Educação pré-escolar: fomento da criatividade, da inovação e da competência digital

 

SÍNTESE DE:

Conclusões do Conselho — Educação pré-escolar e ensino básico

PARA QUE SERVEM AS CONCLUSÕES?

As conclusões indicam os potenciais benefícios para os jovens da promoção da criação, inovação e utilização de ferramentas e dispositivos digitais na educação pré-escolar e fornecem recomendações sobre como alcançar esses benefícios.

PONTOS-CHAVE

Promover a criatividade, a inovação e a competência digital durante os primeiros anos de vida pode produzir benefícios pessoais e económicos na vida adulta.

Os potenciais benefícios incluem:

• lançar uma base sólida para a continuação da aprendizagem, permitindo o desenvolvimento de conhecimentos a um nível mais elevado e melhorando a capacidade de as crianças desenvolverem aptidões de pensamento criativo e crítico;
• assegurar que a próxima geração terá a capacidade de inovar e desenvolver novos produtos e serviços que serão vitais para o êxito económico;
• garantir que a União Europeia (UE) consegue satisfazer a procura crescente de utilizadores com competências digitais e de profissionais das tecnologias da informação e comunicação*.

Papel da criatividade e da inovação

As conclusões salientam:

• o papel dos professores e dos profissionais da educação pré-escolar e cuidados para a infância (EPCI) para ajudar as crianças a tornarem-se adultos criativos e inovadores;
• que os jogos e a utilização de ferramentas digitais desde a mais tenra idade são importantes para o desenvolvimento e a aprendizagem;
• que a utilização adequada de ferramentas digitais pode reforçar as atividades pedagógicas e melhorar a motivação, a compreensão e os resultados de aprendizagem;
• que as crianças necessitam de aprender a utilizar as tecnologias digitais de forma segura e responsável e a interpretar, utilizar, partilhar, criar e avaliar de forma crítica essas informações.

O que podem fazer os países da UE?

Os países da UE são convidados, nomeadamente, a incentivarem:

• as instituições de ensino e formação a integrarem novas ferramentas de aprendizagem nos seus programas e a adaptarem os métodos de ensino com vista a promover a criatividade e a inovação;
• as autoridades de ensino a equiparem as escolas e outros estabelecimentos de educação pré-escolar a fim de desenvolver capacidades criativas e inovadoras;
• o desenvolvimento e a utilização de ferramentas digitais para fins de ensino e como parte de uma abordagem geral à aprendizagem;
• a comunicação e a colaboração entre escolas e entre professores a nível regional, nacional e europeu e a nível internacional.

Ação ao nível da UE e nacional

A Comissão Europeia e os países da UE são convidados:

• a utilizarem os recursos europeus, como o programa Erasmus+ e os Fundos Europeus Estruturais e de Investimento para apoiar medidas e iniciativas destinadas a promover a criatividade, a inovação e a competência digital;
• a identificarem métodos e práticas eficazes para os professores e os profissionais EPCI para ajudar as crianças a desenvolverem capacidades criativas e inovadoras, bem como a desenvolverem a competência digital.

O que deverá fazer a Comissão?

• fomentar a cooperação e a aprendizagem mútua, tanto no âmbito do quadro estratégico «EF 2020» (cooperação da UE no domínio da educação e da formação) como através do programa Erasmus+;
• prosseguir o trabalho dos grupos de trabalho criados no âmbito do quadro «EF 2020» em matéria de competências transversais e de aprendizagem digital e em linha para estimular a criatividade, a inovação e a competência digital, quando apropriado, desde tenra idade.

Conclusões do Conselho de outubro de 2015

Em outubro de 2015, o Conselho adotou um novo conjunto de conclusões sobre a redução do abandono escolar precoce e a promoção do sucesso escolar.

* PRINCIPAIS TERMOS

PRINCIPAL DOCUMENTO

Conclusões do Conselho sobre o papel da educação pré-escolar e do ensino básico no fomento da criatividade, da inovação e da competência digital (JO C 172 de 27.5.2015, p. 17-21)

DOCUMENTOS RELACIONADOS

Conclusões do Conselho sobre a redução do abandono escolar precoce e a promoção do sucesso escolar (JO C 417 de 15.12.2015, p. 36-40)

última atualização 30.11.2016