Il fait le point sur les progrès accomplis dans la mise en œuvre du cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l’éducation et de la formation («Éducation et formation 2020») à mi-parcours et fixe les nouvelles priorités pour la période 2016-2020.

POINTS CLÉS

Le cadre stratégique «Éducation et formation 2020» a été instauré en 2009 par des conclusions du Conseil et poursuit quatre objectifs spécifiques:

faire en sorte que l’éducation et la formation tout au long de la vie et la mobilité deviennent une réalité;
améliorer la qualité et l’efficacité de l’enseignement et de la formation;
favoriser l’équité, la cohésion sociale et la citoyenneté active; et
encourager la créativité et l’innovation, y compris l’esprit d’entreprise, à tous les niveaux de l’éducation et de la formation.

Le rapport conjoint 2015 élaboré par le Conseil et la Commission européenne réaffirme ces objectifs et fixe six domaines prioritaires pour la période 2016-2020. Par ailleurs, il recense les questions concrètes qu’il convient de traiter au sein de chacun d’entre eux:

1.
Connaissances, qualifications et compétences pertinentes et de qualité, axées sur les acquis d’apprentissage, pour favoriser l’employabilité, l’innovation et une citoyenneté active

Les questions principales concernant la coopération visent, notamment, à:

réduire les problèmes de faible maîtrise des compétences de base;
renforcer l’acquisition de compétences transversales et de compétences clés;
favoriser les stratégies d’éducation et de formation tout au long de la vie;
améliorer l’accès à des services d’éducation des jeunes enfants de qualité et à des services d’accueil, notamment pour les plus défavorisés.

2.
Éducation inclusive, égalité, équité, non-discrimination et promotion des compétences civiques

Les questions principales concernant la coopération visent, notamment, à:

tenir compte de la diversité des apprenants et se pencher sur la question des inégalités entre les hommes et les femmes;
faciliter une acquisition de la langue d’enseignement et de travail par les migrants;
encourager l’acquisition de compétences civiques, interculturelles et sociales et renforcer l’esprit critique.

3.
Éducation et formation ouvertes et innovantes, entrant notamment de plain-pied dans l’ère numérique

Les questions principales concernant la coopération visent, notamment, à:

généraliser les pédagogies innovantes et dynamiques;
développer des compétences numériques et promouvoir des ressources éducatives libres et numériques;
encourager la coopération entre les établissements d’enseignement et les communautés locales;
renforcer les synergies entre l’enseignement, la recherche et l’innovation.

4.
Soutien appuyé aux enseignants, aux formateurs, aux responsables d’établissement et aux autres membres du personnel éducatif

Les questions principales concernant la coopération visent, notamment, à:

renforcer l’attrait de la profession d’enseignant et le statut de cette profession;
renforcer le recrutement, la sélection et le soutien à l’entrée en service des candidats les plus aptes et les plus qualifiés;
soutenir le développement professionnel continu des enseignants et l’excellence de l’enseignement.

5.
Transparence et reconnaissance des compétences et des qualifications pour faciliter l’apprentissage et la mobilité de la main-d’œuvre

Les questions principales concernant la coopération visent, notamment, à:

favoriser la transparence, l’assurance de la qualité, la validation et donc la reconnaissance des compétences et des qualifications;
encourager la mobilité des étudiants et renforcer l’internationalisation de l’enseignement supérieur et de l’enseignement et de la formation professionnels grâce à des partenariats stratégiques et des cours communs.

6.
Investissements durables, qualité et efficacité des systèmes d’enseignement et de formation

Les questions principales concernant la coopération visent, notamment, à:

encourager les pays de l’Union européenne (UE) à utiliser des données pour assurer le suivi des politiques et concevoir des réformes;
favoriser des moyens innovants de garantir des investissements durables dans l’éducation et la formation;
étudier les possibilités offertes par le plan d’investissement pour l’Europe dans le domaine de l’éducation et de la formation.

CONTEXTE

Pour de plus amples informations, veuillez consulter:

le communiqué de presse de la Commission européenne;

DOCUMENT PRINCIPAL

Rapport conjoint 2015 du Conseil et de la Commission sur la mise en œuvre du cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l’éducation et de la formation («Éducation et formation 2020») — Nouvelles priorités pour la coopération européenne en matière d’éducation et de formation (JO C 417 du 15.12.2015, p. 25-35)

DOCUMENTS LIÉS

Conclusions du Conseil du 12 mai 2009 concernant un cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l’éducation et de la formation («Éducation et formation 2020») (JO C 119 du 28.5.2009, p. 2-10)

dernière modification 23.02.2017

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