Alfabetizzazione mediatica e pensiero critico: il ruolo dell’istruzione

 

SINTESI DI:

Conclusioni — Sviluppo dell’alfabetizzazione mediatica e del pensiero critico per mezzo dell’istruzione e della formazione

QUAL È LO SCOPO DELLE CONCLUSIONI?

• Queste conclusioni richiamano l’attenzione ai numerosi vantaggi e opportunità offerti da Internet e dai social media, ma evidenziano anche le potenziali minacce e i pericoli che ne possono derivare.
• Sottolineano l’importanza dell’istruzione e della formazione nell’aiutare i giovani a sviluppare competenze digitali e a diventare cittadini del futuro responsabili, e nel contribuire a prevenire l’estremismo violento e la radicalizzazione.

PUNTI CHIAVE

• Un elemento chiave dell’istruzione e della formazione è quello di instillare nei giovani valori fondamentali, come quelli sanciti dal trattato sull’Unione europea, promuovendo al contempo la loro capacità di pensare in modo indipendente e critico.
• Educatori e formatori devono essere incoraggiati a discutere apertamente in classe di questioni controverse e il personale deve poter acquisire le conoscenze e le competenze necessarie per accedere, interpretare, produrre e utilizzare contenuti multimediali in modo responsabile. Si deve promuovere ulteriormente lo scambio di buone pratiche in materia di alfabetizzazione mediatica e pensiero critico, nel contesto del quadro strategico ET2020.
• Per promuovere l’alfabetizzazione mediatica e il pensiero critico, fondi e programmi come Erasmus+, il Meccanismo per collegare l’Europa, i Fondi strutturali e di investimento europei, Horizon 2020, Europa creativa e L’Europa per i cittadini devono essere utilizzati dai paesi dell’UE e dalla Commissione europea.

CONTESTO

• L’alfabetizzazione mediatica, che si riferisce alla capacità delle persone di accedere, capire, creare e valutare criticamente diversi tipi di media, è fondamentale per un impegno attivo nella vita democratica.
• La competenza digitale, che comprende l’uso sicuro, creativo e critico delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione, è una componente fondamentale dell’alfabetizzazione mediatica. Tuttavia, il 40 % dei cittadini dell’Unione europea non ha competenze digitali.

Per ulteriori informazioni, consultare:

• «Alfabetizzazione ai nuovi media» sul sito Internet della Commissione europea.

DOCUMENTO PRINCIPALE

Conclusioni del Consiglio, del 30 maggio 2016, sullo sviluppo dell’alfabetizzazione mediatica e del pensiero critico per mezzo dell’istruzione e della formazione (GU C 212 del 14.6.2016, pag. 5-8)

Ultimo aggiornamento: 12.01.2017