11.12.2009   

LT

Europos Sąjungos oficialusis leidinys

C 301/9

PRIMINDAMA politines šio klausimo prielaidas, išdėstytas šių išvadų priede.

ŽINODAMA,

—

norint sėkmingai reaguoti į šias ilgalaikes problemas reikia ilgalaikės perspektyvos, kurioje sutelkiamas dėmesys į vaikų ir jaunimo kūrybiškumo bei inovacinių gebėjimų ugdymą ir gebėjimų bei kompetenciją spręsti šias problemas suteikimą.

—

didėja darbuotojų kūrybiškumo, inovacinių gebėjimų, prisitaikymo ir pažangių komunikacinių gebėjimų paklausa, taip pat poreikis plėtoti lanksčius ir besivystančius verslumo gebėjimus,

—

įvairių rūšių kultūrinės raiškos, meno praktikos bei meno kūrinių pažinimas ir jų poveikis nuo pat ankstyvo amžiaus yra svarbūs asmeninio vystymosi, identiteto, savigarbos ir asmens priklausymo jausmo formavimo veiksniai, taip pat esminiai veiksniai siekiant užtikrinti, kad įvairių kultūrų vaikai ir jaunuoliai įgytų tarpkultūrinės kompetencijos ir kitų gebėjimų, kurie svarbūs jų socialinei aprėpčiai, aktyviam pilietiškumui ir būsimoms galimybėms įsidarbinti,

—

dalyvavimas kultūrinėje veikloje, įskaitant tiesioginį bendravimą su menininkais, gali sustiprinti visų vaikų ir jaunuolių kūrybiškumo ir inovacinių gebėjimų potencialą skatinant kūrybinį mąstymą, vaizduotę ir saviraišką,

—

kultūros ir kultūrinės raiškos, tiek kaip atskirų dalykų, tiek kaip patrauklių mokymosi metodų, kuriais susiejamos įvairios žinių sritys, skatinimas mokyklose ir kitose švietimo įstaigose, taip pat neformaliojo švietimo atvejais, padeda užtikrinti visapusišką asmens vystymąsi, motyvaciją ir geresnį mokymąsi, taip pat vystyti kūrybiškumą ir inovacinius gebėjimus,

—

vadinamoji Europos „skaitmeninė karta“ yra tiek kultūros kūrėjai, tiek jos vartotojai, ir esant galimybei puikiai sugeba išnaudoti naujų žiniasklaidos ir skaitmeninių technologijų potencialą,

—

kultūros pažinimas ir kultūros paveldas apskritai, ypač kūrybinės ir kultūros patyrimo priemonės, nėra vienodai prieinamas visiems vaikams ir jaunuoliams, o dabartinis ekonominis nuosmukis gali dar labiau apriboti vaikų ir jaunuolių kultūros pažinimo galimybes.

i)

savo dabartinėje ir būsimoje politikoje, programose ir veiksmuose, visų pirma kultūros bei žiniasklaidos srityje, spręsti vaikų ir jaunuolių, įskaitant jaunus kultūros srities specialistus, konkrečių poreikių klausimą, ypatingą dėmesį skirdamos iniciatyvoms, kuriomis siekiama skatinti jų kūrybiškumo potencialą;

ii)

toliau plėtoti kultūros sektoriaus ir kitų politikos sričių sektorių (pvz., švietimo ir mokslinių tyrimų, jaunimo reikalų, užimtumo ir socialinių reikalų, įmonių, ekonomikos augimo ir tvaraus vystymosi) partnerystes, kuriomis siekiama skatinti inovacijas, atitinkamais atvejais pasinaudojant visomis esamomis struktūromis ir programomis.

i)

pasitelkdamos formalųjį ir neformalųjį švietimą skatinti didesnes kultūros pažinimo galimybes ir kultūrinę raišką, visų pirma pasitelkdamos institucinio bei politinio lygio struktūrines ir strategines partnerystes. Daugiausia dėmesio turėtų būti skiriama vaikų ir jaunuolių kūrybingumo bei inovacinių gebėjimų skatinimui ir tarpkultūrinės kompetencijos bei kitų svarbiausių mokymosi visą gyvenimą kompetencijų, pavyzdžiui, kultūrinio sąmoningumo ir kultūrinės raiškos, vystymui;

ii)

skatinti šį procesą pasitelkiant, pavyzdžiui, specialų mokytojams ir kitiems švietimo, kultūros ir jaunimo sektorių darbuotojams skirtą mokymą bei tolesnį švietimą. Šis procesas taip pat galėtų būti vykdomas naudojant modernius mokymo metodus ir priemones, įskaitant informacinėmis ir ryšių technologijomis (IRT) grindžiamus metodus ir priemones, o mokyklose daugiau akcentuojant meninį ugdymą ir kultūrinį sąmoningumą. Darbas su jaunimu taip pat galėtų apimti įvairią nemokyklinę veiklą, skirtą kultūrai ir kūrybiškumui skatinti.

i)

skatinti kultūros įstaigų pastangas visais lygiais kuo labiau įtraukti vaikus bei jaunuolius ir sudaryti palankesnes sąlygas susipažinti su viešuoju kultūriniu turiniu, pavyzdžiui, vykdant skaitmeninimo programas ir švietimo veiklą, be kita ko, naudojant IRT, taip pat pasitelkiant interaktyvius sprendimus, aktyviai įtraukiant į šį procesą vaikus ir jaunuolius.

ii)

toliau remti skaitmeninės bibliotekos Europeana kūrimą ir skatinti valstybes nares keistis patirtimi, susijusia su jų atitinkama politika kultūrinio turinio skaitmeninimo ir viešosios prieigos prie jo srityse, visų pirma siekiant padaryti poveikį vaikams ir jaunuoliams.

i)

skatinti visų vaikų ir jaunuolių prigimtinį talentą ir ugdyti kūrybiškumą, kultūros aspektą įtraukiant į mažiau galimybių turintiems vaikams ir jaunuoliams, įskaitant neįgalius vaikus ir jaunuolius, skirtas socialinės aprėpties strategijas bei programas.

i)

toliau dėti pastangas, kuriomis siekiama skatinti didesnes galimybes už pagrįstą kainą susipažinti su kultūra ir kultūrine raiška naudojantis IRT. Tokios pastangos turėtų būti skirtos visiems vaikams ir jaunuoliams, ir jomis turėtų būti siekiama suteikti jiems ryšių ir naudojimosi žiniasklaida gebėjimų, kurių reikia norint visapusiškai pasinaudoti skaitmeninių technologijų teikiamomis galimybėmis, kartu skatinant didesnį informuotumą apie intelektinės nuosavybės ir privatumo teises bei pareigas ir jų supratimą.

Valstybės narės ir Komisija turėtų:

Komisija turėtų:

Valstybės narės turėtų: