2021–2027 m. skaitmeninio švietimo veiksmų planas

 

DOKUMENTAS, KURIO SANTRAUKA PATEIKIAMA:

Komisijos komunikatas „2021–2027 m. skaitmeninio švietimo veiksmų planas. Švietimo ir mokymo pritaikymas prie skaitmeninio amžiaus“

KOKS ŠIO KOMUNIKATO TIKSLAS?

2021–2027 m. skaitmeninio švietimo veiksmų planas yra atnaujinta Europos Sąjungos (ES) politikos iniciatyva, kuria nustatoma bendra kokybiško, įtraukaus ir prieinamo skaitmeninio švietimo Europoje vizija ir siekiama remti ES valstybių narių švietimo ir mokymo sistemų pritaikymą prie skaitmeninio amžiaus.

Šiame plane nustatomi du strateginiai prioritetai:

• plėsti efektyvią skaitmeninę švietimo ekosistemą;
• gerinti skaitmeninei pertvarkai būtinus skaitmeninius įgūdžius ir gebėjimus.

Taip pat nustatoma 14 veiksmų šiems strateginiams tikslams pasiekti.

PAGRINDINIAI ASPEKTAI

2020 m. rugsėjo 30 d. priimtame veiksmų plane raginama Europos lygmeniu glaudžiau bendradarbiauti skaitmeninio švietimo srityje, siekiant spręsti COVID-19 pandemijos problemas, pasinaudoti atsirandančiomis galimybėmis bei suteikti galimybių švietimo ir mokymo bendruomenei (mokytojams, mokiniams), politikos formuotojams, akademinei bendruomenei ir mokslininkams nacionaliniu, ES ir tarptautiniu lygmenimis.

Europos Komisija planuoja imtis šių veiksmų:

• 1.

  pradėti struktūrinį dialogą su valstybėmis narėmis dėl sėkmingam skaitmeniniam švietimui palankių veiksnių, be kita ko, siekiant:

  • šalinti junglumo spragas ir spręsti įrangos trūkumo problemą;
  • padėti švietimo ir mokymo įstaigoms, suteikiant joms praktinės patirties;
  • spręsti su pagalbinėmis technologijomis susijusius klausimus;
  • rengti ekonomikos ir švietimo įstaigų suinteresuotųjų šalių diskusijas dėl skaitmeninio švietimo;
  • rengti skaitmeninės pedagogikos gaires;
  • tobulinti mokytojų įgūdžius;
• 2.

  remiantis per COVID-19 krizę įgyta patirtimi, pasiūlyti Tarybos rekomendaciją dėl mišriojo mokymosi metodų siekiant kokybiško ir įtraukaus pradinio ir vidurinio ugdymo;

• 3.

  parengti Europos skaitmeninio švietimo turinio sistemą, kuri bus grindžiama kultūrine bei kūrybine įvairove ir į kurią bus įtraukti konkretiems sektoriams skirti pagrindiniai principai, įskaitant galimybių studiją dėl internetinės mainų sertifikuotais ištekliais (tokiais kaip masiniai atviri nuotolinio mokymo kursai) platformos sukūrimo;

• 4.

  remti junglumą ir skaitmeninę įrangą švietimo ir mokymo srityje, remiant gigabitinį ir 5G junglumą, didinant informuotumą apie finansavimo galimybes, įtraukiant plačiajuostį ryšį į projektus pagal Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonę ir įsigyjant e. mokymosi taikomųjų programų ir mokykloms skirtų platformų, visų pirma palankių sąlygų neturinčių grupių moksleiviams ir neįgaliems moksleiviams bei pedagogams;

• 5.

  remti švietimo ir mokymo įstaigų skaitmeninę pertvarką pasinaudojant programos „Erasmus+“ bendradarbiavimo projektais, padėti mokytojams naudotis skaitmeninėmis priemonėmis pasitelkiant „Erasmus“ mokytojų akademijas ir sukurti mokytojams skirtą internetinę įsivertinimo priemonę „SELFIE mokytojams“;

• 6.

  parengti etikos gaires dėl dirbtinio intelekto (DI) ir duomenų naudojimo pedagogų mokymo ir mokymosi srityje bei skatinti studentų ir tyrėjų įgūdžių bei žinių gerinimą, kartu nustatant tikslą, kad 45 % mokymo dalyvių būtų moterys;

• 7.

  parengti bendras gaires mokytojams ir švietimo darbuotojams, skirtas pagerinti skaitmeninį raštingumą ir kovoti su dezinformacija pasitelkiant švietimą ir mokymą. Tai bus daroma padedant specialiai grupei, į kurią susiburs atitinkami organai, įskaitant pilietinės visuomenės organizacijas, technologijų bendroves, žiniasklaidą, nacionalines valdžios institucijas, švietimo įstaigas, tėvus ir jaunimą;

• 8.

  atnaujinti Europos skaitmeninės kompetencijos programą, siekiant įtraukti DI ir su duomenimis susijusius įgūdžius. Šis atnaujinimas yra susijęs su įgūdžiais, žiniomis ir požiūriu į DI bei duomenų naudojimą, galinčiais padėti piliečiams geriau suprasti, kur ir kokiomis kasdienio gyvenimo aplinkybėmis jie gali tikėtis susidurti su DI sistemomis;

• 9.

  parengti Europos skaitmeninių įgūdžių sertifikatą, kad europiečiai galėtų nurodyti savo skaitmeninių gebėjimų lygį;

• 10.

  pasiūlyti Tarybos rekomendaciją dėl skaitmeninių įgūdžių ugdymo švietimo ir mokymo srityje gerinimo. Tai apims investicijas į profesinį tobulinimąsi, keitimąsi geriausios praktikos pavyzdžiais, įtraukų aukštos kokybės kompiuterinį ugdymą bei naujų ir atsirandančių gebėjimų poreikių nustatymą ir atnaujinimą;

• 11.

  remti tarpvalstybinį duomenų apie jaunimo skaitmeninius įgūdžius rinkimą visoje ES, kad būtų galima geriau suprasti spragas ir sustiprinti faktinių duomenų bazę, siekiant imtis veiksmų šioms spragoms šalinti. Be kita ko, bus nustatytas ES tikslas dėl moksleivių skaitmeninių gebėjimų;

• 12.

  teikti skaitmeninių galimybių stažuotes, kad studentai ir neseniai studijas baigę asmenys, nepriklausomai nuo jų studijų srities, turėtų galimybę įgyti praktinės profesinės patirties darbo rinkoje paklausiose skaitmeninėse srityse. 2021 m. skaitmeninių galimybių stažuočių programa buvo išplėsta, įtraukiant aukštojo mokslo darbuotojus, profesinio mokymo studentus ir (arba) neseniai studijas baigusius asmenis;

• 13.

  skatinti moteris studijuoti gamtos mokslus, technologijas, inžineriją ir matematiką (STEM) bei šiose srityse siekti karjeros, taip pat užtikrinti didesnę moterų įtrauktį skaitmeninėje ekonomikoje, padedant joms ugdyti savo skaitmeninius ir verslumo gebėjimus;

• 14.

  įsteigti Europos skaitmeninio švietimo centrą, siekiant:

  • paremti valstybes nares sukuriant konsultavimo skaitmeninio švietimo klausimais tarnybų tinklą, skirtą keistis patirtimi, susieti nacionalines ir regionines iniciatyvas ir strategijas bei sujungti suinteresuotąsias šalis,
  • stebėti veiksmų plano įgyvendinimą ir skaitmeninio švietimo plėtojimą Europoje bei dalytis gerąja patirtimi, prisidedant prie mokslinių tyrimų eksperimentų ir sistemingo empirinių įrodymų rinkimo,
  • paremti tarpsektorinį bendradarbiavimą ir naujus keitimosi skaitmeniniu mokymosi turiniu modelius, sprendžiant tokius klausimus kaip sąveikumas, kokybės užtikrinimas, tvarumas, prieinamumas, įtrauktis ir bendri standartai,
  • plėtoti politiką ir praktiką veikiant kaip skaitmeninio švietimo idėjų generavimo ir įgyvendinimo centrui ir įtraukti suinteresuotuosius subjektus į naudotojų poreikiais grindžiamų inovacijų veiklą.

KONTEKSTAS

Daugiau informacijos žr.:

• 2021–2027 m. skaitmeninio švietimo veiksmų planas (Europos Komisija).

PAGRINDINIS DOKUMENTAS

Komisijos komunikatas Europos Parlamentui, Tarybai, Europos ekonomikos ir socialinių reikalų komitetui ir Regionų komitetui „2021–2027 m. skaitmeninio švietimo veiksmų planas. Švietimo ir mokymo pritaikymas prie skaitmeninio amžiaus“ (COM(2020) 624 final, 2020 9 30).

SUSIJĘ DOKUMENTAI

2021 m. gegužės 20 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamentas (ES) 2021/817, kuriuo nustatoma Sąjungos švietimo bei mokymo, jaunimo ir sporto programa „Erasmus+“ ir panaikinamas Reglamentas (ES) Nr. 1288/2013 (OL L 189, 2021 5 28, p. 1–33).

Komisijos komunikatas Europos Parlamentui, Tarybai, Europos ekonomikos ir socialinių reikalų komitetui ir Regionų komitetui „2030 m. skaitmeninės politikos kelrodis: Europos skaitmeninio dešimtmečio kelias“ (COM(2021) 118 final, 2021 3 9).

2021 m. vasario 12 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamentas (ES) 2021/241, kuriuo nustatoma ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonė (OL L 57, 2021 2 18, p. 17–75).

Vėlesnės Reglamento (ES) 2021/241 pataisos buvo įterptos į pradinį dokumentą. Ši konsoliduota versija yra skirta tik informacijai.

Komisijos komunikatas Europos Parlamentui, Tarybai, Europos ekonomikos ir socialinių reikalų komitetui ir Regionų komitetui „Europos įgūdžių darbotvarkė, kuria siekiama tvaraus konkurencingumo, socialinio sąžiningumo ir atsparumo“ (COM(2020) 274 final, 2020 7 1).

Komisijos komunikatas Europos Parlamentui, Tarybai, Europos ekonomikos ir socialinių reikalų komitetui ir Regionų komitetui „Europos skaitmeninės ateities formavimas“ (COM(2020) 67 final, 2020 2 19).

paskutinis atnaujinimas 06.10.2022