Educación de los niños procedentes de la migración

PUNTOS CLAVE

• La educación es importante para la integración de los migrantes en la sociedad de la UE. Es preciso establecer medidas específicas y una mayor flexibilidad a todos los niveles para atender a los educandos procedentes de la migración, para facilitarles el apoyo y las oportunidades que necesiten para desarrollar todas sus posibilidades.
• Lossistemas educativos que hacen seriamente hincapié tanto en la equidad como en la calidad, que favorecen los planteamientos de inclusión a todos los niveles, resultan los más eficaces a la hora de dar respuesta a las necesidades de los alumnos procedentes de la migración.
• Debe acogerse positivamente la diversidad cultural como fuente de vitalidad y enriquecimiento. Fomentar la enseñanza intercultural, respetar la identidad cultural del país anfitrión, intercambiar conocimientos y profundizar el entendimiento de las culturas de los demás, así como fomentar el respeto mutuo y luchar contra los prejuicios, supondrá beneficios duraderos para todos.

Responsabilidades de los países de la UE

Cada país de la UE debe adoptar medidas a nivel local, regional o nacional, que incluyan:

• elaborar conjuntos integrados de medidas que permitan alcanzar esos objetivos;
• crear o reforzar los mecanismos contra la discriminación a fin de promover la integración social y una ciudadanía activa;
• hacer la educación más accesible suprimiendo los obstáculos internos de los sistemas escolares;
• mejorar la calidad de la escolaridad, haciendo en particular esfuerzos por atraer y mantener a los mejores profesores y fortalecer la dirección en las escuelas con bajos rendimientos;
• garantizar el acceso a la enseñanza y a la asistencia infantil de alta calidad;
• ofrecer una enseñanza más personalizada y un apoyo individualizado, especialmente para los hijos de migrantes que tienen un bajo nivel de resultados educativos;
• facilitar formación especializada para gestionar la diversidad lingüística y cultural y para dotar de competencias interculturales a los directores de los centros escolares, a los profesores y al personal administrativo;
• establecer políticas para la enseñanza de la lengua del país anfitrión y considerar las posibilidades de que los alumnos procedentes de la migración conserven y mejoren sus lenguas maternas;
• garantizar que los planes de estudio sean de alta calidad y relevantes para todos los alumnos, independientemente de su origen, y tener en cuenta las necesidades de los niños procedentes de la migración en los métodos y materiales de enseñanza;
• crear asociaciones con las comunidades de migrantes y redoblar los esfuerzos para mejorar la comunicación con los padres procedentes de la migración;
• ofrecer apoyo específico a los alumnos procedentes de la migración que tienen asimismo necesidades especiales;
• recopilar y analizar datos para contribuir a la definición de las políticas;
• intercambiar buenas prácticas en el plano pertinente con vistas a mejorar las políticas y medidas;
• utilizar el Programa de Aprendizaje Permanente, el Fondo Social Europeo y otros recursos como elFondo de Asilo, Migración e Integración, para apoyar proyectos relativos a la enseñanza intercultural y a la educación de los educandos de procedencia migrante.

Responsabilidades de la Comisión Europea

La Comisión, por su parte, debe:

• respaldar la cooperación entre los países de la UE en relación con los temas que abordan las presentes conclusiones, incluido el intercambio de experiencias y buenas prácticas y la utilización de los programas de la UE existentes;
• estudiar de qué forma pueden alcanzarse mejor los objetivos de la Directiva relativa a la escolarización de los hijos de los trabajadores migrantes en el contexto cambiante de la migración;
• supervisar las diferencias, en términos de resultados, entre los educandos nacionales y los de procedencia migrante, utilizando los datos e indicadores existentes;
• cooperar estrechamente con las demás organizaciones internacionales, como el Consejo de Europa, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) en los temas relacionados con la enseñanza y la migración;
• garantizar que los temas relacionados con la migración se reflejen adecuadamente en los programas y en otras iniciativas formativas pertinentes de la UE, incluida la enseñanza superior;
• garantizar que las cuestiones referentes a la educación de los niños procedentes de la migración se reflejen adecuadamente en el proceso de protección e integración social.