Škole – program EU-a za poboljšanje kompetencija i učenja za 21. stoljeće

KLJUČNE TOČKE

Komunikacija se oslanja na odgovore iz javnog savjetovanja Europske komisije iz 2007., rad stručnjaka iz zemalja EU-a i na međunarodna istraživanja kako bi predložila program za jačanje suradnje o školama. Utvrđuje izazove u trima područjima i predlaže područja za napredak:

1. Ključne kompetencije

Ljudi moraju imati „nove vještine za nove poslove”, čime se podiže cjelokupna razina vještina. Trebaju upravljati vlastitim učenjem:

• radeći samostalno i zajednički,
• tražeći informacije i podršku kad je to potrebno, i
• koristeći se svim mogućnostima novih tehnologija.

Školsko okruženje u kojemu se potiču inovativnost i kreativnost poboljšava stjecanje kompetencija kao što su poduzetništvo i jezici. Program Komisije usredotočen je na:

• razvijanje čitalačke pismenosti i matematičke pismenosti, uključujući postavljanje ciljeva;
• jačanje transverzalnih kompetencija kao i kompetencija koje se temelje na predmetu;
• usvajanje sveobuhvatnog pristupa kompetencijama, koji obuhvaća:
  • kurikul,
  • materijale za učenje,
  • osposobljavanje učitelja,
  • personalizirano učenje, i
  • tehnike ocjenjivanja.

1. Visokokvalitetno učenje za svakog učenika

Nijedan školski sustav ne pruža potpuno jednake obrazovne mogućnosti svim učenicima, no među školama ne bi trebalo postojati razilaženje u kvaliteti. Donositelji politika trebali bi smanjiti neujednačenosti i poboljšati sudjelovanje ciljajući na one s nižom razinom vještina. Program Komisije usredotočen je na:

• bolji pristup visokokvalitetnom predškolskom obrazovanju;
• mjerenje i unaprjeđenje učinka jednakosti školskih obrazovnih sustava te smanjenje razlika u kvaliteti među školama;
• osiguravanje da školski sustavi olakšavaju uspješne prelaske između različitih vrsta i razina škola;
• smanjenje ranog napuštanja školovanja, i
• pružanje bolje podrške i personaliziranog učenja u redovnim školama za učenike s posebnim potrebama.

1. Učitelji i školsko osoblje

Kvaliteta učitelja najvažniji je čimbenik unutar škole koji utječe na učenikov uspjeh. Osoblje treba imati vještine koje će mu omogućiti da svakom učeniku pruži odgovarajuće prilike za stjecanje potrebnih kompetencija. Učitelje bi tijekom njihovih karijera trebalo dovoljno poticati kako bi razmotrili svoje potrebe za učenjem i stekli novo znanje vještine i kompetencije, uključujući one u jezicima. Program Komisije usredotočen je na:

• osiguravanje da su početno obrazovanje učitelja, njihovo uvođenje u posao i kontinuirani profesionalni razvoj koordinirani, koherentni, da imaju odgovarajuće resurse te da je osigurana njihova kvaliteta kao i osiguravanje ponude, kvalitete i provedbe obrazovanja učitelja u službi;
• revidiranje zapošljavanja učitelja kako bi se privukli najsposobniji kandidati, odabrali najbolji tražitelji posla te kako bi se dobre učitelje rasporedilo u zahtjevne škole; te
• unaprjeđenje zapošljavanja ravnatelja škola i njihovo obučavanje kako bi se usmjerili na unaprjeđenje učenja učenika i razvoja školskog osoblja.