This document is an excerpt from the EUR-Lex website
Document 32007G1204(01)
Council Resolution of 15 November 2007 on the new skills for new jobs
Резолюция на Съвета от 15 ноември 2007 година относно нови умения за нови работни места
Резолюция на Съвета от 15 ноември 2007 година относно нови умения за нови работни места
OB C 290, 4.12.2007, p. 1–3
(BG, ES, CS, DA, DE, ET, EL, EN, FR, IT, LV, LT, HU, MT, NL, PL, PT, RO, SK, SL, FI, SV)
4.12.2007 |
BG |
Официален вестник на Европейския съюз |
C 290/1 |
РЕЗОЛЮЦИЯ НА СЪВЕТА
от 15 ноември 2007 година
относно нови умения за нови работни места
(2007/C 290/01)
СЪВЕТЪТ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ,
КАТО ПРИПОМНЯ по-конкретно:
(1) |
Европейският съвет от Лисабон през март 2000 г., който даде началото на стратегия, насочена към устойчиво икономическо развитие с повече и по-добри работни места и по-голямо социално единство, с дългосрочни цели за заетост. |
(2) |
Интегрираните насоки за растеж и работни места (2005-2008 г.) (1), по-специално тези, отнасящи се до необходимостта да се подобри посрещането на потребностите на пазара на труда, да се разшири и подобри инвестирането в човешки капитал, да се адаптират системите за образование и обучение в отговор на новите изисквания за компетентности и да се осигурят подходящи човешки ресурси за научноизследователската и развойна дейност и за иновациите. |
(3) |
Заключенията на Съвета и на представителите на държавите-членки, заседаващи в рамките на Съвета от 14-15 ноември 2005 г. относно ролята на развиването на умения и компетентности при осъществяването на целите от Лисабон (2). |
(4) |
Препоръката на Европейския парламент и на Съвета от 18 декември 2006 г. относно ключовите компетентности за учене през целия живот (2006/962/ЕО) (3). |
(5) |
Предложението на Комисията за препоръка за създаване на Европейска квалификационна рамка за ученето през целия живот, което в скоро време ще бъде одобрено от Европейския парламент и от Съвета. |
(6) |
Съобщението на Комисията „Електронните умения за 21-ви век: насърчаване на конкурентоспособността, растежа и работните места“ от 7 септември 2007 г. (4) |
СЪЗНАВАЙКИ че:
(1) |
В контекста на перспективата за учене през целия живот, образованието и обучението са необходими средства за насърчаване на способността за адаптиране и възможностите за наемане на работа, активното гражданство, личната и професионална реализация. Те улесняват свободното движение на европейските граждани и допринасят за постигането на целите и стремежите на Европейския съюз, който се стреми да отговори на предизвикателствата, поставени от глобализацията и застаряването на населението. Това следва да позволи на всички хора да придобият необходимите знания, за да участват активно в обществото, основано на знанието, и на пазара на труда. |
(2) |
Целите за пълна заетост, качество на работните места, производителност на труда и социално единство могат да бъдат постигнати само ако са изразени като ясни приоритети: да се привлекат и задържат на работа повече хора, да се увеличи предлагането на работна сила; да се подобри способността за адаптиране на работниците и предприятията; както и да се увеличи инвестирането в човешки капитал чрез по-добро образование и развитието на умения и компетентности. |
ПОДЧЕРТАВА необходимостта:
(1) |
Да се предоставят на всички европейски граждани нови възможности да подобрят нивото на своите познания, умения и компетентности, да се приспособят към новите изисквания и да поемат нова и по-добра работа, съчетавайки инструментите, които вече съществуват на европейско и национално равнище. |
(2) |
Да се предвидят нужните умения, както и липсите на такива умения, които възникват на европейските пазари на труда. |
(3) |
Да се подобри съответствието между познанията, уменията и компетентностите и потребностите на обществото и на икономиката като средство за повишена конкурентоспособност и растеж, както и за по-голямо социално единство в Европа. |
СЛЕДОВАТЕЛНО ПРИКАНВА ДЪРЖАВИТЕ-ЧЛЕНКИ И КОМИСИЯТА
(1) |
Да подготвят хората за нова работа в обществото, основано на знанието, по-специално посредством:
|
(2) |
Да продължат работа по валидирането на резултатите от обучението и прозрачността на квалификациите, по-специално посредством:
|
(3) |
Да разгледат въпросите на финансирането и качеството посредством:
|
СЛЕДОВАТЕЛНО ПРИКАНВА КОМИСИЯТА
(1) |
Да анализира, в контекста на процеса от Копенхаген и сътрудничеството във висшето образование, необходимостта от консултативни механизми с добавена стойност, които да засилят идентифицирането на нови видове работа и потребности от умения на европейско равнище, като използват съществуващите дейности и проекти за секторни умения в рамките на политиките за учене през целия живот, предприемачество и социален диалог. Тези механизми следва да бъдат насочени към развиването на редовно прогнозиране на средносрочни липси на умения, зададени като професионални функции, референтните нива (ЕКР) и ключови компетентности. Механизмите следва да се основават върху:
|
(2) |
Да укрепва европейската мрежа за ранно идентифициране и прогнозиране на потребности от умения (мрежата Skillsnet на Cedefop) и на европейската система за прогнозиране на тенденциите в заетостта. |
(3) |
Да докладва за последващите действия по настоящата резолюция на европейско и национално равнище в рамките на работната програма за образование и обучение, като отчита двугодишните национални доклади на държавите-членки. |
(1) Решение 2005/600/ЕО на Съвета от 12 юли 2005 г. относно насоки за политиките по заетостта на държавите-членки и Препоръка 2005/601/ЕО от 12 юли 2005 г. относно общите насоки за икономическите политики на държавите-членки и на Общността (2005-2008 г.) (OB L 205, 6.8.2005 г., стр. 21).
(2) ОВ C 292, 24.11.2005 г., стр. 3.
(3) ОВ L 394, 30.12.2006 г., стр. 10.
(4) COM(2007) 496 окончателен.
(5) Заключения на Съвета и на представителите на правителствата на държавите-членки, заседаващи в рамките на Съвета относно общите европейски принципи за идентифициране и валидиране на неформалното и самостоятелно учене (приети на 28 май 2004 г.) док. 9600/04.