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Summaries of EU Legislation

Alfabetización mediática y pensamiento crítico: el papel de la educación

SÍNTESIS DEL DOCUMENTO:

Conclusiones: desarrollo de la alfabetización mediática y el pensamiento crítico a través de la educación y la formación

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTAS CONCLUSIONES?

  • Las presentes conclusiones resaltan las numerosas ventajas y oportunidades que aportan internet y los medios sociales, pero también destacan las amenazas y peligros potenciales que pueden presentar.
  • Subrayan la importancia de la educación y la formación para ayudar a los jóvenes en el proceso de alfabetización mediática y de convertirse en ciudadanos responsables en el futuro, así como para ayudar a prevenir el extremismo violento y la radicalización.

PUNTOS CLAVE

  • Uno de los elementos clave de la educación y la formación consiste en inculcar en los jóvenes valores fundamentales como los consagrados en el Tratado de la Unión Europea, al mismo tiempo que fomentan su capacidad de pensar de forma independiente y crítica.
  • El personal encargado de la educación y la formación debe ser apoyado de modo que en el aula puedan debatirse abiertamente cuestiones controvertidas y dicho personal lleve al día los conocimientos y las capacidades necesarios para acceder, interpretar, producir y usar los contenidos mediáticos de forma responsable. Los intercambios de buenas prácticas sobre alfabetización mediática y pensamiento crítico deben seguir fomentándose en el contexto del marco estratégico ET 2020.
  • A fin de promover la alfabetización mediática y el pensamiento crítico, los países de la Unión Europea (UE) y la Comisión Europea deben utilizar fondos y programas de la UE, como Erasmus+, el Instrumento de Interconexión para Europa, los Fondos Estructurales y de Inversión Europeos, Horizonte 2020, Europa Creativa y Europa para los Ciudadanos.

ANTECEDENTES

  • La alfabetización mediática, que hace referencia a la capacidad de las personas para acceder, comprender, crear y evaluar de forma crítica diferentes tipos de medios de comunicación, es fundamental para la participación activa en la vida democrática.
  • La competencia digital, que incluye el uso seguro, creativo y crítico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), constituye un componente crucial de la alfabetización mediática. Sin embargo, el 40 % de los ciudadanos de la UE no disponen de competencias digitales.

Para más información véase:

DOCUMENTO PRINCIPAL

Conclusiones del Consejo de sobre el desarrollo de la alfabetización mediática y el pensamiento crítico a través de la educación y la formación (DO C 212 de , pp. 5-8)

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