91998E0665

ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΩΤΗΣΗ E-0665/98 υποβολή: Alexandros Alavanos (GUE/NGL) προς την Επιτροπή (10 Μαρτίου 1998)

Θέμα: Aπασχόληση εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα ενισχυτικής διδασκαλίας στην Α'Λυκείου στην Ελλάδα

Το ψήφισμα για την ανάπτυξη και την απασχόληση του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου του Άμστερντάμ ((ΕΕ C 236 της 2.8.1997, σελ. 3 )) αρχίζει: «Αποτελεί επιτακτική ανάγκη να δοθεί μιά νέα ώθηση, ούτως ώστε να αποτελεί σταθερά η απασχόληση πρώτιστο μέλημα της πολιτικής ημερησίας διάταξης της Ένωσης». Στην πρόταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου για την έκτακτη σύνοδο του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου σχετικά με την απασχόληση, στο κεφάλαιο της οργάνωσης του χρόνου εργασίας αναφέρεται: «Εκεί όπου οι υπερωρίες χαρακτηρίζονται από διαρθρωτικό χαρακτήρα οι επιχειρήσεις και οι κοινωνικοί εταίροι θα πρέπει να τις περικόψουν και να δημιουργήσουν συμπληρωματικές θέσεις εργασίας».

Στην Ελλαδα στα πλαίσια των ενεργειών υποστήριξης του Ενιαίου Λυκείου, που χρηματοδοτείται από το Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, δημιουργείται η ενισχυτική διδασκαλία στη Α'Λυκείου. Οι διδάσκοντες προβλέπεται να είναι κύρια από τους ήδη μόνιμους εκπαιδευτικούς, που εργάζονται υπερωριακά, ενώ υπάρχουν αρκετές χιλιάδες άνεργοι εκπαιδευτικοί.

Τί μέτρα, λοιπόν, προτίθεται να λάβει η Επιτροπή για να καλυφθούν οι νέες αυτές θέσεις εργασίας, που σημειωτέον χρηματοδοτούνται από το Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, από ανέργους εκπαιδευτικούς;

Aπάντηση του κ.Flynn εξ ονόματος της Επιτροπής (16 Απριλίου 1998)

Tα έκτακτα μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας στα οποία αναφέρεται ο αξιότιμος βουλευτής προορίζονται για τους μαθητές της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ιδίως στα πρόσφατα ιδρυθέντα ενιαία λύκεια. Ο στόχος αυτών των μαθημάτων, που οργανώνονται στην παρούσα πρώτη μεταβατική φάση, είναι να βοηθήσουν τους μαθητές να προσαρμοστούν στις νέες απαιτήσεις του ενιαίου λυκείου (νέα μαθήματα, νέα διδακτική ύλη, νέα διδακτική προσέγγιση). Η φύση των μαθημάτων είναι περισσότερο προσωρινή παρά διαρθρωτική, και θα εξακολουθήσουν έως το τέλος του τρέχοντος κοινοτικού πλαισίου στήριξης (ΚΠΣ).

Επιπλέον, στο τεχνικό σκέλος της δράσης, οι ελληνικές αρχές που εφαρμόζουν αυτή τη δράση εξηγούν ότι οι εκπαιδευτικοί που παραδίδουν τα έκτακτα μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας επιλέγονται από την ομοσπονδία των εκπαιδευτικών σε συνεργασία με σχολικούς συμβούλους...από γειτονικά σχολεία, ή μεταξύ εκπαιδευτικών με προσόντα υψηλού επιπέδου που δεν έχουν ακόμη διοριστεί...». Επιπροσθέτως, οι εκπαιδευτικοί μιας συγκεκριμένης τάξης ενισχυτικών μαθημάτων δεν μπορούν να είναι εκείνοι που παραδίδουν τα αντίστοιχα κανονικά μαθήματα στους ενλόγω μαθητές».