92003E1461

SKRIFTLIG FRÅGA E-1461/03

från Bárbara Dührkop Dührkop (PSE) till kommissionen

(29 april 2003)

Ämne: Europeiska socialfonden och interkulturell utbildning

I sin resolution av den 21 januari 1993 om kulturell mångfald och problemen i samband med skolutbildningen av barn till invandrare inom Europeiska gemenskapen(1), bad parlamentet kommissionen att den inom ett år skulle lägga fram en detaljerad rapport om Europeiska socialfondens bidrag till utbildning i modersmålet (ursprungslandets språk) för invandrarbarn.

I det svar som kommissionen gav mig på en skriftlig fråga (815/95(2)) som jag ställt angående undervisningen i modersmålet av barn till migranter år 1995, angav kommissionen att den åtagit sig att genomföra en grundlig utvärdering av samtliga åtgärder som samfinansierats av ESF under perioden 19941999.

Genomförde kommissionen denna utvärdering? Om så är fallet, kan kommissionen meddela resultatet av denna?

Kan kommissionen hur som helst meddela hur många projekt avsedda för interkulturell utbildning som samfinansierats av ESF (både när det gäller undervisning i modersmålet och i mottagarlandets språk etc.), samt beviljade anslag och fördelningen mellan länder, under perioden 19942003?

(1) EGT C 42, 15.2.1993, s. 187.

(2) EGT C 190, 24.7.1995, s. 28.

Svar från Anna Diamantopoulou på kommissionens vägnar

(13 juni 2003)

Enligt Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 1784/1999 av den 12 juli 1999 om Europeiska socialfonden(1) används Europeiska socialfonden (ESF) inom fem politikområden: aktiva arbetsmarknadsåtgärder, lika möjligheter, livslångt lärande, anpassning och jämställdhet. Med ledning av situation på arbetsmarknaden i landet och behoven av färdigheter hos arbetskraften beslutar medlemsstaterna vilka prioriteringar de vill ska bekostas inom dessa områden.

Språkfärdigheter är viktiga, eftersom de underlättar integreringen av invandrare på arbetsmarknaden och de kan delvis bekostas ur ESF. Verksamhet i samband med undervisning av barn och barnomsorg kan bekostas ur ESF för att underlätta integreringen eller återintegreringen på arbetsmarknaden av föräldrar, särskilt kvinnor. Emellertid är inte interkulturell utbildning för barn till invandrare (dvs. undervisning på modersmålet eller på värdlandets språk) inte någon ESF-prioritering i sig.

Kommissionen företar för närvarande en allmän utvärdering av de huvudsakliga ESF-insatserna under programmeringsperioden 19941999. Utvärderingen avslutas under hösten 2003 och kommer att skickas direkt till parlamentsledamoten.

Det har också gjorts utvärderingar av gemenskapens tidigare initiativ, Adapt och Employment, som omfattade integrering på arbetsmarknaden av socialt utslagna personer, däribland invandrare (särskilt området Integra). Kommissionen översänder dessa utvärderingar direkt till parlamentsledamoten och till Europaparlamentets sekretariat.

Eftersom det är medlemsstaterna som ansvarar för genomförandet och förvaltningen av medlen enligt bestämmelserna i förordningarna om strukturfonderna, har inte kommissionen några uppgifter om antalet ESF-projekt för bestämda insatser, exempelvis interkulturell utbildning, och för de belopp som avsatts för dem.

(1) EGT L 213, 13.8.1999.