This document is an excerpt from the EUR-Lex website
Document 32007G1204(01)
Council Resolution of 15 November 2007 on the new skills for new jobs
Resolucija Sveta z dne 15. novembra 2007 o novih znanjih in spretnostih za nova delovna mesta
Resolucija Sveta z dne 15. novembra 2007 o novih znanjih in spretnostih za nova delovna mesta
UL C 290, 4.12.2007, p. 1–3
(BG, ES, CS, DA, DE, ET, EL, EN, FR, IT, LV, LT, HU, MT, NL, PL, PT, RO, SK, SL, FI, SV)
4.12.2007 |
SL |
Uradni list Evropske unije |
C 290/1 |
RESOLUCIJA SVETA
z dne 15. novembra 2007
o novih znanjih in spretnostih za nova delovna mesta
(2007/C 290/01)
SVET EVROPSKE UNIJE –
OB SKLICEVANU predvsem na:
1) |
zasedanje Evropskega sveta v Lizboni marca 2000, kjer je bila uvedena strategija, usmerjena v trajnostno gospodarsko rast z več in boljšimi delovnimi mesti in močnejšo socialno kohezijo ter z dolgoročnimi ciljnimi stopnjami zaposlitve; |
2) |
integrirane smernice za rast in delovna mesta (2005-2008) (1), predvsem na tiste, ki se nanašajo na potrebno boljšo prilagoditev zahtevam trga delovne sile, večjo in boljšo naložbo v človeški kapital, prilagajanje sistemov izobraževanja in usposabljanja novim zahtevam glede usposobljenosti ter zagotavljanje zadostnih človeških virov za raziskave in razvoj (R&R) ter inovacije; |
3) |
sklepe Sveta in predstavnikov držav članic, ki so se 14. in 15. novembra 2005 sestali v okviru Sveta, o vlogi razvoja znanja in usposobljenosti pri spodbujanju ciljev Lizbonske strategije (2); |
4) |
Priporočilo Evropskega parlamenta in Sveta z dne 18. decembra 2006 o ključnih kompetencah za vseživljenjsko učenje (2006/962/EC) (3); |
5) |
predlog priporočila o vzpostavitvi evropskega ogrodja kvalifikacij za vseživljenjsko učenje, ki ga bosta Evropski parlament in Svet kmalu sprejela; |
6) |
Poročilo Komisije „E-znanje za 21. stoletje: Spodbujanje konkurenčnosti, rasti in zaposlovanja“ z dne 7. septembra 2007 (4). |
OB ZAVEDANJU, da:
1) |
sta izobraževanje in usposabljanje z vidika vseživljenjskega učenja nepogrešljivi sredstvi za spodbujanje prilagodljivosti in zaposljivosti, aktivnega državljanstva, osebnega in poklicnega uspeha. Izobraževanje in usposabljanje lajšata prosto gibanje evropskih državljanov in prispevata k doseganju ciljev in želja Evropske unije, ki išče odgovore na izzive, povezane z globalizacijo in s staranjem prebivalstva. Z izobraževanjem in usposabljanjem bi bilo treba vsem državljanom omogočiti, da pridobijo potrebno znanje, s katerim bi dejavno sodelovali v družbi znanja in na trgu dela; |
2) |
so cilji polne zaposlenosti, kakovosti delovnih mest, produktivnosti dela in socialne kohezije lahko lažje doseženi, če se odražajo v jasnih prednostnih nalogah: spodbujanju zaposlovanja in ohranjanju več ljudi v delovnem razmerju, povečanju ponudbe delovne sile; izboljšanju prilagodljivosti delavcev in podjetij ter povečanju naložbe v človeški kapital z boljšim izobraževanjem ter razvijanjem spretnosti in veščin – |
POUDARJA, da je treba:
1) |
vsem evropskim državljanom zagotoviti nove priložnosti za izboljšanje ravni njihovega znanja, spretnosti in usposobljenosti, prilagoditev novim zahtevam ter preusmeritev k novi in boljši zaposlitvi s povezovanjem instrumentov, ki že obstajajo na evropski in nacionalni ravni; |
2) |
predvideti potrebe po strokovni usposobljenosti kot tudi vrzeli na področju usposobljenosti, ki se pojavljajo na evropskih trgih dela; |
3) |
znanje, spretnosti in usposobljenosti bolj uskladiti s potrebami družbe in gospodarstva kot način za povečanje konkurenčnosti in rasti ter večjo socialno kohezijo v Evropi; |
DRŽAVE ČLANICE IN KOMISIJO ZATO POZIVA, naj:
1) |
usposobijo ljudi za nove zaposlitve v družbi znanja, predvsem:
|
2) |
nadaljujejo s priznavanjem učnih rezultatov in razvojem preglednosti kvalifikacij, predvsem:
|
3) |
obravnavajo vprašanja financiranja in kvalitete:
|
ZATO POZIVA KOMISIJO, naj:
1) |
v okviru Kopenhagenskega procesa in sodelovanja v visokošolskem izobraževanju analizira potrebo po svetovalnem mehanizmu dodane vrednosti, da bi spodbudili prepoznavanje novih delovnih mest in potreb po strokovni usposobljenosti na evropski ravni ter v politikah vseživljenjskega učenja, podjetništva in socialnega dialoga uporabili obstoječe dejavnosti in projekte za razvoj usposobljenosti v posameznih sektorjih. Cilj teh mehanizmov bi moral biti razvoj sistema za redno predvidevanje srednjeročnih potreb po strokovni usposobljenosti in prepoznavanje kratkoročnih vrzeli pri poklicih, opredeljenih v smislu poklicnih nalog, referenčnih ravni evropskega okvira kvalifikacij (EOK) in ključne usposobljenosti. Mehanizmi bi morali nadgrajevati:
|
2) |
okrepi evropsko mrežo za zgodnje prepoznavanje in napovedovanje potreb po strokovni usposobljenosti (Skillsnet v okviru Cedefop) in evropskih sistemov za napovedovanje trendov v zaposlovanju; |
3) |
poroča o nadaljnjih ukrepih na podlagi te resolucije na evropski in nacionalni ravni v okviru delovnega programa Izobraževanje in usposabljanje, ob upoštevanju dvoletnih nacionalnih poročil držav članic. |
(1) Odločba Sveta 2005/600/ES z dne 12. julija 2005 o smernicah za politike zaposlovanja držav članic in Priporočilo Sveta 2005/601/ES z dne 12. julija 2005 o širših smernicah ekonomskih politik držav članic in Skupnosti (2005-2008) (UL L 205 z dne 6.8.2005, str. 21).
(2) UL C 292, 24.11.2005, str. 3.
(3) UL L 394/10 z dne 30.12.2006.
(4) COM(2007) 496 konč.
(5) Sklepi Sveta in predstavnikov vlad držav članic, ki so se sestali v okviru Sveta, o skupnih evropskih načelih za ugotavljanje in potrjevanje neformalnega in priložnostnega učenja (sprejeti 28. maja 2004), dok. 9600/04.