Väikelaste haridus – loovuse, innovatsiooni ja digipädevuse edendamine

 

KOKKUVÕTE:

nõukogu järeldused – alus- ja põhiharidus

MIS ON JÄRELDUSTE EESMÄRK?

Järeldustes vaadeldakse, millist kasu võib olla noortel sellest, kui edendada väikelaste hariduses loovust, innovatsiooni ning digivahendite ja -seadmete kasutamist. Samuti jagatakse soovitusi, kuidas seda kasu saavutada.

PÕHIPUNKTID

Loovuse, innovatsiooni ja digipädevuse arendamine lapseeas võib täiskasvanuna end ära tasuda nii isiklikus kui ka majanduslikus plaanis.

Võimalik kasu on järgmine:

• laotakse tugev põhi edasisteks õpinguteks, paremaks teadmiste omandamiseks ning kriitilise mõtlemise ja loominguliste oskuste arenguks;
• järgmisele põlvkonnale tagatakse uuenduste tegemise ning uute toodete ja teenuste loomise oskused, mis on vajalikud majandusliku edu saavutamiseks;
• kindlustatakse, et EL tuleb toime kasvava nõudlusega digitehnoloogia pädevate kasutajate ning info- ja kommunikatsioonitehnoloogia* ekspertide järele.

Loovuse ja innovatsiooni tähtsus

Järeldustes tõstetakse esile

• õpetajate ning Euroopa alushariduse ja lapsehoiu (ECEC) professionaalide rolli selles, et lastest kasvaksid loomingulised ja innovaatilised täiskasvanud;
• et mängude mängimine ja digivahendite kasutamine lapseeas on lapse arengu ja õppimise seisukohast oluline;
• et digivahendite asjakohane kasutamine võib tõhustada tööd klassiruumis ning parandada motivatsiooni, ainest arusaamist ja õppimist;
• et lastele tuleb õpetada, kuidas digitehnoloogiat turvaliselt ja vastutustundlikult kasutada ning sellega seotud teavet tõlgendada, kasutada, jagada, luua ja kriitiliselt hinnata.

Mida saavad teha ELi riigid?

ELi riike kutsutakse muu hulgas üles seisma hea selle eest, et

• õppe- ja koolitusasutused kaasaksid oma programmidesse uusi õppevahendeid ja kohandaksid õppemeetodeid loovuse ja innovatsiooni edendamiseks;
• haridusasutused varustaksid koole ja muid väikelaste haridusasutusi, et arendada loomingulisust ja innovaatilisust;
• õppe-eesmärkidel ja seoses üldise lähenemisviisiga õppimisele arendataks ja kasutataks digivahendeid;
• edendada koolidevahelist ja õpetajatevahelist suhtlust ning koostööd piirkondlikul, riiklikul, Euroopa ja rahvusvahelisel tasandil.

Tegevus ELi ja riiklikul tasandil

Euroopa Komisjoni ja ELi riike kutsutakse üles

• kasutama Euroopa ressursse (nt programm Erasmus+ ning Euroopa struktuuri- ja investeerimisfondid), et toetada loovuse, innovatsiooni ja digipädevuse edendamisele suunatud meetmeid ja algatusi;
• määrama õpetajate ning alushariduse ja lapsehoiu professionaalide jaoks kindlaks tõhusad meetodid ja tavad, mille abil aidata lastel arendada oma loome- ja innovatsioonipotentsiaali ning digipädevust.

Komisjoni ülesanded:

• edendada koostööd ja vastastikust õppimist nii „HK 2020” strateegilise tegevuskava (ELi koostöö hariduse ja koolituse valdkonnas) raames kui ka programmi Erasmus+ kaudu;
• jätkata tööd „HK 2020” valdkonnaüleste oskuste ning digi- ja e-õppe töörühmadega, et edendada varasest east loovust, innovatsiooni ja digipädevust, kus see on asjakohane.

Nõukogu järeldused 2015. aasta oktoobrist

2015. aasta oktoobris võttis nõukogu vastu järgmised järeldused. Need on seotud haridussüsteemist varakult lahkumise vähendamise ja koolis edukalt toimetulemise edendamisega.

* PÕHIMÕISTED

PÕHIDOKUMENT

Nõukogu järeldused alushariduse ja põhihariduse rolli kohta loovuse, innovatsiooni ja digipädevuse edendamisel (ELT C 172, 27.5.2015, lk 17–21)

SEONDUVAD DOKUMENDID

Nõukogu järeldused haridussüsteemist varakult lahkumise vähendamise ja koolis edukalt toimetulemise edendamise kohta (ELT C 417, 15.12.2015, lk 36–40)

Viimati muudetud: 30.11.2016