—

kultūrų įvairovės ir kultūrų dialogo – priemonės ugdyti atvirą ir aprėptimi grindžiamą visuomenę – skatinimas;

—

kiekvieno asmens aktyvaus dalyvavimo kultūriniame gyvenime ir galimybių naudotis visa kultūros bei paveldo įvairove skatinimas, skiriant ypatingą dėmesį mažiau galimybių naudotis šia įvairove turintiems asmenims;

—

menininkų ir meno kūrinių judumo sąlygų gerinimas;

—

parama bendradarbiavimui kultūros ir tiek formaliojo švietimo ir mokymo, tiek neformaliojo mokymosi bei savišvietos srityse, kultūrinio sąmoningumo ir meninio ugdymo klausimais;

—

kalbų mokėjimo ir vertimo skatinimas siekiant sudaryti palankesnes sąlygas naudotis menine raiška įvairiomis kalbomis;

—

visą gyvenimą trunkančio mokymosi perspektyvos, kuri, be kita ko, reiškia, kad visi piliečiai įgyja bendruosius gebėjimus, labiausiai susijusius su tarpkultūrine kompetencija ir tikriausiai skatinančius kultūrinę įvairovę suvokti kaip pagrindinę vertybę, pavyzdžiui, kalbų mokėjimo, socialinius ir pilietinius gebėjimus, kultūrinį sąmoningumą ir raišką, plėtojimas;

—

politikos, skirtos skirtingų socialinių grupių ir kultūrų vaikų integravimui į vyraujančius švietimo ir mokymo modelius be jokios diskriminacijos, plėtojimas remiantis lygybės principais;

—

vykdant nuoseklią daugiakalbystės politiką, aktyvus skatinimas mokytis kalbas sudarant įvairiausias galimybes kalbas mokytis tiek formalioje, tiek neformalioje aplinkoje, tiek savarankiškai, įskaitant IRT naudojimą ir nuotolinį mokymąsi;

—

mokinių, mokytojų ir kito mokymo personalo skatinimas dalyvauti judumo programose – veiksminga priemonė kultūrų dialogui skatinti;

—

gebėjimų ugdymas visą profesinės veiklos laikotarpį, kad mokytojai galėtų geriau valdyti kultūrinę įvairovę ir kad būtų sudarytos palankesnės sąlygos tarpkultūrinės kompetencijos ugdymui, nes tai veiksmingai padėtų kurti aprėptimi grindžiamas mokymosi bendruomenes;

—

jaunimo įtraukimas į veiklą, kuria prisidedama prie tarpkultūrinio dialogo atviroje ir pliuralistinėje visuomenėje;

—

jaunimo tarpkultūrinės kompetencijos propagavimas, ugdymas ir pripažinimas pasitelkiant neformalųjį mokymąsi bei savišvietą;

—

jaunimo galimybių plėtimas, kad jie kuo anksčiau įgytų tarpkultūrinės kompetencijos įvairiais būdais aktyviai dalyvaudami visuomenės gyvenime, visų pirma vykdydami savanorišką veiklą, ir dėl didesnio judumo, kuris sudaro galimybę susipažinti su kultūrų ir kalbų įvairove;

—

jaunimo galimybių susipažinti su kultūra, menu, muzika bei sportu ir jų vaidmens formuojant jaunimo identitetą ir suburiant juos skatinimas;

—

jaunų darbuotojų ir jaunimo vadovų tarpkultūrinės kompetencijos propagavimas, ugdymas ir pripažinimas sudarant palankesnes sąlygas jų judumui bei geresnes švietimo ir mokymosi galimybes;

—

organizuotos pilietinės visuomenės vaidmens, visų pirma jaunimo organizacijų dalyvavimo, propagavimas;

—

žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumo skatinimas pagal 2007 m. gruodžio 20 d. Komisijos komunikatą „Europinis požiūris į žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumą skaitmeninėje aplinkoje“ ir 2007 m. gruodžio 11 d. Audiovizualinės žiniasklaidos paslaugų direktyvą (6), kurioje, inter alia, propaguojama kultūrų įvairovė teikiant linijines ir nelinijines paslaugas, kad asmenys geriau gebėtų:

—

atpažinti ir vertinti skirtingų kultūrų arba su jomis susijusį turinį bei juo naudotis; ir

—

naudoti naujas technologines priemones (programinę ir techninę įrangą) savo kultūriniam turiniui kurti ir platinti;

—

kultūros aspektu visiems vertingo, įvairiapusio ir informatyvaus žiniasklaidos ir audiovizualinio turinio skatinimas, inter alia, šiomis priemonėmis:

—

kultūrinės medžiagos ir turinio skaitmeninimo proceso skatinimas, siekiant suteikti naujai žiniasklaidai – internetinei ir judriojo ryšio paslaugų – galimybę padėti gerinti prieigą prie kultūrinės įvairovės.