92001E0538

SKRIFTLIG FRÅGA P-0538/01

från Konstantinos Hatzidakis (PPE-DE) till kommissionen

(16 februari 2001)

Ämne: Skolor med anslutning till Internet

Förfogar kommissionen över jämförande uppgifter för var och en av Europeiska unionens medlemsstater beträffande skolor med Internetanslutning? Vilka åtgärder har kommissionen vidtagit fram till dags dato för att främja skolors anslutning till Internet och vilka åtgärder planerar den vidta för att främja denna sak i framtiden?

Svar från Viviane Reding på kommissionens vägnar

(8 maj 2001)

Internet-anslutning av skolor och tillhandahållandet av data- och multimedieutrustning till dem ligger inom medlemsstaternas befogenheter. Medlemsstaterna har emellertid, på kommissionens initiativ, anslutit sig till de mycket ambitiösa målen på detta område inom ramen för handlingsplanen eEurope. Den handlar bland annat om att ge alla skolor tillgång till Internet och till multimedieresurser före slutet av 2001, och att ge alla elever i klassrummet tillgång till Internet och till multimedieresurser före slutet av 2002.

För att följa hur man framskrider mot dessa mål förfogar kommissionen över jämförbara uppgifter om skolornas uppkoppling till Internet i varje EU-medlemsstat. Kommissionen får dessa uppgifter av kontaktpersonerna för arbetsgruppen för eLearning, vilka utses av utbildningsministrarna i medlemsstaterna. Uppgifterna återfinns i rapporten Att förverkliga Europeiska unionens möjligheter: befästa och utvidga Lissabonstrategin som kommissionen översänder direkt till parlamentsledamoten och till Europaparlamentets generalsekretariat(1).

Det bör dock betonas att dessa uppgifter endast anger om det finns Internet-anslutning. De säger inget om kvalitet eller nivå på tillgängliga tjänster, eller hur anslutningen används i undervisningen. För att man ska kunna fatta bättre beslut om införandet av informations- och kommunikationsteknik i skolan måste man ha bättre uppgifter. Generaldirektoratet för utbildning och kultur samarbetar med generaldirektoratet för informationssamhället och med Eurostat för att fastställa bättre kvantitativa och kvalitativa indikatorer i detta syfte.

Detta samarbete gäller särskilt en jämförande utvärdering av hur långt medlemsstaterna har kommit när det gäller att uppnå målen i handlingsplanen eEurope. Rådet har godkänt ett antal indikatorer, bland annat inom utbildning, som nu följs upp av kommissionen.

Vad gäller användning av IKT i skolorna har man genomfört en Eurobarometer-undersökning. Resultaten pekar på snabba framsteg och de kommer snart att vara tillgängliga på Europa-servern.

Genom programmet Teknik i informationssamhället främjas forskningsverksamhet som kompletterar ämnet. Till exempel förväntar man sig att handlingslinjen eLärande för europeiska ungdomar på väg in i datatidsåldern under 2001 kommer att samla en kritisk massa viktiga aktörer från olika sektorer i Europa som forskar kring och utvecklar nya system och tjänster baserade på

informations- och kommunikationsteknik, samt genomför en storskalig validering av dessa på europeisk nivå. Syftet är att förbättra e-lärande inom skolor och högre utbildning i datatidsåldern.

(1) KOM(2001) 79 slutlig.