Technologia i otwarte zasoby edukacyjne na rzecz zmiany kształtu edukacji w UE

KLUCZOWE ZAGADNIENIA

• Chociaż to państwa UE odpowiadają za edukację, członkowskie wspiera ich działania poprzez:
  • promowanie i wymianę najlepszych praktyk,
  • wspieranie wymiany informacji,
  • czerpanie z korzyści skali oraz wymianę i wykorzystanie informacji w wymiarze międzynarodowym,
  • pomoc we wdrażaniu i udostępnianiu technologii i treści cyfrowych poprzez wsparcie finansowe, partnerstwa publiczno-prywatne i zalecenia.
• Edukacja w UE nie dotrzymuje kroku społeczeństwu cyfrowemu i gospodarce cyfrowej, a technologia daje możliwość zwiększenia wydajności i równości dostępu w edukacji.
• Program „Erasmus+”, „Horyzont 2020” oraz inne unijne programy finansowania zapewniają zachęty i tworzą warunki skłaniające do partnerstw i projektów, w szczególności ukierunkowanych na rozwiązywanie problemów wymienionych poniżej.
  • Otwarte środowiska uczenia się – możliwości dla innowacji:
    • instytucje edukacyjne i szkoleniowe muszą dokonać przeglądu własnych strategii organizacyjnych, aby pobudzić innowacyjne praktyki dotyczące uczenia się,
    • nauczyciele powinni mieć możliwość nabywania dobrych pedagogicznych kompetencji informatycznych, na przykład przez silne wspólnoty praktyków i nagrody za nowe metody nauczania,
    • osoby uczące się oczekują zdobywania umiejętności i kompetencji informatycznych oraz potwierdzania i uznawania ich umiejętności w łatwy sposób na potrzeby dalszego uczenia się lub pracy.
  • Otwarte zasoby edukacyjne² – możliwości stosowania otwartych źródeł wiedzy na potrzeby lepszej jakości i lepszego dostępu:
    • wysokiej jakości otwarte zasoby edukacyjne muszą stać się lepiej widoczne i dostępne dla wszystkich obywateli,
    • kwestie związane z prawami autorskimi powinny być bardziej przejrzyste w wymiarze transgranicznym.
  • Łączność i innowacje – współpraca partnerska na rzecz infrastruktury, nowych produktów i usług oraz wymiany i wykorzystania informacji:
    • w niektórych państwach członkowskich w dalszym ciągu potrzeba lepszej infrastruktury umożliwiającej łączność z internetem. Otwarte standardy kompatybilności mogą przynieść korzyści skali odnośnie do aplikacji cyfrowych i treści cyfrowych, dzięki czemu rynek edukacji cyfrowej UE będzie mógł wzrastać.
  • Zgodne działania na rzecz wykorzystania możliwości, jakie daje rewolucja cyfrowa:
    • konieczne jest zintegrowane podejście, które umożliwi lepsze wykorzystanie pojawiających się możliwości, tj. zabezpieczenie dostępu do treści cyfrowych, infrastruktury technologii informacyjnej i komunikacyjnej, odpowiedniego poziomu umiejętności informatycznych oraz właściwych strategii organizacyjnych może umożliwić stworzenie oferty edukacyjnej, która podtrzyma innowacyjność.

W komunikacie zaproponowano działania na szczeblu UE i szczeblu krajowym, w tym:

• pomoc dla instytucji oświatowych, nauczycieli i osób uczących się w nabywaniu umiejętności informatycznych i zapoznawaniu się z metodami nauczania,
• wspieranie opracowywania i udostępniania otwartych zasobów edukacyjnych, w szczególności przez wymóg otwartego dostępu w programie „Erasmus+”,
• podłączanie lokali dydaktycznych do internetu przez wprowadzanie cyfrowych urządzeń oraz treści,
• mobilizowanie nauczycieli, osób uczących się, rodzin, a także partnerów gospodarczych i społecznych w celu zmiany roli technologii cyfrowych w instytucjach oświatowych.