakkor az Oktatási Bizottság, azaz az illetékes tanácsi előkészítő szerv szerepét és felelősségi körét. A stratégiai keretrendszer irányítási struktúráján belül a vezető szerep a Tanácsé,

—

átláthatóság, folyamatosság és hatékonyság: a szerteágazó tevékenységek átfogó és integrált megszervezésének és az ezekkel kapcsolatos helyzet felmérésének biztosítása (a főigazgatói üléseken, a stratégiai keretrendszer munkacsoportjaiban, a szakértői csoportokban és a társaktól való tanulás egyéb eszközei által stb.), hidat képezve a szakértői szint és a politikai szint között,

—

együttműködés és közös munka: a nemzeti reformok támogatása és az európai oktatási térségnek a más uniós szintű kezdeményezésekkel és eszközökkel összhangban történő megvalósítása érdekében hozzájárulás azon együttműködés és szinergiák fokozásához, amelyek többek között, de nem kizárólag az alábbi szakpolitikai területekkel valósulnak meg: az európai felsőoktatási térség, az európai szemeszter, a szociális jogok európai pillére, az Európai Kutatási Térség, a kohéziós politikai alapok, az Európai Uniós Helyreállítási Eszköz, valamint egyéb uniós támogatási programok és mechanizmusok, továbbá a például a foglalkoztatás, a szociálpolitika, a kutatás és innováció, az egyenlőség, az ifjúság, a sport, a kultúra, a pénzügy és a külkapcsolatok területét érintő egyéb kezdeményezések;

—

hozzájárul a magas szintű munkacsoport napirendjének összeállításához, megfelelően tekintetbe véve az elnökség prioritásait, a stratégiai keretrendszer stratégiai prioritásait, valamint az esetleges aktuális tendenciákat és kihívásokat – beleértve az előre nem látható eseményeket és helyzeteket is –, továbbá a magas szintű munkacsoport ülésein megvitatandó témákat javasol, beleértve bármilyen olyan témát, amely hozzájárulhat a Tanácson belüli irányadó viták előkészítéséhez,

—

a kellő időben történő információmegosztás érdekében tájékoztatja a magas szintű munkacsoportot és szükség esetén az Oktatási Bizottságot arról, hogy milyen eredmények születtek a stratégiai keretrendszeren belül az európai oktatási térség megvalósítása terén, és ennek keretében rendszeresen beszámol a főigazgatói ülések eredményeiről, a stratégiai keretrendszer munkacsoportjainak és a szakértői csoportoknak a munkájáról, továbbá a társaktól való tanulás tevékenységei és az egymástól való tanulás egyéb eszközei révén elért eredményekről,

—

széles körű iránymutatással segíti a magas szintű munkacsoportot az esetleges jövőbeli szakpolitikákat, valamint az oktatási és képzési politikák, illetve az egyéb szakpolitikai területek közötti, nemzetközi, uniós, nemzeti és regionális szintű interakciót illetően, többek között olyan külső szakértőknek, kutatóknak, nemzetközi szervezeteknek és az érdekelt felek egyéb olyan szervezeteinek azonosításával, akik, illetve amelyek további szakértelemmel segíthetik a magas szintű munkacsoport megbeszéléseit,

—

támogatást nyújt a magas szintű munkacsoportnak az oktatási és képzési politikák, illetve az egyéb szakpolitikai területek – például a foglalkoztatás, a szociálpolitika, a kutatás és innováció, az egyenlőség, az ifjúságpolitika, a sport, a kultúra, a pénzügy és a külkapcsolatok – közötti olyan szinergiák fokozásához, amelyek képesek hozzáadott értéket teremteni,

—

támogatást nyújt a magas szintű munkacsoportnak annak mérlegelésekor, hogy esetlegesen felül kell-e vizsgálni a stratégiai keretrendszer munkacsoportjai számára a Bizottság és a tagállamok által közösen adott megbízatásokat, tiszteletben tartva, hogy e megbízatások meghatározása és felülvizsgálata a Bizottság előjoga,

—

segíti a 2025-ig létrehozott irányítási struktúra értékelésével kapcsolatos munkát annak érdekében, hogy a magas szintű munkacsoport hozzájárulhasson az Oktatási Bizottságban zajló azon megbeszélésekhez, amelyek tárgya az irányítási struktúra bármilyen, a 2025 utáni időszakot célzó esetleges felülvizsgálata,

—

összehangolja a 18 hónapra szóló, a magas szintű munkacsoport által jóváhagyandó szakpolitikai menetrend elkészítését;