Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

V reakci na výzvy (59) volající po ambicióznějším cíli, než je současný cíl pro zahraniční vzdělávací mobilitu studentů odborného vzdělávání a přípravy ve výši 8 %, se v tomto doporučení navrhuje zvýšit cíl zapojení účastníků odborného vzdělávání a přípravy, včetně učňů, do roku 2030 na 15  %. Cíl pro odborné vzdělávání a přípravu vychází z ukazatele definovaného v závěrech Rady o referenční úrovni mobility ve vzdělávání (2011/C 372/08) (60) a doporučení Rady o odborném vzdělávání a přípravě pro udržitelnou konkurenceschopnost, sociální spravedlnost a odolnost. Měří se jako podíl účastníků vzdělávání a učňů zapsaných do programů vyššího sekundárního vzdělávání a postsekundárního vzdělávání, kteří se během studia zúčastnili zahraniční mobility. Zahrnuje účastníky flexibilních mobilit, například v rámci programu Erasmus+ (jako je krátkodobá mobilita, skupinová mobilita, kombinovaná mobilita, mobilita spojená s účastí v soutěžích odborných dovedností).

V reakci na výzvy (59) volající po ambicióznějším cíli, než je současný cíl pro zahraniční vzdělávací mobilitu studentů odborného vzdělávání a přípravy ve výši 8 %, se v tomto doporučení navrhuje zvýšit cíl zapojení účastníků odborného vzdělávání a přípravy, včetně učňů, do roku 2030 na 20  % a zvýšit mobilitu učňů na 40 % účastníků odborného vzdělávání (ze současných 19 %) . Cíl pro odborné vzdělávání a přípravu vychází z ukazatele definovaného v závěrech Rady o referenční úrovni mobility ve vzdělávání (2011/C 372/08) (60) a doporučení Rady o odborném vzdělávání a přípravě pro udržitelnou konkurenceschopnost, sociální spravedlnost a odolnost. Měří se jako podíl účastníků vzdělávání a učňů zapsaných do programů vyššího sekundárního vzdělávání , včetně odborného vzdělávání a přípravy, a  programů postsekundárního odborného vzdělávání, kteří se během studia zúčastnili zahraniční mobility. Zahrnuje účastníky flexibilních mobilit, například v rámci programu Erasmus+ (jako je krátkodobá mobilita, skupinová mobilita, kombinovaná mobilita, mobilita spojená s účastí v soutěžích odborných dovedností). Měla by být zavedena zvláštní opatření s cílem zjistit, které komunity jsou nedostatečně zastoupeny, a zlepšit jejich přístup. Mezi taková opatření patří mimo jiné provádění cílených osvětových programů, poskytování finanční podpory a individualizovaných podpůrných služeb a usnadňování kulturní adaptace.

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

Je zcela nezbytné zajistit rovný přístup k programům mobility pro osoby s omezenými příležitostmi, včetně socioekonomicky znevýhodněných osob, osob se zdravotním postižením, osob čelících kulturním překážkám a dalších marginalizovaných skupin. Přístup k mobilitě a možnost ji využít musí být zaručeny všem bez ohledu na obtíže, s nimiž se mohou potýkat.

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

Pro účely tohoto doporučení a v souladu s pokyny k provádění strategie programu Erasmus+ a Evropského sboru solidarity pro začleňování a rozmanitost (61) mezi překážky vzdělávací mobility patří zdravotní postižení, zdravotní problémy, překážky spojené se systémy vzdělávání a odborné přípravy, kulturní odlišnosti, sociální překážky, ekonomické překážky, překážky související s diskriminací a geografické překážky .

Pro účely tohoto doporučení a v souladu s pokyny k provádění strategie programu Erasmus+ a Evropského sboru solidarity pro začleňování a rozmanitost (61) nesmí vzdělávací mobilitu omezovat žádné překážky.

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

Vypracování pokynů pro přípravu akčních plánů uvedených v bodě 12 tohoto doporučení, jakož i vypracování přehledové zprávy o těchto plánech za účelem podpory příležitostí ke vzájemnému učení a výměny osvědčených postupů.

Vypracování pokynů pro přípravu akčních plánů uvedených v bodě 12 tohoto doporučení, jakož i vypracování přehledové zprávy o těchto plánech za účelem podpory příležitostí ke vzájemnému učení a výměny osvědčených postupů. Místní a regionální orgány by se měly podílet na vytváření a provádění těchto akčních plánů, přičemž by měly využívat pokyny k vypracování strategií uzpůsobených jednotlivým regionům a zapojovat se do vzájemného učení. Je třeba uznat stěžejní úlohu partnerské spolupráce mezi vzdělávacími institucemi a/nebo institucemi poskytujícími odbornou přípravu a místními/regionálními orgány. Tato úloha by se měla vztahovat i na vypracování společných plánů zaměřených na šíření prováděných iniciativ a opatření a plánů týkajících se jejich posouzení. Iniciativy, jako jsou stáže, specifické závazky, jako je evropská dobrovolnická činnost, a uznávání dovedností získaných v rámci mimoškolní činnosti poskytují smysluplné příležitosti k obohacení vzdělávacích zkušeností a posílení postavení komunit.

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

Dalšího rozvoje, prosazování a podpory – prostřednictvím programu Erasmus+ – využívání nástrojů EU, které podporují transparentnost a validaci výsledků z období studia v zahraničí a certifikátů, zejména nástroje Youthpass a platformy Europass / dokladu Europass – Mobilita, a to i prostřednictvím sémantické interoperability s využitím evropského modelu učení a evropských digitálních certifikátů o vzdělání.

Dalšího rozvoje, prosazování a podpory aliancí Evropských univerzit prostřednictvím programu Erasmus+ za účelem společného a dohodnutého shromažďování a analýzy nástrojů EU, které podporují transparentnost , monitorování a validaci výsledků z období studia v zahraničí a certifikátů, zejména nástroje Youthpass a platformy Europass / dokladu Europass – Mobilita, a to i prostřednictvím sémantické interoperability s využitím evropského modelu učení a evropských digitálních certifikátů o vzdělání. V rámci evropské strategie pro celoživotní učení a změnu kvalifikace bude posílen model mikrocertifikátů s cílem zajistit mobilitu studentů a pracovníků v otevřeném a multidisciplinárním vzdělávacím prostoru a bude nastolena užší spolupráce mezi vzdělávacími institucemi a podniky, což v konečném důsledku přispěje k větší zaměstnatelnosti v celé Evropské unii.

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

podněcovaly bezproblémový pohyb účastníků vzdělávání, pedagogů a zaměstnanců v rámci Evropského prostoru vzdělávání s cílem podpořit rozvoj jejich dovedností v celé šíři, zejména těch kompetencí, které jsou nezbytné pro zelenou a digitální transformaci, budování důvěry a porozumění mezi systémy vzdělávání a odborné přípravy a odvětvími mládeže a sportu, jakož i aktivní občanství;

podněcovaly bezproblémový pohyb účastníků vzdělávání, pedagogů a zaměstnanců v rámci Evropského prostoru vzdělávání s aktivním zapojením místních a regionálních orgánů, a to s cílem podpořit rozvoj jejich dovedností v celé šíři . To se týká zejména těch kompetencí, které jsou nezbytné pro zelenou a digitální transformaci, budování důvěry a porozumění spolu s posilováním znalostí mezi jednotlivými systémy vzdělávání a odborné přípravy , podnikatelským sektorem, sociálními partnery, neziskovým sektorem a odvětvími mládeže a sportu, jakož i aktivní občanství;

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

pracovaly na programech vzdělávací mobility, které jsou inkluzivní, environmentálně udržitelné, využívají digitální technologie a podporují společné hodnoty EU;

pracovaly na programech vzdělávací mobility, které jsou inkluzivní, maximalizují environmentální udržitelnost prostřednictvím postupů s nízkými emisemi a postupů oběhového hospodářství, využívají digitální technologie , potírají sociální nerovnosti a podporují společné hodnoty EU;

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

navázaly strukturální spolupráci se zúčastněnými stranami v oblasti vzdělávací mobility s ohledem na provádění tohoto doporučení.

navázaly strukturální spolupráci se zúčastněnými stranami v oblasti vzdělávací mobility , a to ze soukromého i veřejného sektoru, s centry excelence odborného vzdělávání a přípravy a se sociálními partnery s ohledem na provádění tohoto doporučení , a rovněž vytvářely partnerství s místními a regionálními orgány s cílem využít jejich jedinečných poznatků a kapacit při praktickém uplatňování těchto pokynů;

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

vytvořily ve spolupráci s místními a regionálními orgány a s centry excelence odborného vzdělávání formalizované přeshraniční makroregiony pro odborné vzdělávání a přípravu a pro učně založené na odvětvových ekosystémech.

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

posílí jazykové vzdělávání ve všech fázích vzdělávání a odborné přípravy a v systémech mládeže a sportu, a to i poskytováním části vzdělávacích programů v jiných jazycích EU než ve vnitrostátním jazyce (jazycích), aby se zvýšily možnosti a příležitosti vzdělávací mobility;

posílí jazykové vzdělávání ve všech fázích vzdělávání a odborné přípravy a v systémech mládeže a sportu, a to i poskytováním části vzdělávacích programů v jiných jazycích EU než ve vnitrostátním jazyce (jazycích), aby se zvýšily možnosti a příležitosti vzdělávací mobility . Kromě toho by měly místní a regionální orgány, zejména v přeshraničních regionech, podporovat jazykové vzdělávání, které by odráželo jazykovou rozmanitost sousedních regionů, a to z hlediska celoživotního učení, a usnadňovat přeshraniční jazykovou a kulturní výměnu a spolupráci, a to i v rámci podpory mobility na makroregionální úrovni. V neposlední řadě je třeba věnovat zvláštní pozornost tomu, aby byly v rámci tohoto přístupu zahrnuty i méně používané jazyky ;

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

usnadní přístup k jazykovému vzdělávání a učení, a to i pro dospělou populaci, s cílem zlepšit vícejazyčné kompetence a umožnit občanům plně využívat vzdělávací mobilitu, Evropský prostor vzdělávání a pracovní příležitosti.

usnadní přístup k jazykovému vzdělávání a učení, a to i pro dospělou populaci , přičemž důraz bude kladen zejména na to, aby tyto programy byly inkluzivní a cenově dostupné, s cílem zlepšit vícejazyčné kompetence a umožnit občanům plně využívat vzdělávací mobilitu, Evropský prostor vzdělávání a pracovní příležitosti.

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

zřídí na regionální nebo místní úrovni subjekty na podporu vzdělávací mobility – koordinátory, kontaktní místa, ambasadory nebo specializovaná informační centra pro vzdělávací mobilitu –, které by sdílely své odborné znalosti s regionálními a místními poskytovateli vzdělávání a odborné přípravy, organizacemi občanské společnosti a soukromými subjekty a podporovaly zapojení do vzdělávacích mobilit, a povzbudí tyto koordinátory k vytváření sítí na vnitrostátní úrovni a na úrovni EU;

zřídí na regionální nebo místní úrovni subjekty na podporu vzdělávací mobility – koordinátory, kontaktní místa, ambasadory nebo specializovaná informační centra pro vzdělávací mobilitu –, které by sdílely své odborné znalosti s regionálními a místními poskytovateli vzdělávání a odborné přípravy, organizacemi občanské společnosti a soukromými subjekty a podporovaly zapojení do vzdělávacích mobilit, a povzbudí tyto koordinátory k vytváření sítí na vnitrostátní úrovni a na úrovni EU . Vyzývá Evropskou síť regionálních a místních zastupitelů, aby plnila náležitou úlohu při šíření informací o mobilitě ve vzdělávání, jelikož tito zastupitelé již působí v územních celcích a v blízkosti občanů;

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

nabídnou účastníkům vzdělávání cílené informace o příležitostech ke vzdělávací mobilitě v průběhu celého cyklu celoživotního učení, a to i ve školách a střediscích mládeže, mezi poskytovateli odborného vzdělávání a přípravy a vzdělávání dospělých, poskytovateli práce s mládeží a dobrovolnické činnosti, vysokoškolskými institucemi a zaměstnavateli, přičemž se budou opírat o subjekty na podporu vzdělávací mobility a začlení informace o příležitostech ke vzdělávací mobilitě do studijního a profesního poradenství;

nabídnou účastníkům vzdělávání cílené informace o příležitostech ke vzdělávací mobilitě v průběhu celého cyklu celoživotního učení, přičemž budou důrazně nabádat poskytovatele vzdělávání, aby pořádali informační schůzky týkající se povinných částí příslušných programů souvisejících s mobilitou, a to i ve školách a střediscích mládeže, mezi poskytovateli odborného vzdělávání a přípravy a vzdělávání dospělých, poskytovateli práce s mládeží a dobrovolnické činnosti, vysokoškolskými institucemi a zaměstnavateli, přičemž se budou opírat o subjekty na podporu vzdělávací mobility a začlení informace o příležitostech ke vzdělávací mobilitě do studijního a profesního poradenství . Regionální a vnitrostátní plány odborné přípravy učitelů, pedagogů a školitelů by měly zahrnovat opatření na podporu příležitostí k mobilitě ;

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

spojí systémy pro hodnocení a monitorování modelů uplatňovaných pro různé druhy mobility, zajistí digitální systém, který stanoví nástroj pro automatické uznávání kvalifikace, společné hodnocení a analýzu systémů pro monitorování mobility, aby úsilí vynaložené v rámci tohoto procesu sloužilo společnému účelu a mělo společný užitek.

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

vybídnou vzdělávací instituce a instituce odborné přípravy, aby vedly záznamy o rozhodnutích o uznávání výsledků učení, aby byly zajištěny konzistentnost a transparentnost rozhodování v čase a mezi různými organizačními strukturami institucí a porozumění konceptu a definici automatického uznávání;

vybídnou vzdělávací instituce a instituce odborné přípravy, aby vedly záznamy o rozhodnutích o uznávání výsledků učení, aby byly zajištěny konzistentnost a transparentnost rozhodování v čase – a spolehlivý záznam poskytující účastníkům informace o výsledcích učení – a mezi různými organizačními strukturami institucí a porozumění konceptu a definici automatického uznávání , přičemž by údaje byly zasílány do společného systému konzultací, jenž by umožnil porovnání a zlepšení všech systémů, a to vždy v souladu s pravidly pro ochranu údajů ;

Text navržený Komisí

Pozměňovací návrh VR

zajistí přístupnost vzdělávací mobility pro osoby všech genderů – což vyžaduje vytvoření komplexních podpůrných struktur zaměřených na řešení problémů týkajících se diskriminace, mimo jiné v souvislosti se sexismem, homofobií a transfobií –, čímž se podpoří inkluzivní prostředí vstřícné pro všechny účastníky;