92001E0490

PREGUNTA ESCRITA E-0490/01

de Daniel Hannan (PPE-DE) a la Comisión

(22 de febrero de 2001)

Asunto: Cátedras y centros Jean Monnet

¿Qué criterios rigen la creación de las cátedras y de los centros Jean Monnet?

¿Examina la Comisión la naturaleza del contenido didáctico o se limita a evaluar el volumen que presenta un contenido europeo? ¿Evalúa el curriculum del personal docente considerando su dedicación prolongada a la enseñanza al servicio de Europa?

En este contexto, ¿qué se entiende por estudios sobre la integración europea?

¿Puede facilitarme la Comisión una lista de los centros y las cátedras Jean Monnet en el Reino Unido y el programa de sus cursos?

Respuesta de la Sra. Reding en nombre de la Comisión

(26 de abril de 2001)

1. La creación de las cátedras y de los polos europeos Jean Monnet se rigen por los mismos criterios básicos: la calidad y excelencia científica de los proyectos propuestos; la viabilidad de los mismos a nivel de la universidad; y las actividades y los contenidos didácticos relacionados íntegra y específicamente con la integración europea.

Con el término Cátedra Jean Monnet se designa un puesto de profesor a tiempo completo que se consagra por entero al estudio de la integración europea. Un polo europeo Jean Monnet es un marco, provisto de un distintivo visible (el título Jean Monnet), en el que una o varias universidades reagrupan sus recursos científicos, humanos y documentales relacionados con la integración europea.

2. Por lo que respecta a la evaluación de los proyectos por parte de la Comisión, cabe destacar que en el procedimiento de selección participa un organismo académico independiente, el Consejo Universitario Europeo de la acción Jean Monnet, compuesto por representantes de los rectores/presidentes de universidades y profesores especializados en la integración europea.

Este organismo, compuesto por nueve miembros, asesora a la Comisión, en forma de recomendaciones, sobre cada proyecto propuesto. Es responsable además del seguimiento académico de los proyectos Jean Monnet.

En el momento de la selección, insisto, rigen dos criterios principales:

- la calidad científica del proyecto, evaluada para la Cátedra Jean Monnet en función del programa de estudios propuesto (que debe estar consagrado por entero a la integración europea), así como del currículum vitae del titular propuesto y de la lista de sus publicaciones (que deben demostrar una dilatada dedicación a los estudios y a la investigación sobre la integración europea);

- la viabilidad académica del proyecto a nivel de la universidad, elemento este especialmente relevante por lo que respecta a los polos europeos Jean Monnet, que deben acreditar la participación de todo el personal docente especializado en la integración europea, un esfuerzo de sinergia y coordinación entre las diferentes disciplinas, la propuesta de actividades novedosas y originales orientadas a la sociedad civil, una participación a escala regional, etc.

3. Por Enseñanzas sobre la integración europea se entiende el estudio de la construcción de Europa y de su evolución institucional, jurídica, política, económica y social, es decir, el estudio tanto del fenómeno y del proceso de integración europea que es objeto de políticas a nivel de las instituciones europeas como de las repercusiones de dichas políticas a nivel europeo o nacional.

La Acción Jean Monnet se centra en aquellas disciplinas para las cuales los procesos comunitarios constituyen una parte creciente de su materia de estudio, es decir:

- el Derecho comunitario;

- la integración económica europea;

- la integración política europea; y

- la historia del proceso de construcción europea.

4. En la dirección http://europa.eu.int/comm/dg10/university/ajm del sitio Europa figura una lista con los trece polos europeos Jean Monnet reconocidos en el Reino Unido desde 1998, junto con los nombres de los profesores encargados de la coordinación de dichos centros, y otra con las 102 cátedras Jean Monnet existentes en ese país, con la denominación de cada una de ellas y la disciplina y especialización de cada profesor.