Stratēģisks satvars Eiropas sadarbībai izglītības un mācību jomā ceļā uz Eiropas izglītības telpu un turpmāk

 

KOPSAVILKUMS:

Rezolūcija par stratēģisku satvaru Eiropas sadarbībai izglītības un mācību jomā ceļā uz Eiropas izglītības telpu un turpmāk (2021–2030)

Rezolūcija par pārvaldības struktūru stratēģiskajam satvaram Eiropas sadarbībai izglītības un mācību jomā ceļā uz Eiropas izglītības telpu un turpmāk (2021–2030)

KĀDS IR ŠO REZOLŪCIJU MĒRĶIS?

• Ar pirmo rezolūciju, kas pieņemta 2021. gada februārī, nosaka galveno Eiropas Savienības (ES) līmeņa rīku sadarbībai izglītības un mācību jomā šajā desmitgadē. Stratēģiskais satvars Eiropas sadarbībai izglītības un mācību jomā ceļā uz Eiropas izglītības telpu (EIT) un turpmāk (2021–2030) ir paredzēts tam, lai atbalstītu ES dalībvalstu centienus uzlabot valstu izglītības un mācību sistēmas, izmantojot papildinošus ES līmeņa rīkus, attīstot savstarpēju mācīšanos un labas prakses apmaiņu, kurā izmanto atvērto koordinācijas metodi. Līdz 2030. gadam EIT izveide un turpmākā attīstība būs visaptverošs politikas mērķis jaunajā stratēģiskajā satvarā.
• Otrajā rezolūcijā, kas pieņemta 2021. gada novembrī, ir noteikta stratēģiskā satvara pārvaldības struktūras ievirze un pamatprincipi, lai šajā kontekstā veicamo darbu varētu pienācīgi vadīt un koordinēt.

SVARĪGĀKIE ASPEKTI

Piecas stratēģiskās prioritātes

• 1.

  Uzlabot kvalitāti, taisnīgumu, iekļautību un panākumus izglītībā un mācībās ikvienam.

• 2.

  Mūžizglītību un mobilitāti padarīt par realitāti ikvienam.

• 3.

  Uzlabot kompetences un palielināt motivāciju pedagoga profesijā.

• 4.

  Stiprināt Eiropas augstāko izglītību.

• 5.

  Atbalstīt zaļo un digitālo pārkārtošanos izglītībā un mācībās un ar izglītības un mācību palīdzību.

ES līmenī noteiktie mērķi

2021. gada februāra rezolūcijā dalībvalstis vienojās arī par septiņiem ES līmenī noteiktiem mērķrādītājiem, kas būtu jāsasniedz.

• 1.
  15 gadus vecas personas, kuras zemā līmenī apguvušas pamatprasmes

  Tādu 15 gadus vecu personu īpatsvaram, kurām ir sliktas sekmes lasīšanā, matemātikā un dabaszinātnēs, līdz 2030. gadam jābūt mazākam par 15 %.

• 2.
  Astotklasnieki, kuri zemā līmenī apguvuši digitālās prasmes

  Tādu astotklasnieku īpatsvaram, kuriem ir sliktas sekmes datorpratības un informācijpratības jomā, līdz 2030. gadam jābūt mazākam par 15 %.

• 3.
  Dalība agrīnajā pirmsskolas izglītībā un aprūpē

  Līdz 2030. gadam jāpanāk, ka agrīnajā pirmsskolas izglītībā un aprūpē ir iesaistīti vismaz 96 % bērnu vecumā no 3 gadiem līdz vecumam, kad jāsāk obligātā sākumskolas izglītība.

• 4.
  Izglītību un mācības priekšlaicīgi pametušie

  Līdz 2030. gadam jāpanāk, ka izglītību un mācības priekšlaicīgi pametušo īpatsvars ir mazāks par 9 %.

• 5.
  Terciārā izglītības līmeņa ieguve

  Līdz 2030. gadam jāpanāk, ka 25–34 gadus vecu personu vidū vismaz 45 % ir ieguvuši terciāro izglītību.

• 6.
  Profesionālās izglītības un mācību iestāžu absolventu pieredze saistībā ar darba vidē balstītām mācībām

  Līdz 2025. gadam jāpanāk, ka vismaz 60 % profesionālās izglītības un apmācības (PIA) iestādes nesen absolvējušo cilvēku PIA laikā ir ieguvuši ar darba vidē balstītām mācībām saistītu pieredzi.

• 7.
  Pieaugušo dalība mācībās

  Līdz 2025. gadam jāpanāk, ka 25–64 gadus vecu personu vidū pēdējo 12 mēnešu laikā vismaz 47 % ir piedalījušies mācībās.

Pārraudzība un ziņošana

Lai pārraudzītu šo procesu, dalībvalstis un Eiropas Komisija cieši sadarbosies, lai aplūkotu tehniskajā līmenī paveikto, izvērtējot procesu un tā rezultātus. Ikgadējā pārraudzība notiks arī, izmantojot Komisijas Izglītības un apmācības pārskatu, ar kura palīdzību seko līdzi tam, kā tiek sasniegti visi ES līmenī saskaņoti noteiktie mērķi un rādītāji, tostarp apakšrādītāji, izglītības un mācību jomā, un kurš arī palīdz Eiropas pusgada procesā.

Ir izklāstīti vairāki progresa ziņojumu sagatavošanas posmi. Komisija 2022. gada novembrī publicēja EIT progresa ziņojumu. 2023. gadā notiks vidusposma pārskatīšana, un gala ziņojums par EIT tiks publicēts 2025. gadā.

Pārvaldības struktūra

2021. gada novembra rezolūcijā ir noteikts, ka stratēģiskā satvara pārvaldības struktūrai ir šādi pamatprincipi:

• līdzatbildība un iekļaušana;
• atbildība;
• pārredzamība, nepārtrauktība un efektivitāte;
• sadarbība.

Ar rezolūciju Augsta līmeņa grupas izglītības un mācību jautājumos (ALG) ietvaros izveido jaunu struktūru, proti, ALG koordinācijas padomi. Šī jaunā struktūra veic koordinācijas un atbalsta funkcijas. Vadošo lomu ALG darba koordinēšanā stratēģiskajā satvarā uzņemas prezidentvalsts sadarbībā ar prezidentvalstu trijotnes partneriem un Komisiju.

KONTEKSTS

Plašāka informācija:

• Eiropas izglītības telpa tuvplānā (Eiropas Komisija);
• Eiropas izglītības telpa (Eiropas Savienības Padome).

PAMATDOKUMENTI

Padomes Rezolūcija par stratēģisku satvaru Eiropas sadarbībai izglītības un mācību jomā ceļā uz Eiropas izglītības telpu un turpmāk (2021–2030) (OV L 66, 26.2.2021., 1.–21. lpp.).

Padomes Rezolūcija par pārvaldības struktūru stratēģiskajam satvaram Eiropas sadarbībai izglītības un mācību jomā ceļā uz Eiropas izglītības telpu un turpmāk (2021–2030) (OV L 497, 10.12.2021., 1.–4. lpp.).

SAISTĪTIE DOKUMENTI

Komisijas paziņojums Eiropas Parlamentam, Padomei, Eiropas Ekonomikas un sociālo lietu komitejai un Reģionu komitejai par progresu ceļā uz Eiropas izglītības telpu (COM(2022) 700 final, 18.11.2022.).

Eiropas Parlamenta un Padomes Regula (ES) 2021/817 (2021. gada 20. maijs), ar ko izveido Savienības programmu izglītības un mācību, jaunatnes un sporta jomās Erasmus+ un atceļ Regulu (ES) Nr. 1288/2013 (OV L 189, 28.5.2021., 1.–33. lpp.).

Komisijas paziņojums Eiropas Parlamentam, Padomei, Eiropas Ekonomikas un sociālo lietu komitejai un Reģionu komitejai par Eiropas Izglītības telpas izveidi līdz 2025. gadam (COM(2020) 625 final, 30.9.2020.).

Pēdējo reizi atjaunots: 31.01.2023