1.1   Raziskave o tem, kako povečati mobilnost mladih v obmejnih regijah

Evropska komisija bi morala izvesti raziskave o čezmejnih prevozih na podeželskih območjih in o ukrepih za olajšanje sodelovanja na področju regionalnih prevozov. Posebno pozornost bi bilo treba nameniti učinku večje kohezije med čezmejnimi sistemi določanja cen, osredotočenimi na mlade z manj priložnostmi.

Oblikovati je treba nabor ustreznih ukrepov.

Ta ukrep naj bi privedel do znižanja cen in cenovno dostopnejšega sistema izdajanja vozovnic za potrošnike.

RAVEN:

regionalna,

EU

1.2   Neodvisnost mladih: stanovanjske subvencije za mlade

Ta ukrep je namenjen vsem mladim, starim od 16 do 30 let, vključno s študenti, zaposlenimi mladimi, mladimi, ki niso zaposleni, se ne izobražujejo ali usposabljajo, itd., in naj bi jim zagotovil stanovanjske subvencije na podlagi njihovega socialno-ekonomskega ozadja in statusa. Z izvajanjem tega ukrepa naj bi se zagotovile pravične in poštene subvencije.

Ta ukrep naj bi privedel do neodvisnosti in dobrobiti mladih v vseh vidikih udeležbe v družbi.

RAVEN:

EU

1.3   Digitalno opolnomočenje mladih Evropejcev na podeželskih in najbolj oddaljenih območjih

Evropska komisija bi morala spodbujati države članice, naj mladim po vsej Evropi zagotovijo enak digitalni dostop. To pomeni, da bi bilo treba vzpostaviti široko razpoložljivost brezžičnega omrežja na podeželskih območjih in zagotoviti dostop do prenosnih računalnikov za skupnosti s slabšimi povezavami. Z dajanjem prednosti digitalnemu vključevanju mlade opolnomočimo tako, da jim zagotovimo orodja, ki jih potrebujejo za delo na daljavo, razvoj njihovih spretnosti ter dostop do digitalnih storitev.

Ta ukrep naj bi privedel do večje zaposljivosti in boljšega dostopa do informacij.

RAVEN:

EU

1.4   Brezplačni javni prevoz za vse mlade

Vsem mladim je treba zagotoviti brezplačen javni prevoz, izboljšati je treba dostop do šol, delovnih mest in socialnih priložnosti ter treba je omogočiti območjem z omejenimi možnostmi, da se razvijajo v okolici glavnih vozlišč javnega prevoza. Ta pobuda odraža, da EU priznava težave mladih in si prizadeva, da bi jih učinkovito obravnavala.

Ta ukrep naj bi privedel do trajnega medsektorskega zmanjšanja neenakosti.

RAVEN:

nacionalna

1.5   Davek na prazna stanovanja, namenjen finančnim spodbudam za socialna stanovanja za mlade

Stanovanja, ki niso bila zasedena več kot dve leti (oz. zasedena manj kot en mesec na leto), izpolnjujejo pogoje za davek na prazna stanovanja. S sredstvi, zbranimi s tem davkom, bi najemodajalce spodbudili, da svoj stanovanjski fond ponudijo na trgu socialnih stanovanj, zlasti za mlade z manj priložnostmi.

Ta ukrep naj bi najemodajalce spodbudil k sodelovanju v stanovanjskih shemah za mlade in razširil priložnosti za mlade.

RAVEN:

nacionalna

1.6   Standardi visokokakovostne finančne pismenosti za vse mlade v EU

Dobro razumevanje financ (finančna pismenost) opolnomoča mlade in jim vliva samozavest, da se lahko soočijo z življenjskimi izzivi in si prizadevajo za doseganje svojih dolgoročnih ciljev. Potreben je celosten pristop k izvajanju celovitega programa finančne pismenosti z vključitvijo širokega kroga interesnih skupin, kot so šole, podjetja, banke in neprofitne organizacije.

Ta ukrep naj bi privedel do opolnomočenja mladih in izboljšal njihovo finančno pismenost ter načrtovanje vseživljenjskih projektov.

RAVEN:

nacionalna

2.1   Dostop do psihologa v vsaki šoli

Države članice in države kandidatke bi morale zagotoviti, da so psihologi na voljo na vseh stopnjah formalnega izobraževanja. Vključitev psihologov v šole lahko izboljša dostop do zdravstvenega varstva na področju duševnega zdravja in zgodnje pomoči za zmanjšanje stigmatizacije. Dejavno sodelovanje s celotno šolsko skupnostjo pri preventivnih praksah je ključnega pomena. Ti psihologi, ki bi delovali neodvisno od učnega osebja, bi morali imeti pristojnost, da učencu priporočijo nadaljnjo strokovno podporo, ne da bi za to potrebovali soglasje staršev.

Ta ukrep naj bi omogočil lažji dostop do psihologov in lažje preprečevanje težav z duševnim zdravjem.

RAVEN:

nacionalna

2.2   Vključitev različnih skupin v merila za financiranje zdravstvenih raziskave

Evropska komisija bi morala v merila za dodelitev sredstev za raziskave na področju zdravstva vključiti različne skupine. Na podlagi raziskave, ki jo je izvedla družba McKinsey & Company o odpravi podatkovnih vrzeli na področju zdravja žensk, je v zdravstvenih raziskavah prisotna spolna pristranskost. Zaradi tega je večina prebivalstva izključena iz učinkovitega delovanja zdravstvenega varstva. Ta problem zadeva zlasti mlade ženske, saj je manj verjetno, da bodo diagnosticirane.

Ta ukrep naj bi privedel do nižje stopnje umrljivosti in večje enakosti v dostopu do zdravstvenih sistemov za mlade.

RAVEN:

EU

2.3   Podpora izobraževanju in pobudam za duševno blagostanje mladih

Evropska komisija in države članice bi morale na podlagi strategije za duševno zdravje iz leta 2023 podpirati programe, ki krepijo ozaveščenost mladih o dobrem počutju in duševnem zdravju z izvajanjem neformalnega izobraževanja, izmenjavo dobrih praks in informacij, ki temeljijo na raziskavah. Izmenjavo, spodbujanje in popularizacijo obstoječih metodologij in programov bi bilo treba izvajati prek različnih platform v državah članicah. K izvajanju tega ukrepa se spodbuja tudi države kandidatke za članstvo v EU.

Ta ukrep naj bi privedel do povečanja zmogljivosti deležnikov in okrepil duševno odpornost mladih.

RAVEN:

EU

2.4   Vključitev zdravja kot razloga za diskriminacijo v zakonodaji

Države članice bi morale zdravje vključiti na seznam razlogov za diskriminacijo, pri čemer zdravje pomeni tako duševno kot telesno zdravstveno stanje, da bi posameznike zaščitili pred diskriminacijo, na primer na delovnem mestu in v izobraževanju. Pravni okvir bi moral zaščititi vse državljane z zdravstvenimi težavami, vključno s študenti in zaposlenimi, ter jim zagotoviti potrebna sredstva, da bi bili lahko enako uspešni v svojem okolju kot ostali.

Ta ukrep naj bi privedel do enakega dostopa do izobraževanja in dela za vse ljudi.

RAVEN:

EU

2.5   Program usposabljanja za duševno blagostanje za izobraževalce in mladinske delavce

Izobraževalci in mladinski delavci bi morali biti deležni obveznega, začetnega in nadaljnjega usposabljanja na področju empatije in vseživljenjskega usposabljanja, da bi lahko učinkovito komunicirali, zagotavljali podporo za duševno dobro počutje in spodbujali ozaveščanje mladih, prilagojeno njihovim potrebam. Poleg tega bi morali ustrezni organi stalno posodabljati gradivo, pri čemer bi morali izkoristiti obstoječa orodja in programe EU. To bi morali ustrezno financirati ustrezni organi. K izvajanju tega ukrepa se spodbuja tudi države kandidatke za članstvo v EU.

Ta ukrep naj bi mladim omogočil dostop do osebja, usposobljenega za podporo duševnemu zdravju.

RAVEN:

EU

3.1   Vključitev neformalnega izobraževanja, ki ga vodijo nevladne organizacije, v formalno državljansko vzgojo

Šole je treba spodbuditi, naj v izvajanje učnega načrta za državljansko vzgojo vključijo nevladne organizacije, ki jih vodijo mladi, v sodelovanju z mladinskimi delavci in ob uporabi neformalnih metod. Pobudo bi morale podpreti institucije EU. Program bi moral temeljiti na nacionalnem učnem načrtu in biti pripravljen skupaj z mladinskimi delavci in učitelji. Na učnih urah nevladnih organizacij, ki jih vodijo mladi, se bodo mladi lahko od vrstnikov učili o civilni družbi na podlagi praktičnih izkušenj in imeli več priložnosti za sodelovanje ter postali bolj socialno vključeni.

Ta ukrep naj bi zagotovil priložnosti za sodelovanje in pridobivanje praktičnih spretnosti pri pouku državljanske vzgoje.

RAVEN:

lokalna,

nacionalna,

EU

3.2   Vzpostavitev pravnih okvirov za vključujoče nacionalne in regionalne študentske predstavniške organe

Države članice bi morale izvajati te pravne okvire, da bi opredelile samoupravo študentov, spodbujale državljansko udejstvovanje in študentom dodelile določeno posvetovalno vlogo pri upravljanju, kar bi jim omogočilo, da postanejo pomembni deležniki v postopkih odločanja na vseh ravneh. Te strukture morajo pri izvajanju svojih dejavnostih in v njihovem celotnem sistemu dati prednost presečnosti, pri tem pa zagotoviti, da obstajajo uradniki za vključevanje in raznolikost. Pravni okvir mora študentom zagotoviti svobodo, da izrazijo svoje pomisleke in podajo povratne informacije.

Ta ukrep naj bi okrepil zastopanost študentov, samoupravo in udeležbo ter demokratično zaupanje.

RAVEN:

lokalna,

regionalna,

nacionalna

3.3   Izboljšanje protidiskriminacijskih praks v poklicnem izobraževanju in usposabljanju (PSI)

Vzpostaviti bi bilo treba podporne sisteme za študente, ki iščejo delovno prakso, in jim olajšati izkušnjo vajeništva, in sicer z:

Ta ukrep naj bi zmanjšal verjetnost diskriminacije v postopku zaposlovanja in pri delovni praksi za vajence v poklicnem izobraževanju in usposabljanju.

RAVEN

regionalna,

nacionalna,

EU

3.4   Skupne izobraževalne pobude z učenci z različnimi ozadji

Mladi z različnimi ozadji, vključno s tistimi z manj priložnostmi, bi morali v neformalnih okoljih sodelovati pri skupnih pobudah (npr. sodelovanje med šolami s posebnimi potrebami in drugimi šolami). Šole bi morale organizirati skupne dejavnosti z enim ciljem in se pri tem procesu osredotočiti na vrstniško učenje. Takšne dejavnosti odpravljajo ovire, ki mladim preprečujejo, da bi lahko med seboj komunicirali in drug drugega bogatili. Zato, da bodo imeli vsi mladi enake možnosti za sodelovanje, je bistveno financiranje.

Ta ukrep naj bi privedel do skupnih izkušenj in boljšega poznavanja različnih skupin mladih ter medsebojnega razumevanja.

RAVEN:

lokalna, nacionalna

3.5   Poenostavljeno financiranje za mlade z manj priložnostmi v izobraževanju

Dodeliti bi bilo treba posebna sredstva za vzpostavitev podpornih programov v izobraževalnih ustanovah za učence, ki so na vseh stopnjah izobraževanja na različne načine prikrajšani. Ta sredstva bodo namenjena prilagojenim podpornim storitvam, vključno z zagotavljanjem podpornih tehnologij in razvojem infrastrukture, za izpolnjevanje različnih potreb teh učencev po dostopu do njih.

Ta ukrep naj bi marginaliziranim učencem omogočil boljši dostop do izobraževanja in doseganje večje uspešnosti.

RAVEN:

lokalna, nacionalna, EU

3.6   Vseživljenjsko usposabljanje učiteljev o vključevanju

Oblikovati bi bilo treba posebne projekte Erasmus+ „usposabljanje vodij usposabljanja“ o vključevanju in raznolikosti za učitelje, ki bi nato svoje znanje in spretnosti delili s sodelavci v svojih šolah. Razviti bi bilo treba nacionalne/regionalne programe za šole za izmenjavo in ocenjevanje praks na področju vključevanja in raznolikosti. To bi šolam omogočilo, da izboljšajo svoj pristop k vključevanju in raznolikosti ter jih spodbudilo k nadaljnjemu razmisleku o lastnih praksah.

Tako bi učitelji bolje razumeli vključevanje in pridobili ustrezne spretnosti.

RAVEN:

regionalna, nacionalna, EU

4.1   Spodbujanje profesionaliziranega mladinskega dela po vsej Evropi s strukturnimi naložbami in usposabljanji

Priznavati bi bilo treba pomen priložnostnega učenja in mladinskega dela pri oblikovanju vključujočih prostorov. Spodbujati bi bilo treba akademsko raziskovalno delo, ki temelji na dokazih, za okrepitev učinka mladinskega dela. Financiranje bi moralo biti vzdržno in strukturno, da bi zagotovili izboljšanje storitev za mlade in usposabljanja na področju vključevanja. Okrepiti bi bilo treba priznavanje strokovnega znanja mladinskih delavcev z uporabo skupnih standardov.

Ta ukrep naj bi zaščitil pravice mladih s prikrajšanim ozadjem.

RAVEN:

nacionalna,

EU

4.2   Zagotavljanje razvoja zmogljivosti in stalnega dialoga med mladinskimi delavci in deležniki

Ta ukrep naj bi bil izveden v treh fazah: (1) v fazi posvetovanja bi mladinski delavci ter neformalni in priložnostni izobraževalci sodelovali v dialogu z oblikovalci politik, da bi naredili seznam svojih potreb; (2) v fazi oblikovanja akcijskega načrta bi se odločevalci dogovorili o sklopu ukrepov v okviru ciljno usmerjenih tem, opredeljenih v prejšnji fazi; (3) v fazi izvajanja in evalvacije bi se izvajali ukrepi in ocenjevanje njihovega učinka.

S tem ukrepom naj bi zagotovili, da so potrebe mladinskih delavcev izpolnjene in da poteka stalen dialog.

RAVEN:

nacionalna,

4.3   Večji dostop do možnosti financiranja na lokalni ravni

Uvesti bi bilo treba poenostavljen okvir financiranja na lokalni ravni za neformalno izobraževanje in opolnomočenje mladih. To bi bilo treba financirati iz namenskih proračunov obstoječih programov na evropski in nacionalni ravni. Ta sredstva bi morala omogočiti izvajanje pobud, ki izhajajo skupnosti, za prikrajšane mlade. Informacije o okviru bi morale biti zlahka dostopne prek različnih ustreznih komunikacijskih kanalov in struktur. Za dostop do financiranja je treba vzpostaviti enostaven postopek prijave prek uporabniku prijaznih platform.

Prikrajšani mladi naj bi tako pridobili dostop do dobro financiranega neformalnega izobraževanja in možnost, da ga izkoristijo.

RAVEN:

lokalna,

4.4   Participativno oblikovanje proračuna, osredotočeno na mlade

Neformalni pristop, rezultati, ki temeljijo na podatkih, in participativne strukture so tisto, kar mladim na lokalni ravni mogoča, da se opolnomočijo, da lahko sodelujejo z različnimi deležniki pri participativnem oblikovanju proračuna. To spodbuja socialno vključenost, odpravlja ovire in izboljšuje pismenost med mladimi. Poleg tega bo ukrep izboljšal poznavanje neformalnega izobraževanja.

Ukrep naj bi povečal sodelovanje mladih, okrepil kohezijo skupnosti in izboljšal gospodarske priložnosti.

RAVEN:

lokalna,

regionalna

4.5   Mobilno delo z mladimi

Države članice bi morale zagotoviti sredstva za mobilno delo z mladimi, da bi se približale mladim z manj priložnostmi. Mobilno delo z mladimi bo skupaj z lokalnimi deležniki mladim, ki se soočajo s socialno izključenostjo, zagotavljalo podporo, informacije in programe. Ukrep bo okrepil sodelovanje med mladinskimi delavci in lokalnimi deležniki, njegov cilj pa je mladim, ki se soočajo s socialno izključenostjo, zagotoviti enak dostop do priložnosti za neformalno izobraževanje.

Ta ukrep naj bi vodil do enakega dostopa do priložnosti za neformalno izobraževanje.

RAVEN:

lokalna,

nacionalna

4.6   Formalno priznavanje prostovoljnega mladinskega dela

Zagotoviti je treba brezplačno usposabljanje za prostovoljne mladinske delavce, da bi stalno pridobivali ali širili ozaveščenost in kompetence, ki so potrebne za ustvarjanje vključujočih, varnih prostorov za mlade v sodelovanju z mladinskimi organizacijami. Ob koncu usposabljanja bi prostovoljci prejeli potrdila, ki prinašajo ugodnosti, kot so univerzitetne kreditne točke, popusti za prevoz, kulturne prireditve itd. Ta usposabljanja bodo zagotovila potrebno znanje in ozaveščenost o diskriminaciji, (socialni) izključenosti in duševnem zdravju.

Ta ukrep naj bi povečal število prostovoljnih mladinskih delavcev in izboljšal njihovo znanje.

RAVEN:

nacionalna

5.1   Izvajanje delavnic o informiranju mladih in kritičnem mišljenju v šolah

Neformalne delavnice, ki jih sooblikujejo mladi, bi morale v šolah izvajati mladinske organizacije, namenjene pa naj bi bile učencem, zlasti tistim z manj priložnostmi. Države članice se spodbuja, naj te interaktivne delavnice vključijo v formalno izobraževanje. Financiranje mladinskih organizacij za izvajanje teh delavnic bi moralo biti zagotovljeno s pobudami Evropske komisije.

Ta ukrep naj bi mladim omogočil, da pridobijo spretnosti za dolgoročno kritično mišljenje in medijsko pismenost.

RAVEN:

lokalna,

EU

5.2   Raziskovanje zanesljivih novic, virov in preverljivih informacij.

Vzpostaviti je treba neodvisno platformo za vključevanje, na kateri je mogoče preveriti dejstva. Platforma zagotavlja vključujoča orodja za izobraževanje in izboljšanje medijske pismenosti. Zavedamo se, da platforma v nekaterih državah članicah delno že obstaja, zato spodbujamo dejavnost vrstniškega učenja za izmenjavo dobrih praks, s posebnim poudarkom na mladih z manj priložnostmi. Spodbujamo mlade z različnimi ozadji, da sodelujejo pri pripravi platforme, da bi zagotovili ustrezno vključujoče izvajanje.

Ta ukrep naj bi privedel do preprečevanja predsodkov in opolnomočenja mladih z manj priložnostmi.

RAVEN:

EU

5.3   Kampanja za kakovostne informacije in medijsko pismenost za opolnomočenje mladih.

Institucije EU bi morale v sodelovanju z državami članicami vzpostaviti kampanjo z dolgotrajnimi učinki z zagotavljanjem sredstev za družbene, izobraževalne in informacijske pobude ter programe, namenjene mladim. Ta ukrep povečuje ozaveščenost mladih o kakovosti informacij in medijev ter o njihovi uporabi, kot pomembnem dejavniku, ki vpliva na socialno vključenost. Povečuje izpostavljenost medijev v Evropi, osredotočen pa je lahko na teden globalne medijske in informacijske pismenosti, organiziran v okviru ZN.

Tako naj bi mladi znali prepoznati kakovostne informacije in se boriti proti dezinformacijam.

RAVEN:

nacionalna,

EU

5.4   Vzpostavitev vključujočih mladinskih prostorov, ki delujejo kot informacijska vozlišča

Države članice bi morale podpirati občine pri vzpostavljanju lokalnih mladinskih prostorov, ki so privlačni za mlade, zagotavljajo eksperimentalne prostore za učenje in so dobro opremljeni tako za mlade kot za mladinske delavce. Ti prostori bi morali imeti na voljo dovolj virov, tako finančnih kot človeških, in biti dobro opremljeni. Mladinski delavci bi morali biti dobro obveščeni in izobraženi, morali bi biti sposobni usmerjati mlade k zanesljivim virom informacij in oblikovati kakovostne programe.

S tem ukrepom naj bi mladi postali dobro obveščeni, opolnomočeni in aktivni.

RAVEN:

lokalna,

regionalna

5.5   Lažje razumljiva EU: sistematično zagotavljanje vključujočih informacij za vse

Institucije EU bi morale imeti sistematičen pristop, v skladu s katerim bi bile vse javne informacije o EU, kot so informacije na spletnih straneh, ukrepi politike in programi, ki so pomembni za mlade, na voljo v lahko berljivem in dostopnem jeziku v avdiovizualnih oblikah, v znakovnem jeziku in v vseh evropskih jezikih. Zato bi bilo treba določiti merila in smernice za oblikovanje teh informacij ter pred objavo preveriti njihovo dostopnost z uporabo fokusnih skupin.

Ta ukrep bi naj prispeval k opolnomočenju, izkoriščanju priložnosti in povečanju zaupanja v EU.

RAVEN:

EU

6.1   Uporaba vključujočega jezika v dokumentih politike EU

EU bi morala pregledati veljavne dokumente politike in po potrebi nadomestiti diskriminatorne izraze/termine/besede z vključujočimi nadomestnimi rešitvami. Vsi novi okviri politike bi morali biti oblikovani v vključujočem jeziku in pregledani, tako da bi bili zastopani vsi ljudje, ne glede na starost, raso, spol, vero, etnično pripadnost, poreklo in invalidnost. Te smernice bi bilo treba upoštevati pri prevajanju politik v druge uradne jezike, da se zagotovi upoštevanje vidika vključenosti.

Ta ukrep bi naj privedel do tega, da se bodo vsi, ki jih ti dokumenti zadevajo, počutili zastopane in vključene.

RAVEN:

nacionalna,

EU

6.2   Stalno učenje s poudarkom na sprejemanju in ozaveščanju o raznolikosti

Za boj proti diskriminatornim odnosom in kulturam bi bilo treba državljane in državljanke v vseh življenjskih obdobjih spodbujati k stalnemu učenju s poudarkom na sprejemanju in ozaveščanju o raznolikosti. Učno gradivo bi moralo poudarjati kulturno izmenjavo, vključenost, presečnost in mešanje družbenih skupin. Dostopno bi moralo biti na spletu in drugje ter biti zlahka prenosljivo na različna področja družbe, vključno z obveznim izobraževanjem otrok in sektorjem zaposlovanja.

Ta ukrep naj bi privedel do ozaveščenosti o raznolikosti, ki bo vplivala na splošno sprejemanje ljudi.

RAVEN:

nacionalna,

EU

6.3   Uporaba presečnega in reprezentativnega pristopa k vsem strategijam

Države članice bi morale pri izvajanju mehanizmov in strategij za boj proti diskriminatornim odnosom in kulturam uporabljati presečni pristop na vseh področjih politike (npr. zagotoviti, da bo mladinski dialog EU bolj vključujoč, oblikovati ali ustrezno izvajati nacionalne načrte). To je treba doseči z vključevanjem ljudi z izkušnjami in predstavniških struktur v trajnostni participativni proces, pri čemer je treba poskrbeti za tiste, ki so prizadeti, ter v skladu s Konvencijo ZN o otrokovih pravicah in drugimi konvencijami o človekovih pravicah.

Ta ukrep naj bi privedel do družbe, ki dosledno spoštuje potrebe posameznika.

RAVEN:

nacionalna

6.4   Zagotavljanje enakih pravic: razširjanje ustreznih mladinskih testov na vseh ravneh

Pri oblikovanju politik niso upoštevane potrebe vseh mladih, kar povzroča težave pri polnem uveljavljanju njihovih ekonomskih, socialnih in kulturnih pravic. Ustrezen mladinski test, ki se obravnava kot orodje za ocenjevanje učinka, naj bi imel dve fazi: fazo predhodnega ocenjevanja morebitnega učinka predloga zakona na mlade ter fazo naknadnega ocenjevanja, v kateri se spremljajo kratkoročni in dolgoročni učinki sprejetega zakona.

Ta ukrep naj bi privedel do upoštevanja potreb in težav mladih.

RAVEN:

lokalna,

regionalna,

nacionalna,

EU

6.5   Financiranje EU za medgeneracijske prostore v evropskih občinah

Organizirane, neorganizirane skupine in/ali posamezniki in lokalne vlade bi morali imeti možnost, da zaprosijo za financiranje varnih in brezplačnih prostorov za povezovanje ljudi/skupin. Skupnosti bi morale imeti možnost, da se povežejo in se naučijo, da lahko druga drugi nekaj pomenijo.

Prostori bi morali biti brezplačni, dostopni in varni ter bi morali zagotavljati vključenost različnih skupin.

Končni uporabniki bi morali sodelovati pri (pre)oblikovanju neuporabljenih prostorov, in sicer vse od njihove uporabe, upravljanja do obratovanja.

Ta ukrep naj bi privedel do (pre)oblikovanja 1 500 prostorov v EU.

RAVEN:

lokalna,

nacionalna,

EU

6.6   Preprečevanje predsodkov s sprejemanjem manjšin in izobraževanjem o samorefleksiji

Ta ukrep naj bi spodbujal medsebojno razumevanje, boj proti predsodkom in opolnomočenje izobraževalcev.

RAVEN:

lokalna,

regionalna,

nacionalna,

EU