—

atsakomybė ir įtrauktis: didinti valstybių narių ir Tarybos atsakomybę ir dalyvavimą atsižvelgiant į jos vaidmenį, kiek tai susiję su sprendimų priėmimu ir politinių gairių teikimu;

—

pareigos: teikti paramą aukšto lygio politiniam vadovavimui ES lygmeniu ir konsultuoti klausimais, kurie turės būti svarstomi aukštesniu politiniu lygiu, visų pirma pasitelkiant neformalią Švietimo ir mokymo aukšto lygio grupę (toliau – ALG) ir jai padedant, nedarant poveikio Švietimo komiteto, kaip atitinkamo Tarybos parengiamojo organo, vaidmeniui ir pareigoms. Taryba vadovauja strateginės programos valdymo struktūrai;

—

skaidrumas, tęstinumas ir veiksmingumas: užtikrinti visapusišką ir integruotą daugelio veiklos krypčių organizavimą ir įvertinimą (GD posėdžiuose, strateginės programos darbo grupėse, ekspertų grupėse, kitose tarpusavio mokymosi priemonėse ir t. t.), kartu palengvinant perėjimą nuo techninio prie politinio lygmens ir atvirkščiai;

—

bendras darbas ir bendradarbiavimas: padėti stiprinti bendradarbiavimą ir sinergijas su kitomis politikos sritimis, siekiant remti nacionalines reformas ir sukurti Europos švietimo erdvę pagal kitas ES lygmens iniciatyvas ir priemones, įskaitant Europos aukštojo mokslo erdvę, Europos semestrą, Europos socialinių teisių ramstį, Europos mokslinių tyrimų erdvę, sanglaudos politikos fondus, Europos Sąjungos ekonomikos gaivinimo priemonę ir kitas Sąjungos finansavimo programas ir mechanizmus, bet jais neapsiribojant, taip pat kitas iniciatyvas, pavyzdžiui, užimtumo, socialinės politikos, mokslinių tyrimų ir inovacijų, lygybės, jaunimo, sporto, kultūros, finansų ir išorės santykių srityse.

—

prisidėti prie ALG darbotvarkės rengimo tinkamai atsižvelgiant į pirmininkaujančios valstybės narės prioritetus, strateginės programos strateginius prioritetus, taip pat galimas dabartines tendencijas ir iššūkius, įskaitant nenumatytus įvykius ir situacijas, ir pasiūlyti diskusijų ALG posėdžiuose temas, įskaitant temas, kurias svarstant būtų galima prisidėti prie pasirengimo politiniams debatams Taryboje;

—

informuoti ALG ir prireikus Švietimo komitetą, kad būtų laiku pasikeista informacija, apie pažangą, padarytą įgyvendinant strateginę programą siekiant sukurti Europos švietimo erdvę, be kita ko, reguliariai teikiant naujausią informaciją apie GD posėdžių rezultatus, taip pat apie strateginės programos darbo grupių, ekspertų grupių darbą, tarpusavio mokymosi ir kitos abipusio mokymosi veiklos rezultatus;

—

remti ALG teikiant plataus pobūdžio gaires dėl galimos būsimos politikos ir dėl švietimo bei mokymo politikos ir kitų politikos sričių sąveikos tarptautiniu, ES, nacionaliniu ir regionų lygmenimis, taip pat nustatyti išorės ekspertus, tyrėjus, tarptautines organizacijas ir kitas suinteresuotųjų subjektų organizacijas, kurie gali suteikti papildomų ekspertinių žinių ALG diskusijų tikslu;

—

remti ALG jai didinant švietimo bei mokymo ir kitų politikos sričių, tokių kaip užimtumas, socialinė politika, moksliniai tyrimai ir inovacijos, lygybė, jaunimas, sportas, kultūra, finansai ar išorės santykiai, sinergijas, kurios galėtų suteikti pridėtinės vertės;

—

remti ALG jai svarstant galimą poreikį atlikti strateginės programos darbo grupių įgaliojimų peržiūrą, kurią bendrai vykdytų Komisija ir valstybės narės, kartu atsižvelgiant į Komisijos prerogatyvą apibrėžti ir peržiūrėti šiuos įgaliojimus;

—

remti valdymo struktūros, kuri galioja iki 2025 m., vertinimo darbą, kad ALG galėtų prisidėti prie diskusijų Švietimo komitete dėl galimų valdymo struktūros peržiūrų laikotarpiu po 2025 m.;

—

koordinuoti 18 mėnesių laikotarpio politikos darbotvarkės rengimą, kad ALG ją patvirtintų.