Dokument vymezuje problémy v souvislosti se vzděláváním dětí z rodin migrantů*. To je důležité při vytváření soudržné společnosti a k tomu, aby se jednotlivci stali aktivními a úspěšnými občany a aby plně rozvinuli svůj potenciál.
Závěry vyzývají země EU a Evropskou komisi, aby provedly sérii opatření za účelem dosažení těchto cílů.

KLÍČOVÉ BODY

Vzdělávání je důležité pro začlenění migrantů do společnosti EU. Na všech úrovních je třeba přijmout cílená opatření a postupovat s větší pružností k zajištění potřeb všech žáků z rodin migrantů a poskytnout jim podporu a příležitosti, aby rozvinuli veškerý svůj potenciál.
Jako nejúčinnější, pokud jde o zohledňování potřeb žáků z rodin migrantů, se ukazují vzdělávací systémy, které kladou silný důraz na spravedlnost i na kvalitu a upřednostňují inkluzivní přístupy na všech úrovních.
Kulturní rozmanitost by měla být vítána jako zdroj vitality a obohacení. Podpora mezikulturního vzdělávání při současném respektování identity hostitelské země, výměna znalostí a hlubší pochopení kultur obou stran, jakož i budování vzájemné úcty a boj proti předsudkům budou trvale přínosné všem zúčastněným.

Povinnosti zemí EU

Každá země EU by měla přijmout opatření na místní, regionální nebo vnitrostátní úrovni, včetně:

vytvoření uceleného politického přístupu k dosažení těchto cílů,
zavedení nebo posílení protidiskriminačních mechanismů s cílem podpořit sociální integraci a aktivní občanství,
zvyšování prostupnosti v oblasti vzdělávání odstraňováním překážek v rámci školských systémů,
zvyšování kvality školního vzdělání, mimo jiné snahou o získání a udržení nejlepších učitelů a posílení vedoucího postavení v nedostatečně fungujících školách,
zlepšování přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a péči v raném věku,
nabízení individuálnějšího přístupu ke vzdělávání a podpory jednotlivým žákům, zejména dětem z rodin migrantů, kteří mají nízkou úroveň dosaženého vzdělání,
poskytování specializované odborné přípravy v oblasti mezikulturních kompetencí a řízení jazykové a kulturní rozmanitosti pro vedení škol, učitele a administrativní pracovníky,
vytvoření politik pro výuku jazyka hostitelské země a zvážení možností, jak by si žáci z rodin migrantů udrželi a rozvíjeli svůj mateřský jazyk,
zajištění vysoce kvalitních osnov pro všechny žáky bez ohledu na jejich původ a zohledňování potřeb dětí z rodin migrantů ve vyučovacích metodách a výukových materiálech,
vytvoření partnerství se sdruženími migrantů a vystupňování úsilí o zlepšení komunikace s rodiči, kteří jsou migranty,
poskytování cílené podpory žákům z rodin migrantů, kteří mají současně zvláštní potřeby,
shromažďování a vyhodnocování údajů s cílem poskytovat informace pro tvorbu politik,
výměna osvědčených postupů na odpovídající úrovni s cílem zdokonalit politiky a opatření,
využití programu celoživotního učení, Evropského sociálního fondu a dalších zdrojů, jako je Azylový, migrační a integrační fond, k podpoře projektů v oblasti mezikulturního vzdělávání a vzdělávání u žáků z rodin migrantů.

Povinnosti Evropské komise

Komise by pak měla:

podporovat spolupráci mezi zeměmi EU, pokud jde o otázky, na něž se upozorňuje v těchto závěrech, mimo jiné sdílením zkušeností a osvědčených postupů a využíváním stávajících programů EU,
zvážit, jak lze nejlépe dosáhnout cílů směrnice o vzdělávání dětí migrujících pracovníků v souvislosti s měnící se situací v oblasti migrace,
s použitím stávajících údajů a ukazatelů monitorovat rozdíly mezi výsledky rodilých žáků a žáků z rodin migrantů,
úzce spolupracovat s jinými mezinárodními organizacemi zabývajícími se otázkami vzdělávání a migrace, jako je Rada Evropy, Organizace OSN pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO) a Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD),
zajistit, aby otázky související s migrací byly přiměřeným způsobem zohledněny v příslušných programech EU a v jiných iniciativách v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, včetně vysokoškolského vzdělávání,
zajistit, aby otázky týkající se vzdělávání dětí z rodin migrantů byly odpovídajícím způsobem zohledňovány v procesu sociální ochrany a sociálního začleňování.

KONTEXT

Další informace získáte zde:

Školní vzdělávání pro migranty (Evropská komise).

KLÍČOVÉ POJMY

z rodin migrantů označuje děti všech osob žijících v některé ze zemí EU, ve které se nenarodily, a to bez ohledu na to, zda se jedná o státní příslušníky zemí mimo EU, občany jiného členského státu EU nebo osoby, které následně získaly státní občanství hostitelské země.

HLAVNÍ DOKUMENT

Závěry Rady z 26. listopadu 2009 o vzdělávání dětí z rodin migrantů (Úř. věst. C 301, 11.12.2009, s. 5–8)

SOUVISEJÍCÍ DOKUMENTY

Směrnice Rady 77/486/EHS ze dne 25. července 1977 o vzdělávání dětí migrujících pracovníků (Úř. věst. L 199, 6.8.1977, s. 32–33)

Zelená kniha – Migrace a mobilita: úkoly a příležitosti vzdělávacích systémů EU (KOM(2008) 423 v konečném znění, 3.7.2008)

Stanovisko Evropského hospodářského a sociálního výboru k zelené knize – Migrace a mobilita: úkoly a příležitosti vzdělávacích systémů EU (Úř. věst. C 218, 11.9.2009, s. 85–90)

Sdělení Komise Evropskému parlamentu a Radě – Akční plán pro nezletilé osoby bez doprovodu (2010–2014) (KOM(2010) 213 v konečném znění, 6.5.2010)

Sdělení Komise Evropskému parlamentu a Radě – Ochrana migrujících dětí (COM(2017) 211 final, 12.4.2017)

Poslední aktualizace 14.11.2017

Top