Microcredentials voor een leven lang leren en inzetbaarheid op de arbeidsmarkt — Aanbeveling

 

SAMENVATTING VAN:

Aanbeveling betreffende een Europese benadering van microcredentials voor een leven lang leren en inzetbaarheid op de arbeidsmarkt

WAT IS HET DOEL VAN DE AANBEVELING?

De aanbeveling stelt een aantal regels voor microcredentials vast om het gebruik ervan te faciliteren, waar van toepassing. Het werd aangenomen om:

• mensen te helpen hun kennis en vaardigheden bij te spijkeren en te verbeteren die nodig zijn om te reageren op maatschappelijke, persoonlijke, culturele of arbeidsmarktbehoeften, om ten volle te kunnen profiteren van de transities naar een groene digitale economie en om beter uitgerust te zijn om het hoofd te bieden aan huidige en toekomstige uitdagingen;
• aanbieders te helpen de kwaliteit, transparantie, toegankelijkheid en flexibiliteit van het leeraanbod te vergroten zodat mensen hun eigen persoonlijke leer- en loopbaantrajecten kunnen ontwikkelen;
• de inclusiviteit, toegang en gelijke kansen aan te moedigen, en bij te dragen tot het bereiken van veerkracht, sociale rechtvaardigheid en welvaart voor iedereen, in een context van demografische en economische veranderingen.

KERNPUNTEN

Bouwstenen

De aanbeveling zet de volgende bouwstenen uiteen om een EU-benadering van microcredentials te ontwikkelen:

• gemeenschappelijke definitie van microcredentials;
• standaardelementen van de Europese Unie (EU) voor de beschrijving van een microcredential;
• EU-beginselen voor het ontwerp en de uitgave van microcredentials.

Definitie van microcredentials

Microcredentials certificeren de leerresultaten van leerervaringen op korte termijn, bijvoorbeeld een korte cursus of training.

De aanbeveling stelt de aanbevolen elementen van een microcredential vast (standaardelementen).

Volgens de beginselen in bijlage II zijn microcredentials:

• onderhevig aan kwaliteitsborging (kwaliteit);
• meetbaar, vergelijkbaar en begrijpelijk (transparantie);
• ontworpen als afzonderlijke en gerichte leerresultaten (relevantie).

De leerresultaten van microcredentials worden beoordeeld aan de hand van transparante criteria (geldige beoordeling).

Microcredentials:

• worden ontworpen om flexibele leertrajecten te ondersteunen;
• worden erkend, waar mogelijk;
• zijn eigendom van de lerende en kunnen eenvoudig worden opgeslagen en gedeeld (meeneembaar);
• hebben de lerende als centraal punt;
• bevatten voldoende informatie om de identiteit van de lerende en andere informatie te controleren (authentiek).

Ten slotte moeten informatie en advies over microcredentials worden opgenomen in de begeleidingsdiensten voor een leven lang leren.

Aanbevelingen voor EU-lidstaten

Het wordt lidstaten aanbevolen het volgende aan te nemen en te bevorderen:

• de definitie van microcredentials;
• de standaardelementen van een microcredential (uiteengezet in bijlage I);
• de beginselen voor het ontwerp en de uitgave van microcredentials (uiteengezet in bijlage II).

Ontwikkeling van het ecosysteem voor microcredentials

De lidstaten wordt aanbevolen:

• de huidige en toekomstige ontwikkeling van microcredentials in formele leeromgevingen te bevorderen, onder meer door de instellingen voor beroepsonderwijs- en -opleiding en andere aanbieders van beroepsonderwijs- en -opleiding te ondersteunen bij hun onderzoek van de rol van microcredentials in het voortgezet beroepsonderwijs en de voortgezette beroepsopleiding ter ondersteuning van de bij- en omscholing van volwassenen;
• de huidige en toekomstige ontwikkeling van microcredentials in niet-formele en informele leeromgevingen te bevorderen.

De lidstaten worden ertoe aangemoedigd:

• de kwaliteit en de transparantie van microcredentials te ondersteunen, onder meer door mechanismen toe te passen, aan te passen en te ontwikkelen voor de kwaliteitsborging van microcredentials die door verschillende aanbieders worden afgegeven;
• doeltreffende tests, samenwerking, governance en partnerschappen te bevorderen en te ondersteunen tussen belanghebbenden, waaronder onderwijs- en opleidingsinstellingen, sociale partners, werkgevers, organisaties voor onderzoek en innovatie en autoriteiten op elk niveau.

Het potentieel van microcredentials benutten

De lidstaten wordt aanbevolen:

• microcredentials te integreren in de onderwijs- en opleidingsstelsels en in het vaardighedenbeleid;
• microcredentials te integreren in hun werkgelegenheidsbeleid en actief arbeidsmarktbeleid (bv. diensten voor arbeidsvoorziening, opleidingsondersteuning en werkgelegenheidsprikkels);
• het Europees netwerk van nationale informatiecentra en de nationale informatiecentra voor academische erkenning (ENIC-NARIC-netwerken) of passende organen te ondersteunen om transparante procedures te ontwikkelen voor de erkenning van microcredentials die door verschillende soorten aanbieders worden afgegeven, onder meer door onderzoek te verrichten naar de haalbaarheid van automatische erkenning van microcredentials.
• ervoor te zorgen dat informatie en advies over de identificatie en selectie van microcredentials worden opgenomen in de begeleidingsdiensten voor een leven lang leren;
• voort te bouwen op relevante, bestaande nationale regelingen en financiële kaders om deze aanbeveling uit te voeren;
• optimaal gebruik te maken van de fondsen en instrumenten van de EU ter ondersteuning van de noodzakelijke hervormingen voor de ontwikkeling en het gebruik van microcredentials.

Ondersteuning door de Europese Commissie

De Commissie heeft om de lidstaten te steunen de intentie om:

• bestaande instrumenten en diensten van de EU te ontwikkelen en aan te passen om de ontwikkeling van microcredentials door alle soorten aanbieders te ondersteunen;
• samenwerking tussen de lidstaten en de belanghebbenden te ondersteunen;
• de technische uitvoering van de aanbeveling te ondersteunen door verdere ontwikkelingen in het Europass-platform te onderzoeken;
• verder onderzoek te ondersteunen op het gebied van de toepassing, resultaten, toegevoegde waarde van microcredentials ten aanzien van (en als aanvulling op) diploma’s of kwalificaties en factoren die van invloed zijn op de prikkels en motivatie van mensen om een opleiding te volgen.

ACHTERGROND

Zie voor meer informatie:

• Een Europese benadering van microcredentials (Europese Commissie).

BELANGRIJKSTE DOCUMENT

Aanbeveling van de Raad van 16 juni 2022 betreffende een Europese benadering van microcredentials voor een leven lang leren en inzetbaarheid op de arbeidsmarkt (PB C 243 van 27.6.2022, blz. 10-25)

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Resolutie van de Raad betreffende een strategisch kader voor Europese samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding met het oog op de Europese Onderwijsruimte en verder (2021-2030) (PB C 66 van 26.2.2021, blz. 1-21)

Aanbeveling van de Raad van 22 mei 2017 inzake het Europees kwalificatiekader voor een leven lang leren en tot intrekking van de aanbeveling van het Europees Parlement en de Raad van 23 april 2008 tot vaststelling van een Europees kwalificatiekader voor een leven lang leren (PB C 189 van 15.6.2017, blz. 15-28)

Laatste bijwerking 20.12.2022