52007SC0933

[pic] | KOMISIA EURÓPSKYCH SPOLOČENSTIEV |

Brusel 3.8.2007

SEK(2007) 933

PRACOVNÝ DOKUMENT ÚTVAROV KOMISIE Sprievodný dokument OZNÁMENIE KOMISIE RADE A EURÓPSKEMU PARLAMENTU Zlepšovanie kvality vzdelávania učiteľov

ZHRNUTIE POSúDENIA VPLYVU {KOM(2007) 392 }{SEK(2007) 931 }

Táto správa zaväzuje len tie útvary Komisie, ktoré sa podieľajú na jej vypracovaní a nepredurčuje konečnú podobu nijakého rozhodnutia prijatého Komisiou.

ZHRNUTIE

Kvalita vzdelávania a odbornej prípravy v Európe je vo veľkej miere ovplyvňovaná kvalitou poskytovanej výučby; tá je zase závislá od kvality vzdelávania učiteľov.

Pokrok v zlepšovaní školského vzdelávania je pomalý; u učiteľov sa pociťuje nedostatok zručností; je ťažké to zlepšiť, pretože existuje nedostatok koherentnosti a kontinuity medzi rozličnými súčasťami vzdelávania učiteľov, ktoré sú často oddelené; a v každom prípade rozsah prípravy popri zamestnaní, ktorú majú pracujúci učitelia k dispozícii, je obmedzené.

Tieto faktory ukazujú potrebu zlepšiť kapacitu učiteľského povolania v Európe, aby poskytovalo potrebnú kvalitu výučby tak, aby bolo možné dosiahnuť lisabonské ciele vrátane spoločných cieľov týkajúcich sa systémov vzdelávania a odbornej prípravy.

Zástupcovia členských štátov v spolupráci s Komisiou prostredníctvom programu vzdelávanie a odborná príprava 2010 určili jadro kľúčových návrhov na zlepšenie kvality vzdelávania učiteľov v Európskej únii. Najmä sa dohodli, že je žiaduce, aby:

- všetci učitelia mali primeranú úroveň a rozsah poznatkov a spôsobilosti na to, aby boli schopní v súvislosti s rýchlymi hospodárskymi a spoločenskými zmenami pomáhať študentom naplno využiť ich schopnosti;

- všetci učitelia mali primerané kvalifikácie z niektorej vyššej vzdelávacej inštitúcie;

- poskytovanie počiatočného vzdelávania učiteľov, indukcia a ďalší odborný rozvoj boli koordinované ako koherentný systém a aby boli primerane zaistené; a

- aby sa podporovala odbornosť výučby.

Po analýze rozličných dostupných možností je výsledkom tohto posúdenia vplyvu návrh, podľa ktorého sú opatrenia Európskej únie oprávnené; a mali by mať formu stručného odporúčania Rady a Európskeho parlamentu.

Cieľom tohto odporúčania je poskytnúť členským štátom istý počet širokých smerovaní založených na osvedčených postupoch (tak, ako ich stanovili členské štáty samotné), ktoré môžu poskytnúť spoločný rámec pre rozvoj ich politík a postupov s cieľom zlepšiť kvalitu vzdelávania učiteľov.