Access to European Union law
<a href="https://eur-lex.europa.eu/content/help/eurlex-content/experimental-features.html" target="_blank">More about the experimental features corner</a>
Choose the experimental features you want to try
EUR-Lex
Access to European Union law

This document is an excerpt from the EUR-Lex website

You are here
Use quotation marks to search for an "exact phrase". Append an asterisk (*) to a search term to find variations of it (transp*, 32019R*). Use a question mark (?) instead of a single character in your search term to find variations of it (ca?e finds case, cane, care).
Search tips
Need more search options? Use the Advanced search

Document C2005/093/15

    Kohtuasi C-40/05: Eelotsusetaotlus, mille esitas Överklagandenämnden för högskolan 1. veebruari 2005. aasta otsusega kohtuasjas Kaj Lyyski v. Umeå universitet

    ELT C 93, 16.4.2005, p. 8–8 (ES, CS, DA, DE, ET, EL, EN, FR, IT, LV, LT, HU, NL, PL, PT, SK, SL, FI, SV)

    16.4.2005   

    ET

    Euroopa Liidu Teataja

    C 93/8

    Eelotsusetaotlus, mille esitas Överklagandenämnden för högskolan 1. veebruari 2005. aasta otsusega kohtuasjas Kaj Lyyski v. Umeå universitet

    (Kohtuasi C-40/05)

    (2005/C 93/15)

    Kohtumenetluse keel: rootsi

    Euroopa Ühenduste Kohus on saanud Överklagandenämnden för högskolan (Rootsi) 1. veebruari 2005. aasta otsusega esitatud eelotsusetaotluse kohtuasjas Kaj Lyyski v. Umeå universitet, mis saabus kohtukantseleisse 3. veebruaril 2005.

    Överklagandenämnden för högskolan küsib Euroopa Kohtult eelotsust järgmistes küsimustes:

    1.

    Kas ühenduse õigus, täpsemalt EÜ artikkel 12 takistab seda, et hinnates kandidaadi sobivust osaleda õpetajakoolituses, mis on mõeldud kvalifitseeritud õpetajate nõudlust Rootsis lähiplaanis rahuldama, nõutakse kandidaadilt, et ta töötaks mõnes Rootsi koolis? Kas sellist nõuet saab pidada õigustatuks ja proportsionaalseks?

    2.

    Kas esimesele küsimusele vastamisel omab tähtsust asjaolu, kas koolituse kandidaat, kes töötab mõne teise liikmesriigi kui Rootsi koolis, on Rootsi või mõne teise liikmesriigi kodanik?

    3.

    Kas esimesele küsimusele vastamisel omab tähtsust asjaolu, kas tegemist on pigem ajaliselt piiratud õpetajakoolituse programmiga või pikaajalisema koolitusprogrammiga?
    Top