Aruandes esitatakse vahekokkuvõte hariduse ja koolituse valdkonna üleeuroopalise koostöö strateegilise raamistiku (HK 2020) rakendamise edusammude kohta ning määratletakse uued prioriteedid aastateks 2016–2020.

PÕHIPUNKTID

HK 2020 loodi 2009. aastal nõukogu järeldustega, milles seati neli erieesmärki:

elukestva õppe ja õpiliikuvuse reaalsuseks muutmine;
hariduse ja koolituse kvaliteedi ja tõhususe parandamine;
võrdsete võimaluste, sotsiaalse sidususe ja kodanikuaktiivsuse edendamine ning
loovuse ja innovaatilisuse, sealhulgas ettevõtlikkuse suurendamine kõikidel haridus- ja koolitustasanditel.

Nõukogu ja Euroopa Komisjoni koostatud 2015. aasta ühisaruandes kinnitatakse veel kord neid eesmärke ja määratakse 2016.–2020. aasta perioodiks kindlaks kuus prioriteetset valdkonda koos konkreetsete teemadega, millega neis valdkondades on vaja tegelda.

1.
Asjakohased ja kvaliteetsed oskused ja pädevused, mille puhul keskendutakse tulemustele, et saavutada tööalane konkurentsivõime, innovatsioon ja kodanikuaktiivsus

Peamised koostööküsimused on muu hulgas

põhioskustes kesiste õpitulemuste parandamine;
valdkonnaüleste oskuste ja võtmepädevuste arendamise toetamine;
elukestva õppe strateegiate edendamine;
kvaliteetse alushariduse ja lastehoiu kättesaadavuse parandamine, eelkõige ebasoodsas olukorras olevate inimeste jaoks.

2.
Kaasav haridus, võrdsus, võrdsed võimalused, mittediskrimineerimine ja kodanikupädevuse edendamine

Peamised koostööküsimused on muu hulgas

erinevate õppijatega toimetulemine ja soolise ebavõrdsuse vähendamine;
rändajate abistamine õppe- ja töökeele omandamisel;
kodanikupädevuse, kultuuridevahelise ja sotsiaalse pädevuse edendamine ning kriitilise mõtlemise edendamine.

3.
Avatud ja innovaatiline haridus ja koolitus, sealhulgas täielik jõudmine digiajastusse

Peamised koostööküsimused on muu hulgas

innovaatiliste ja aktiivsete pedagoogikameetodite peavoolustamine;
digipädevuste arendamine ning avatud ja digitaalsete õppematerjalide edendamine;
haridusasutuste ja kohalike kogukondade vahelise koostöö edendamine;
haridus-, teadus- ja uuendustegevuse koostoime suurendamine.

4.
Tugev toetus õpetajatele, koolitajatele, koolijuhtidele ja teistele haridustöötajatele

Peamised koostööküsimused on muu hulgas

õpetajakutse atraktiivsemaks ja mainekamaks muutmine;
kõige sobivamate kandidaatide värbamise, valimise ja vastuvõtmise toetamine;
õpetajate pideva kutsealase arengu ja tipptaseme edendamine.

5.
Oskuste ja kvalifikatsiooni läbipaistvus ja tunnustamine, et hõlbustada õpiliikuvust ja töötajate liikuvust

Peamised koostööküsimused on muu hulgas

läbipaistvuse, kvaliteedi tagamise ja valideerimise ning seeläbi oskuste ja kvalifikatsioonide tunnustamise edendamine;
õpiliikuvuse toetamine ja kõrghariduse ning kutsehariduse ja -koolituse rahvusvahelisemaks muutmine strateegiliste partnerluste ja ühiste kursuste abil.

6.
Haridus- ja koolitussüsteemide jätkusuutlikud investeeringud, kvaliteet ja tõhusus

Peamised koostööküsimused on muu hulgas

ELi riikide innustamine, et nad kasutaksid tõendeid poliitika jälgimiseks ja reformide väljatöötamiseks;
innovaatiliste viiside soodustamine, et tagada jätkusuutlikud investeeringud haridusse ja koolitusse;
Euroopa investeerimiskava potentsiaali uurimine hariduse ja koolituse valdkonnas.

TAUST

Lisateave:

Euroopa Komisjoni pressiteade

PÕHIDOKUMENT

Nõukogu ja komisjoni 2015. aasta ühisaruanne hariduse ja koolituse valdkonna üleeuroopalise koostöö strateegilise raamistiku (HK 2020) rakendamise kohta – Hariduse ja koolituse valdkonna üleeuroopalise koostöö uued prioriteedid (ELT C 417, 15.12.2015, lk 25–35)

SEONDUVAD DOKUMENDID

Nõukogu 12. mai 2009. aasta järeldused, mis käsitlevad strateegilist raamistikku üleeuroopaliseks koostööks hariduse ja koolituse alal („ET 2020”) (ELT C 119, 28.5.2009, lk 2–10)

Viimati muudetud: 23.02.2017

Top