Microcredenziali per l’apprendimento permanente e l’occupabilità: raccomandazioni

PUNTI CHIAVE

Elementi costitutivi

La raccomandazione stabilisce i seguenti elementi costitutivi per sviluppare un approccio a livello di Unione europea alle microcredenziali:

• una definizione comune di microcredenziali;
• elementi standard dell’Unione europea (Unione) per descrivere una microcredenziale;
• i principi dell’Unione per la progettazione e il rilascio di microcredenziali.

Definizione di microcredenziali

Le microcredenziali certificano i risultati dell’apprendimento di esperienze di apprendimento a breve termine, ad esempio un corso o formazione di breve durata.

La raccomandazione stabilisce gli elementi consigliati di una microcredenziale (elementi standard).

In base ai principi di cui all’allegato II, le microcredenziali sono:

• soggette a garanzia della qualità (qualità);
• misurabili, comparabili e comprensibili (trasparenza);
• concepite come risultati dell’apprendimento distinti e mirati (pertinenza).

I rispettivi risultati dell’apprendimento sono valutati sulla base di criteri trasparenti (valutazione valida).

Inoltre, le microcredenziali sono:

• concepite per sostenere percorsi di apprendimento flessibili;
• riconosciute, ove possibile;
• proprietà del/della discente e possono essere memorizzate e condivise facilmente (portabilità);
• orientate al/alla discente;
• contengono informazioni sufficienti per controllare l’identità del/della discente e altre informazioni (autenticità).

Infine, informazioni e consigli sulle microcredenziali dovrebbero essere integrati nei servizi di orientamento per l’apprendimento permanente.

Raccomandazioni per gli Stati membri dell’Unione

Gli Stati membri sono invitati ad adottare e a promuovere:

• la definizione di microcredenziali;
• gli elementi standard di una microcredenziale (delineati nell’allegato I);
• i principi per la progettazione e il rilascio delle microcredenziali (delineati nell’allegato II).

Sviluppo dell’ecosistema per le microcredenziali

Si raccomanda agli Stati membri di:

• facilitare lo sviluppo in corso ed emergente delle microcredenziali in contesti di apprendimento formale, anche sostenendo lo studio da parte degli istituti di istruzione e formazione professionale e di altri erogatori di IFP del ruolo delle microcredenziali nell’istruzione e formazione professionale continua nel contribuire al miglioramento del livello delle competenze e alla riqualificazione delle persone adulte;
• sostenere lo sviluppo in corso ed emergente delle microcredenziali in contesti di apprendimento non formale e informale.

Gli Stati membri sono incoraggiati a:

• sostenere la qualità e la trasparenza delle microcredenziali anche applicando, adeguando e sviluppando meccanismi di garanzia della qualità per le microcredenziali rilasciate da diverse tipologie di erogatori;
• promuovere e sostenere una sperimentazione, una cooperazione, una governance e partenariati tra parti interessate, quali istituti di istruzione e formazione, parti sociali, datori di lavoro, organizzazioni di ricerca e innovazione e autorità a tutti i livelli.

Realizzare il potenziale delle microcredenziali

Si raccomanda agli Stati membri di:

• integrare le microcredenziali sia nei sistemi di istruzione e formazione sia nelle politiche in materia di competenze;
• integrare le microcredenziali nelle loro politiche occupazionali e nelle politiche attive del mercato del lavoro (ossia servizi per l’impiego, sostegno alla formazione e incentivi all’occupazione);
• sostenere la rete europea dei centri nazionali di informazione e dei centri nazionali di informazione sul riconoscimento accademico (reti ENIC-NARIC) per sviluppare procedure di riconoscimento per le microcredenziali rilasciate da diverse tipologie di erogatori, anche esaminando la possibile fattibilità del riconoscimento automatico delle microcredenziali;
• garantire che le informazioni e i consigli sull’individuazione e la selezione delle microcredenziali siano integrati nei servizi di orientamento per l’apprendimento permanente;
• basarsi su pertinenti accordi e quadri finanziari nazionali in vigore per attuare la presente raccomandazione;
• utilizzare al meglio i fondi e gli strumenti dell’Unione per sostenere le riforme necessarie allo sviluppo e all’uso delle microcredenziali.

Sostegno della Commissione

Per sostenere gli Stati membri, la Commissione ha espresso l’intenzione di:

• sviluppare e adattare gli strumenti e i servizi dell’Unione esistenti per sostenere lo sviluppo di microcredenziali da parte di tutte le tipologie di erogatori;
• sostenere la cooperazione tra gli Stati membri e le parti interessate;
• sostenere l’attuazione tecnica della raccomandazione studiando ulteriori sviluppi della piattaforma Europass;
• sostenere ulteriori ricerche sull’adozione, sui risultati e vantaggi per i discenti, sul valore aggiunto delle microcredenziali rispetto e in aggiunta a diplomi o qualifiche, e sui fattori che influenzano gli incentivi e la motivazione delle persone a seguire attività di formazione.