MEDDELANDE FRÅN KOMMISSIONEN TILL EUROPAPARLAMENTET, RÅDET, EUROPEISKA EKONOMISKA OCH SOCIALA KOMMITTÉN SAMT REGIONKOMMITTÉN om inrättande av ett europeiskt utbildningsprogram för tjänstemän inom brottsbekämpning /* COM/2013/0172 final */
MEDDELANDE FRÅN KOMMISSIONEN TILL
EUROPAPARLAMENTET, RÅDET, EUROPEISKA EKONOMISKA OCH SOCIALA KOMMITTÉN SAMT
REGIONKOMMITTÉN om inrättande av ett europeiskt
utbildningsprogram för tjänstemän inom brottsbekämpning 1. Inledning Den
internationella brottsligheten kan endast bekämpas genom att polisen, tullen,
gränskontrolltjänstemännen och andra myndigheter samarbetar över gränserna. Om
dessa myndigheter inte har fått en lämplig utbildning och inte litar på
varandra, kommer ett sådant samarbete inte att vara effektivt. I EU har stora
framsteg redan gjorts med att införa utbildning i gränsöverskridande frågor.
Exempelvis har gemensamma kursplaner och utbytesprogram för tjänstemän inom
brottsbekämpningen utvecklats och genomförts under ett antal år. Både medlemsstaterna
och EU-organ som Europeiska polisakademin (Cepol), Europeiska polisbyrån
(Europol) och Europeiska byrån för förvaltningen av det operativa samarbetet
vid Europeiska unionens medlemsstaters yttre gränser (Frontex) deltar i denna
gemensamma satsning. 2012 anordnades fler än 300 utbytesprogram för tjänstemän
inom brottsbekämpningen inom hela EU. Nya inlärningsmetoder som t.ex. Cepols
internetseminarier användes av fler än 3 000 deltagare 2012. Deltagandet i
EU-utbildningar har ökat med fler än 5 000 deltagare vid Cepol och 3 000 vid
Frontex förra året. Man måste dock
göra mer, exempelvis lyfta fram EU-instrumenten för polissamarbete och de
EU-organ som inrättats för att stödja de brottsbekämpande myndigheternas
arbete. Fler tjänstemän bör använda befintliga resurser för att nå sin fulla
potential. Utbildningen bör motsvara utbildningsbehoven och utgöra ett starkare
stöd för prioriteringar, som kampen mot it-brottslighet[1] och narkotika- och
människohandeln, som man enats om på EU-nivå för det operativa samarbetet. Det
behövs en effektiv samordning mellan medlemsstaterna och EU-organen, med
beaktande av det arbete som utförs av internationella organisationer som t.ex.
Interpol och Förenta nationerna (FN), för att skapa en enhetlig strategi för
utbildning av högsta möjliga kvalitet på EU-nivå. I detta meddelande
lägger kommissionen därför fram ett förslag till ett europeiskt
utbildningsprogram för tjänstemän inom brottsbekämpningen (nedan kallat utbildningsprogrammet)
för att ge tjänstemän inom brottsbekämpningen de kunskaper och färdigheter de
behöver för att effektivt förebygga och bekämpa gränsöverskridande brottslighet
genom ett effektivt samarbete med sina kollegor inom EU. Utbildningsprogrammet
ska effektivisera EU:s sätt att tackla säkerhetsproblem, förbättra polisarbetet
inom hela EU och främja utvecklingen av en gemensam brottsbekämpningskultur för
att främja ömsesidigt förtroende och samarbete. Programmet ska identifiera och
avhjälpa brister i den befintliga utbildningen om gränsöverskridande brottsbekämpning
genom stöd och, i förekommande fall, samordning av utbildningen genom
europeiska och nationella expertcentrum. Utbildningsprogrammet
är ett svar på Europeiska rådets uppmaning i Stockholmsprogrammet[2] om att intensifiera
utbildningen i EU-frågor och att systematiskt göra dem tillgängliga för alla
berörda yrkesverksamma inom brottsbekämpningen, och på Europaparlamentets
önskemål om en starkare EU-ram för rättslig utbildning och polisutbildning[3]. Programmet ska huvudsakligen
se till att: ·
de samarbetsinstrument för brottsbekämpning som EU har utvecklat över tiden, t.ex. Prüminformationsutbytet[4] och Europols databaser över
kriminalunderrättelser, är kända och används både i bilaterala och
multilaterala kontakter mellan medlemsstaterna, ·
de tjänstemän i EU som arbetar med brottsbekämpning
har de färdigheter och kunskaper som krävs för att hantera de
gränsöverskridande brott som vållar mest skada för offren och hela
samhället, ·
de tjänstemän inom brottsbekämpningen som
samarbetar med tredjeländer, eller deltar i EU:s civila uppdrag i länderna, har
utbildats på lämpligt sätt. Det
utbildningsprogram som läggs fram i detta meddelande gäller samtliga
tjänstemän inom brottsbekämpningen, såväl polistjänstemän som
gränskontrolltjänstemän och tulltjänstemän samt, i förekommande fall, andra
statliga tjänstemän som exempelvis åklagare[5].
Utbildning som bistås av eller tillhandahålls genom utbildningsprogrammet bör
bygga på befintlig utbildning på nationell nivå och på EU-nivå
och bör grundas på regelbundna bedömningar av utbildningsbehovet. Utbildning
bör erbjudas med hjälp av moderna och effektiva läromedel, såsom specialkurser,
gemensamma läroplaner,
webbaserade läromedel och utbytesprogram. För att genomföra
de utbildningsinsatser som planeras i detta meddelande behövs det ett EU-organ
med ett lämpligt rättsligt bemyndigande och nödvändiga resurser. Parallellt med
detta meddelande föreslår kommissionen därför en ny rättslig ram för Europol,
vilket ger den befogenhet att arbeta med utbildningar som överskrider Cepols
befogenhet – som i nuläget är det EU-organ som ensamt ansvarar för utbildning i
brottsbekämpning. Genom att Cepol samtidigt stängs kommer det att uppstå
synergieffekter när utbildningen närmare motsvarar det operativa arbetet och
ingår i en större struktur, medan de administrativa kostnaderna sjunker,
varigenom resurser för att tillhandahålla mer utbildning inom ramen för
programmet frigörs. Ett nytt
utbildningsdirektorat vid Europol, Europolakademin, ska därför
genomföra utbildningsprogrammet, med fokus på kvalitet. Innan rådet och
Europaparlamentet godkänt den föreslagna sammanslagningen, och innan den trätt
ikraft kommer Cepol att i möjligaste mån ha denna roll. Programmets
genomförande kommer att kräva gemensamma insatser från nätverket för nationella
utbildningsakademier, de nationella akademierna för gränskontrolltjänstemän och
tullen (nedan kallat nätverket för nationella utbildningsakademier),
Europolakademin och andra organ för rättsliga och inrikes frågor — särskilt
Frontex. Kommissionen kommer främst att övervaka hur genomförandet fortskrider. Detta meddelande
bygger på en kartläggning av utbildningsbehov och utbildningssätt som utförts
av Cepol[6],
samt samråd med medlemsstaternas experter och organ för rättsliga och inrikes
frågor vid fyra expertmöten och tre konferenser 2011 och 2012 där
Europaparlamentets ledamöter deltog. Europolakademin
kommer att fungera som samordnande EU-enhet för utbildningen i
brottsbekämpning. Frontex kommer dock att även fortsättningsvis ansvara för att
utbilda gränskontrolltjänstemännen i enlighet med dess rättsliga ram. 2. EU:s strategiska prioriteringar avseende
brottslighet och säkerhet och utbildningsklyftan 2.1. EU:s nuvarande utbildning Det finns strukturer för utbildning av
tjänstemän inom brottsbekämpningen i alla medlemsstater samt ett systematiskt
samarbete med EU:s organ på området för rättsliga och inrikes frågor. På EU-nivå
deltar följande organ aktivt i utbildningen av tjänstemän inom
brottsbekämpningen. Cepol samarbetar
nära med nätverket för nationella utbildningsakademier. År 2012 anordnade Cepol
86 kurser för 2 059 deltagare om olika ämnen, däribland särskilda tekniker
inom brottsbekämpningen, t.ex. polisförhör och tekniker vid mordutredningar,
utbildning om ekonomisk brottslighet, såsom återvinning av tillgångar,
penningtvätt och krishantering. Cepol har också byggt upp expertis i att
utbilda utbildare, genomfört utbytesprogrammet för polistjänstemän med
Erasmus som förebild[7]
och inrättat utbildningsmoduler på internet om t.ex. it-brottslighet,
gemensamma utredningsgrupper och rörliga brottssyndikat. Sådana utbildningar är
endast tillgängliga för högre polistjänstemän eftersom Cepols rättsliga
bemyndigande är begränsat och antalet kurser är begränsat på grund av
budgetrestriktioner. Europol samarbetar
nära med Cepol med att ge kurser inom ramen för Cepol och har utvecklat flera
kurser som rör brottsanalys och särskilda brottstyper, bl.a. it-brottslighet. Frontex
har ett särskilt uppdrag att utbilda gränskontrolltjänstemän[8] och har utvecklat gemensamma
läroplaner som genomförs av medlemsstaterna, inklusive en kvalitetsram för
gränsbevakning[9].
Europeiska byrån för bedrägeribekämpning (Olaf) driver två särskilda program
som rör utbildning om kampen mot förfalskningar av euron och skyddet av EU:s
finansiella intressen. Europeiska unionens byrå för grundläggande
rättigheter erbjuder utbildare av polistjänstemän verktyg för utbildning om
grundläggande rättigheter. Både Europeiska centrumet för kontroll av
narkotika och narkotikamissbruk (ECNN) och Europeiska stödkontoret
för asylfrågor (Easo) är involverade i utbildning om särskilda ämnen som är
relevanta för deras uppdrag. På nationell nivå där merparten av
utbildningen av personal inom brottsbekämpningen fortfarande sker, behandlas i
allmänhet särskilda ärenden som narkotikahandel, it-brottslighet, ekonomisk
brottslighet och penningtvätt, utredningar om gränsöverskridande organiserad
brottslighet och rättsliga EU-frågor och genomförs ofta som en del av det
bilaterala samarbetet mellan medlemsstaterna. Samråd med experter visar dock
tydligt att det behövs mer utbildning, med hjälp av EU-stöd, inom dessa
områden. På internationell nivå tillhandahåller
organisationer som Interpol och FN utbildning om brottsbekämpning,
terrorismbekämpning och krishantering. Interpol tillhandahåller kurser
på internet om olika ämnesområden som t.ex. narkotikautredningar, förhör och
terrorismrelaterade ämnen. FN har ett stort kursutbud om krishantering. Sådana
kurser är värdefulla för EU:s brottsbekämpande myndigheter som ett komplement till
annan utbildning, men omfattar sällan särskilda EU-instrument och har
vanligtvis inte utformats mot bakgrund av EU:s standarder för polisarbete. 2.2. Utbildningsbehovet i EU:s
inre och yttre prioritetsområden Ett effektivt gränsöverskridande brottsbekämpningssamarbete
börjar med att tjänstemännen får grundläggande kunskaper om polissamarbetet
inom EU och om tillgängliga verktyg, till exempel Europol och Eurojust, eller
instrumenten för informationsutbyte, t.ex. Prümbesluten[10]. Som utgångspunkt är det nödvändigt
att de tjänstemän som ska delta i det gränsöverskridande samarbetet, både
bilateralt och multilateralt, har kunskaper om och en insikt i det
gränsöverskridande polissamarbetet för att även kunna bygga upp ett ömsesidigt
förtroende. EU har fastställt prioriteringar för åtgärder
mot gemensamma hot på områdena grov och organiserad brottslighet, terrorism,
it-brottslighet, gränssäkerhet och krishantering. Dessa prioriteringar kommer
att ses över regelbundet, på grundval av den hotbildsbedömning avseende den
grova och organiserade brottsligheten (Socta) som Europol tar fram vart fjärde
år (från och med 2013). För att minska den skada som dessa hot orsakar och för
att stödja de operativa prioriteringar som man enats om på EU-nivå för att
bekämpa dem bör en särskild utbildning vid behov anordnas. EU stödjer kapacitetsuppbyggnad i tredjeländer
genom handledning och rådgivning och genom att bistå med etableringen av
hållbara civila polisstrukturer i enlighet med internationella standarder. Den
europeiska avdelningen för yttre åtgärder (EEAS) samordnar civila uppdrag i
tredjeländer. Varje år utplaceras över 1000 tjänstemän inom brottsbekämpningen
på uppdrag till exempelvis (2012) södra Sudan, Kosovo, Niger och Irak. De
brottsbekämpande myndigheternas roll i dessa uppdrag är inriktad på
polisarbete, rättsstatsprincipen, civil förvaltning och civilskydd.
Medlemsstaterna samarbetar också bilateralt med tredjeländer för att bistå med
att bygga upp de brottsbekämpande myndigheternas kapacitet i områden där EU
deltar, till exempel i de framväxande demokratierna i Nordafrika. 2.3. Utbildningsluckor Trots nationella, europeiska och
internationella aktörers insatser och samarbetet dem emellan finns det
fortfarande stora luckor mellan utbildningsbehoven och den utbildning som finns
tillgänglig i EU[11]. Oftast innehåller medlemsstaternas
utbildningsprogram grundläggande information om EU:s instrument och det dagliga
polisarbetets EU-dimension, men det finns ingen enhetlig standard för
utbildningen. Brottsbekämpande myndigheter och EU-organ har
påpekat att det saknas kvalificerade utbildare och enhetliga läromedel om
gränsöverskridande utredningar. Utbildning av EU:s organ om särskilda polisiära
frågor, såsom ekonomisk brottslighet, penningtvätt, människohandel och
narkotikahandel har stor efterfrågan. Om Europolakademin samordnar och
tillhandahåller sådan utbildning, kommer kostnaderna att minska eftersom
medlemsstaternas behov att investera i liknande program minskar. Utbytesprogram för polistjänstemän,
gränskontrolltjänstemän och tulltjänstemän med utredningsbefogenheter bidrar
redan till att sprida bästa praxis och bygga upp ett förtroende. Förutsatt att
det finns tillgängliga medel, bör sådana program göras tillgängliga i större
utsträckning, i princip för samtliga tjänstemän och mellan alla organ som
omfattas av utbildningsprogrammet. Mer allmänt är språkkunskaper, däribland
engelska, som allt oftare används i det gränsöverskridande samarbetet, en
viktig kompetens för alla tjänstemän inom brottsbekämpningen som deltar i det
gränsöverskridande samarbetet. I många medlemsstater har dock fortfarande
alltför få tjänstemän tillräckliga språkkunskaper. Samordningen och standardiseringen av
utbildning inför civila uppdrag är ofta bristfällig, vilket leder till
oacceptabla olikheter i den utstationerade personalens beredskap. Biståndet till de tredjeländer som bett om
hjälp med att bygga upp sin brottsbekämpningskapacitet skulle kunna bli mer
konsekvent och effektivt genom att de erbjuds utbildning eller ett utbyte av
kunskaper och bästa praxis. I allmänhet saknar EU en öppen kvalitetsram
för utbildare på EU-nivå och ett systematiskt förfarande för att identifiera
och åtgärda strategiska utbildningsbehov som ständigt utvecklas. 3. EU-utbildningens fyra delar För att påskynda
utvecklingen, tillhandahållandet och utvärderingen av utbildningsmöjligheterna
för att bemöta EU:s gränsöverskridande utmaningar inom brottsbekämpningen, bör
utbildningsprogrammet vara inriktat på att förbättra kunskaper, färdigheter och
kvalifikationer[12]
i fyra delar. Metoderna varierar från allmänna kunskaper till mycket
specialiserade kvalifikationer och alla bygger på befintlig utbildning på
nationell, EU- och internationell nivå. 3.1. Del 1: Grundläggande
kunskaper om brottsbekämpningens EU-dimension Någon gång under
sitt arbetsliv kan vem som helst av de 1,9 miljoner tjänstemännen vid EU:s
brottsbekämpande myndigheter[13]
behöva ta itu med gränsöverskridande brottslighet. Kunskaper om EU och
polisarbetets gränsöverskridande aspekter är en central kompetens för den operativa
effektiviteten och karriärutvecklingen. Dessa kunskaper bör omfatta principerna
om effektivt samarbete vid brottsbekämpning, grundläggande rättigheter,
Europols, Frontex och Eurojusts roller och användning av EU:s verktyg för
informationshantering och kanaler som det ”svenska initiativet”[14] och Schengens
informationssystem[15].
Utan dessa kunskaper finns det en allvarlig risk för att det gränsöverskridande
polisarbetet blir ineffektivt. Därför bör en
standardiserad miniminivå för kunskaper och färdigheter om brottsbekämpningens
EU-kontext utarbetas för samtliga tjänstemän inom brottsbekämpningen. Detta bör
bidra till att en gemensam brottsbekämpningskultur utvecklas. Kommissionen
kommer att uppmana medlemsstaterna att genomföra denna kompetens i sin grundutbildning
och yrkesutbildning för tjänstemän samt vid utbildningsdagar för tjänstemän som
redan är verksamma. Europolakademin kommer att övervaka och utvärdera
uppföljningen och resultaten kommer att ingå i en rapport från kommissionen
vart tredje år (se avsnitt 5.4). Under det första halvåret 2014 kommer Cepol, i samarbete med
medlemsstaterna och Frontex, att lägga fram ett förslag om standardiserade
kunskaper och färdigheter på EU-nivå om brottsbekämpningens EU-dimension för
alla tjänstemän inom brottsbekämpningen. 3.2. Del 2: Ett effektivt
bilateralt och regionalt samarbete Framgången
för gränsöverskridande polisinsatser beror delvis på hur väl tjänstemännen inom
brottsbekämpningen kan tillämpa EU-lagstiftning eller internationella
instrument, t.ex. den europeiska arresteringsordern[16], framställningar om rättslig
hjälp[17]
och återtagandeförfaranden[18].
Tjänstemän inom brottsbekämpningen bör också ha mer specifika kunskaper om
bilaterala överenskommelser mellan medlemsstaterna och kunna kommunicera på
relevanta språk samt vara medvetna om kulturella skillnader och särskilt
känsliga områden. Medlemsstaterna
kommer att uppmanas att tillhandahålla lämplig nationell utbildning som är
grundligare än standardbehörigheten för del 1 och att vidareutveckla bilaterala
och regionala utbildningsprojekt för det gränsöverskridande samarbetet.
Europolakademin kommer att på begäran stödja medlemsstaterna genom att
tillhandahålla läromedel och att samla in och sprida bästa praxis. Före utgången av 2013 måste Cepol lägga fram en arbetsplan till stöd
för bilateral och regional utbildning för ständiga kommittén för inre säkerhet.
2014 bör Cepol lägga fram en uppdaterad översikt över bilateral utbildning och
utbildningsbehov i medlemsstaterna och därefter aktivt erbjuda bästa praxis som
uppfyller dessa behov. På medlemsstaternas begäran kan CEPOL ställa lämpliga
läromedel till förfogande. 3.3. Del 3: EU:s tematiska
polisiära inriktning EU:s
prioriteringar för det gränsöverskridande brottsbekämpningssamarbetet
definieras i strategin för inre säkerhet[19]
och EU:s policycykel avseende organiserad och grov internationell brottslighet[20] som bygger på Europols
hotbildsbedömning avseende den organiserade brottsligheten (Octa) och från och
med 2013, på hotbildsbedömningen avseende den grova och organiserade
brottsligheten (Socta). Var och en av dessa prioriteringar visar att det behövs
en effektiv, målinriktad utbildning på en specialiserad, tematisk nivå för en
begränsad grupp tjänstemän. Utbildning om särskilda teman, såsom
narkotikahandel, människohandel och skjutvapen, it-brottslighet, korruption,
förverkande av tillgångar från brottslig verksamhet och ekonomiska
undersökningar kommer att samla experter från medlemsstaterna som kommer att
utbyta bästa praxis utöver att de själva får utbildning och bygger nätverk,
vilket kommer att stärka det ömsesidiga förtroendet. En sådan utbildning skulle
också, om det är särskilt relevant för prioriteringen i fråga, kunna omfatta
samarbete mellan olika brottsbekämpande myndigheter på nationell eller europeisk
nivå, t.ex. polis, gränskontroll och tull. I nära samarbete
med nätverket för nationella utbildningsakademier bör Europolakademin utvärdera
utbildningsbehoven för att kartlägga luckor mellan befintlig specialiserad
utbildning på medlemsstatsnivå och utbildning på internationell nivå och de
färdigheter och kunskaper som krävs inom dessa områden. Utbildningen bör ges
via nätverket för nationella utbildningsakademier eller i förekommande fall
direkt av Europolakademin. Undervisningen bör normalt ske i form av kurser och
kompletteras med e-lärande. Denna del kommer stegvis att kräva certifiering
genom en specialiserad utbildning enligt överenskomna kvalitetsnormer som
godkänns av alla medlemsstater (se avsnitt 4.2). Europolakademins årliga
budget, som är en del av Europols totala budget, bör i första hand användas för
att genomföra denna programdel. När prioriteringarna för EU:s politik avseende grov och organiserad
brottslighet för perioden 2013–2017 fastställts, bör Cepol, före utgången av
2013, genomföra och överlämna en analys av luckorna till ständiga kommittén för
inre säkerhet. På denna grundval kan Cepol och nätverket för nationella
polisakademier från och med 2014 utarbeta den utbildning som ingår i del 3. 3.4. Del 4: Civila uppdrag och
kapacitetsuppbyggnad i tredjeländer För alla
tjänstemän inom brottsbekämpningen som deltar i EU:s civila uppdrag i
tredjeländer borde det vara en förutsättning för utplacering att ha genomgått
en förberedande utbildning. Medlemsstaterna och Europolakademin bör godkänna, stödja
och bygga vidare på befintliga utbildningsinitiativ som Europas nya
utbildningsinitiativ för civil krishantering[21],
ett EU-finansierat program som för samman experter från hela EU, FN och andra
internationella organ för att förbereda personal som deltar i civila uppdrag.
Utbildningsinstitut för krishantering i medlemsstaterna som tillhandahåller
utbildning inför ett civilt uppdrag skulle kunna fungera som expertcentrum för
genomförandet av del 4 och utbilda tjänstemän från de medlemsstater som inte har
sådana centrum, med Europolakademin som samordnare. För att säkra en
enhetlig EU-strategi bör Europolakademin också tillhandahålla vägledning och
expertis till EU-finansierade stödprogram för brottsbekämpning. Slutligen bör
Europolakademin hålla kontakt med medlemsstaterna och Frontex vad gäller
begäran från tredjeländer om bistånd med att bygga upp
brottsbekämpningskapacitet. Den bör se till att svaren på begäran om utbildning
och kunskapsutbyte är så effektiva som möjligt och att berörda parter inte utför
dubbelarbete. Europolakademin
(samordnare) och Europeiska avdelningen för yttre åtgärder i samarbete med
Frontex bör ta fram en gemensam läroplan för förberedande utbildning inför
utplacering och för annan uppdragsspecifik utbildning som ska genomföras 2015. Genom att bygga vidare på Cepols kartläggning 2012 bör Cepol och
Europolakademin inkludera utbildning om del 4 i framtida (strategiska) analyser
om utbildningsbehov. 4. En effektiv strategi för utbildning i
enlighet med EU:s prioriteringar För var och en av
de fyra delarna ovan bör utbildningsprogrammet genomföras enligt fyra
vägledande principer. 4.1. Identifiera behoven All utbildning i
brottsbekämpning på EU-nivå bör anpassas till ändrade behov. Vart fjärde år bör
Europolakademin genomföra en samordnad strategisk analys de brottsbekämpande
myndigheternas utbildningsbehov i EU i nära samarbete med medlemsstaterna,
Frontex, Eurojust, Europeiska avdelningen för yttre åtgärder, Easo, byrån för
grundläggande rättigheter och kommissionen. Analysen bör behandla den
långsiktiga kompetensutvecklingen för personal inom brottsbekämpningen, hur
utbildningens kvalitet kan förbättras (se avsnitt 4.2) och de brister i
utbildningen som har samband med strategier och politik för rättsliga och
inrikes frågor. Statistiska uppgifter som ger en översikt bör därför
offentliggöras varje år särskilt vad gäller antalet utbildade polistjänstemän
och vilken typ av utbildning som de fått. Detta kommer att hjälpa kommissionen,
medlemsstaterna och Europeiska avdelningen för yttre åtgärder att bestämma hur
man ska fördela resurser och vilka tjänstemän som bör få särskild utbildning.
Inom denna strategiska ram bör Europolakademin och Frontex årligen genomföra en
regelbunden utvärdering av utbildningsbehoven för att fastställa vilken slags
utbildning de ska erbjuda inom sitt respektive uppdrag. Den årliga
utvärderingen bör anpassas till EU:s policycykel avseende prioriteringar för
den allvarliga och organiserade brottsligheten så fort detta definierats 2013.
I alla analyser bör följande anges: 1. Nya läranderesultat som ska
utvecklas. 2. Resultatskillnader och hur de
kan avlägsnas med hjälp av högkvalitativ utbildning som kompletterar befintliga
EU-program eller nationella program och 3. vilka resurser som behövs. Den första samordnade strategiska utvärderingen av de brottsbekämpande
myndigheternas utbildningsbehov i EU bör läggas fram 2014 för ständiga
kommittén för inre säkerhet och godkännas av rådet. 4.2. Hög kvalitet Det finns ett
behov av att ömsesidigt erkänna färdigheter och kunskaper inom
brottsbekämpningen. Medlemsstaterna utnyttjar redan befintliga allmänna
akademiska initiativ såsom Bologna- och Köpenhamnsprocesserna[22], varigenom jämförbara och
likvärdiga standarder för examina och andra kvalifikationer på olika nivåer
utarbetas (på grundval av den europeiska referensramen för kvalifikationer för
livslångt lärande[23])och
yrkesinriktad utbildning, med hjälp av det europeiska systemet för överföring
av studiemeriter som godkänns i hela Europa (ECTS)[24]. Utbildningsprogrammet bör bygga vidare på dessa initiativ för
erkännande av kvalitet med tonvikt på livslångt lärande. Kommissionen anser att
jämförbara kvalifikationer på EU-nivå för utbildning inom brottsbekämpning
(dvs. en sektoriell ram för kvalifikationer) bör upprättas och genomföras före
utgången av 2020. Detta gäller delarna 3 och 4. Som ett första steg bör
Europolakademin se till att utbildningsmodulerna och kurserna på EU-nivå har
utformats i enlighet med systemet för ECTS-poäng och mot bakgrund av tydliga
läranderesultat. Medlemsstaterna uppmanas också att vidta åtgärder för att
tillämpa systemet för ECTS-poäng i sina nationella utbildningsprogram. Dessutom bör de utbildare på EU-nivå som arbetar inom ramen för
utbildningsprogrammet ha en särskild profil. Programmet bör innehålla en
definition av pedagogiska färdigheter, specialistkunskaper och språkkunskaper.
Vid behov bör utbildare erbjudas utbildning för att optimera dessa färdigheter.
Europolakademin bör i nära samarbete med medlemsstaterna och Frontex utveckla
denna profil och genomföra ett system för slutligt urval, övervakning och
utvärdering av utbildare före det första halvåret 2014. För att förbättra kvaliteten på den utbildning som ges inom ramen för
programmet kommer Cepol och andra aktörer att uppmuntras att dra nytta av
expertisen hos, och ingå partnerskap med, privata aktörer som t.ex.
finansinstitut och it-företag. I samråd med medlemsstaterna och organen för
rättsliga och inrikes frågor bör Cepol år 2014 lägga fram en handlingsplan för
ständiga kommittén för inre säkerhet om inrättande av en gemensam kvalitetsram
för utbildning inom brottsbekämpningen som ska genomföras senast 2020. 4.3. Förbättra karriärutvecklingen
för tjänstemän inom brottsbekämpningen Mot bakgrund till
utvecklingen av de kvalitetsramar som beskrivits i avsnitt 4.2 bör
medlemsstaterna godkänna att en EU-portfölj med de färdigheter, kunskaper och
den kompetens som förvärvats inom ramen för utbildningsprogrammet ingår i
tjänstemännens nationella portfölj. Den utbildning som erbjuds genom programmet
bör bli ett naturligt inslag i utbildningsportföljen för en tjänsteman inom
brottsbekämpningen, i enlighet med principen om livslångt lärande.
Medlemsstaterna bör fullt ut utnyttja olika utbildningsverktyg t.ex. e-lärande,
gemensamma läroplaner och utbytesprogram eller utnyttja konceptet om att
utbilda utbildaren. Utbildning inom del 3 i programmet kommer särskilt att
bidra till att fylla luckor mellan utbildningsbehov och den utbildning som
finns tillgänglig på nationell och internationell nivå. 4.4. Använda resurser effektivt Utbildningsprogrammet
syftar till att uppnå effektivitetsvinster genom en ökad specialisering, en
effektivare samordning, utnyttjande av synergieffekter och undvikande av
dubbelarbete och genom att utbildningen anpassas till utbildningsbehoven.
Europolakademin och de nationella polisakademierna bör utnyttja de effektivaste
utbildningsmetoderna för att uppnå läranderesultat, med hjälp av till exempel
e-lärandeverktyg. Enligt en extern
undersökning som utförts på uppdrag av kommissionen uppskattas de totala
direkta kostnaderna för att genomföra och administrera utbildningsprojektet
uppgå till 3,4 miljoner euro (i löpande priser) för perioden 2013 – 2020. Detta
omfattar kostnaderna för en ny vetenskaplig kommitté (90 000 euro per år),
som inrättats som ett rådgivande organ för den verkställande direktören och
styrelsen. Enligt samma undersökning uppgår de totala årliga
effektivitetsbesparingarna för polisarbetet i EU[25] till 23 miljoner euro jämfört
med att behålla nuläget. I kommissionens förslag till fonden för inre
säkerhet[26]
(ISF) 2014-2020 ingår ett mål om genomförande av utbildningsprogram om EU:s
utbildningspolitik. Medlemsstaterna bör rapportera till kommissionen om antalet
tjänstemän inom brottsbekämpningen som utbildas i gränsöverskridande ämnen med
hjälp av fonden. Möjligheter att på vissa villkor stödja utbildning av personal
inom brottsbekämpning genom Europeiska socialfonden[27] bör också utnyttjas. 5. Genomföra utbildningsprogrammet: roller
och ansvarsfördelning Utbildningsprogrammet
kommer att genomföras gemensamt av kommissionen, Europol, organen för rättsliga
och inrikes frågor och medlemsstaterna. 5.1. Europeiska akademin vid
Europol Europolakademin
kommer att driva och samordna genomförandet av utbildningsprogrammet, i nära samarbete
med andra EU-organ och nätverket för nationella utbildningsakademier. Sex
huvuduppgifter föreslås: 1. Europolakademin bör själv
sträva efter att bli EU:s expertcentrum för utbildning i brottsbekämpning
(gränsöverskridande ärenden). Den bör eftersträva att bli en myndighet för
yrkesverksamma inom detta område och agera för utbyte av bästa praxis.
Europolakademin bör samordna EU:s strategiska problem vad gäller utbildning i
brottsbekämpning och vid behov stödja andra EU-organ, bl.a. genom att samordna
strategiska analyser av de brottsbekämpande myndigheternas utbildningsbehov i
EU. 2. I samråd med berörda parter
bör Europolakademin fastställa ett paket med grundläggande kunskaper, däribland
läranderesultat för del 1. Cepol bör lägga fram en första version av paketet
under det första halvåret 2014. 3. Europolakademin bör stödja de
medlemsstater som genomför del 2 genom spridning av bästa praxis vid
gränsöverskridande samarbete och vid behov tillhandahålla utbildningsverktyg. 4. Europolakademin bör tillsammans
med andra expertcentrum i nätverket för nationella utbildningsakademier
tillhandahålla EU-utbildning för tjänstemän samt för utbildarna själva. Som en
del av delarna 3 och 4 bör Europolakademin ange nivån på varje kurs med
hänvisning till den europeiska referensramen för kvalifikationer, i samarbete
med nätverket för nationella utbildningsakademier. Europolakademin bör
säkerställa att kurserna har planerats väl och att utbildarna får stöd,
utvärderas och ersätts på lämpligt sätt. 5. Europolakademin bör utarbeta
förfaranden och vägledning för definiering av utbildningsprioriteringar, roller
och ansvarsfördelning för att kunna samordna och stödja genomförandet av
utbildningsprogrammets alla delar. 6. Tillsammans med berörda
parter bör Europolakademin följa upp handlingsplanen för att genomföra den ram
för kvalitetssäkring som föreslås av Cepol för 2014 och som beskrivs i avsnitt
4.2. 5.2. Nationella akademier som
expertcentrum Specialiserad
utbildning inom programmet bör tillhandahållas av det mest kvalificerade
organet som ingår i nätverket för nationella utbildningsakademier och, i
förekommande fall, av Europolakademin. Nationella brottsbekämpningsakademier
som är inriktade på särskilda prioriterade teman i polisarbetet som ingår i
delarna 3 eller 4, som t.ex. penningtvätt, utbildning inför civila uppdrag
eller särskilda gränsbevakningsfrågor, kan beviljas ställning som expertcentrum
under en överenskommen tid och tillhandahålla utbildning för hela EU på
Europolakademins vägnar. Expertcentrumens verksamhet bör uppfylla den
gemensamma kvalitetssäkring som utarbetats inom ramen för utbildningsprogrammet
och beskrivits i punkt 4,2. De nationella akademierna bör kunna utstationera
experter eller utbildare till Europolakademin. 5.3. Medlemsstaterna Medlemsstaterna
kommer att ansvara för genomförandet av delarna 1 och 2 i kursplanerna för
grundutbildning och vidareutbildning och uppmuntras att använda EU-finansiering
för detta[28].
Vad gäller del 2 uppmuntras medlemsstaterna att starta utbildningsrelaterade
bilaterala projekt för att förbättra det gränsöverskridande samarbetet inom ett
stort antal områden, t.ex. övervakning, förföljande över gränserna och
informationsspridning med hjälp av centrum för polis- och tullsamarbete.
Medlemsstaterna kommer också att ansvara för att välja ut de tjänstemän som är
kvalificerade att delta i civila uppdrag och för att utse de tjänstemän som är
kvalificerade att vara utbildare på EU-nivå för kurser som ingår i delarna 3
och 4. 5.4. Europeiska kommissionen Kommissionen
kommer att regelbundet utvärdera hur genomförandet av utbildningsprogrammet,
däribland åtgärderna i detta meddelande, fortskrider. Kommissionen kommer
särskilt att utvärdera de åtgärder som utarbetats för att säkra kvaliteten och
att Europolakademins samordning fungerar effektivt. Den kommer att rapportera
till rådet och Europaparlamentet vart tredje år, den första rapporten läggs
fram 2016. 5.5. EU-organ Frontex, ECNN,
byrån för grundläggande rättigheter och Easo har också en betydande roll då de
tillhandahåller sin unika sakkunskap för att skapa en högkvalitativ utbildning
och läranderesultat för tjänstemän inom brottsbekämpningen. Alla organ bör
hålla regelbunden kontakt och arbeta för att öka effektiviteten och identifiera
synergieffekter i överlappande områden. Exempelvis polistjänstemän,
gränskontrolltjänstemän och tulltjänstemän bör samarbeta för att bekämpa
människohandeln. Europolakademin kommer att ha en övergripande samordnande roll
som beskrivits i avsnitt 5.1. 5.6. Europeiska avdelningen för
yttre åtgärder Europeiska
avdelningen för yttre åtgärder, Europeiska kommissionen och EU:s organ arbetar
gemensamt för att förbättra samarbetet, med särskild inriktning på kapacitet
och utbildning[29].
När tjänstemän inom brottsbekämpningen deltar i planerade civila EU-uppdrag
bör Europolakademin bidra med utbildning på ett tidigt stadium och vara beredd
att bistå med ytterligare specialiserad utbildning för att säkerställa att
deltagarna i dessa uppdrag har likadana sakkunskaper. Europeiska avdelningen
för yttre åtgärder bör aktivt vara involverad i denna process och befintliga
initiativ, t.ex. från kommittén för de civila aspekterna av krishantering, bör
beaktas. 6. Slutsats EU:s respons på
gemensamma säkerhetsutmaningar effektiviseras om medlemsstaterna, organen för
rättsliga och inrikes frågor och andra berörda parter inom EU deltar i arbetet
på ett komplett och konstruktivt sätt, varigenom de begränsade budgetmedlens
nytta maximeras. Detta skulle öka medvetenheten om polisarbetet i EU och om
gränsöverskridande polisfrågor, säkra att en specialiserad utbildning inom
prioriterade områden godkänns, höja polisarbetets allmänna kvalitet i hela EU,
öka förtroendet mellan brottsbekämpande myndigheter och stimulera framväxten av
en gemensam brottsbekämpningskultur. Det skulle stärka den operativa förmågan
för brottsbekämpningen i EU att motarbeta organiserad och allvarlig
gränsöverskridande brottslighet och terrorism. Kommissionen
kommer att följa upp detta meddelande i nära samarbete med särskilt
Europaparlamentet, medlemsstaterna och organen för rättsliga och inrikes
frågor. [1] Med beaktande av den europeiska strategin för
it-säkerhet: Gemensamt meddelande till Europaparlamentet, rådet, Europeiska
ekonomiska och sociala kommittén och Regionkommittén. EU:s strategi för
it-säkerhet: En öppen och säker cyberrymd. 7.2.2013 JOIN (2013) 1 final. [2] Stockholmsprogrammet – ett öppet och säkert Europa i
medborgarnas tjänst och för deras skydd, EUT C 115, 4.5.2010, s. 1. [3] Se t.ex. Europaparlamentets resolution av den 14
december 2011 om EU:s strategi för terrorismbekämpning: viktiga framsteg och
kommande utmaningar (2010/2311 (INI)). [4] Rådets beslut 2008/615/RIF och rådets beslut
2008/616/RIF, EUT L 210, 6.8.2008, s. 1 respektive s. 12. [5] Därmed kompletteras EU:s politik för rättslig utbildning,
se Skapa förtroende för en EU-övergripande rättvisa: en ny dimension
för den europeiska rättsliga utbildningen, KOM(2011) 551 slutlig. [6] Europeiskt utbildningsprogram – kartläggning av
utbildningen i brottsbekämpning i EU, Cepol 2012. [7] 8309/1/10 REV 1 ENFOPOL 93. [8] Artikel 5 i förordning nr 1168/2011 om ändring av rådets
förordning nr 2007/2004 om inrättande av en europeisk byrå för förvaltningen av
det operativa samarbetet vid Europeiska unionens medlemsstaters yttre gränser
av den 25 oktober 2011, EUT L 304, 22.11.2011, s. 1. [9] Branschspecifikt kvalifikationssystem för
gränskontrolltjänstemän. www.frontex.europa.eu/training [10] Rådets beslut 2008/615/RIF och rådets beslut 2008/616/RIF,
EUT L 210, 6.8.2008, s. 1 respektive s. 12. [11] Källa: Cepols övning, se fotnot 6. [12] Läranderesultat i enlighet med den europeiska
referensramen för kvalifikationer för livslångt lärande där kunskaper,
färdigheter och kvalifikationer ingår. [13] Eurostat – uppskattning på 1,9 miljoner. [14] Rådets rambeslut 2006/960/RIF, EUT L 386, 29.12.2006, s.
89. [15] Konvention om tillämpning av Schengenavtalet av den 14
juni 1985, EGT L 239, 22.9.2000, s. 19. [16] Rådets rambeslut 2003/584/RIF av den 13 juni 2002 om en
europeisk arresteringsorder och överlämnande mellan medlemsstaterna, EGT L 190,
18.7.2002, s. 1. [17] En framställning om rättslig hjälp är en formell begäran
från en domstol i ett land till ”de lämpliga rättsliga myndigheterna” i ett
annat land om krav på vittnesmål, skriftliga eller andra bevis eller delgivning
av stämning. [18] Ett återtagandeavtal reglerar återlämnande och återtagande
av personer mellan två eller flera stater i ett internationellt fördrag. [19] Kommissionens meddelande till Europaparlamentet och rådet
av den 22 november 2010, EU:s strategi för den inre säkerheten i praktiken:
Fem steg mot ett säkrare Europa, KOM(2010) 673 slutlig. [20] Rådets slutsatser om EU:s prioriteringar för bekämpning av
organiserad brottslighet 2011–2013, 11050/11, av den 6 juni 2011. [21] http://www.entriforccm.eu. [22] Bolognaförklaringen av den 19 juni 1999 och
Köpenhamnsförklaringen den 29 och 30 november 2002. [23] Referensramen utgör en gemensam referensram som
underlättar jämförelser mellan nationella kvalifikationssystem, ramar och
nivåer i EU genom att kvalifikationerna blir mer lättbegripliga oberoende av
land och system. [24] ECTS tillhandahåller giltiga och godkända förfaranden för
tillgodoräknande av studier som studenter genomgått vid kurser utanför
hemlandet. [25] Studie om ändring av rådets beslut 2005/681/RIF om
inrättande av Cepols verksamhet, GHK, den 10 april 2012. I denna kostnad ingår
en ny vetenskaplig kommitté (90 000 euro per år) som ska ge råd till
Europols verkställande direktör och styrelsen, se förslag till
Europaparlamentets och rådets förordning om inrättande av Europeiska unionens
byrå för samarbete och utbildning inom brottsbekämpning (Europol). [26] Förslag till Europaparlamentets och rådets förordning om
inrättande, som en del av fonden för inre säkerhet, av ett instrument för
ekonomiskt stöd till polissamarbete, förebyggande och bekämpande av
brottslighet samt krishantering. [27] www.ec.europa.eu/esf. [28] Se fotnot 26 om förslaget till fonden för inre säkerhet. [29] Den 30 november 2011 utfärdade ständiga kommittén för inre
säkerhet ett yttrande om att stärka banden mellan aktörerna inom den gemensamma
säkerhets- och försvarspolitiken och aktörerna inom området med frihet,
säkerhet och rättvisa, dok. 17884/11 JAI 906 COSI 112.