a)

förståelse för de gemensamma europeiska värden som unionen bygger på (12),

b)

kunskap om den europeiska integrationens historia, EU, dess mål och hur dess institutioner fungerar så att alla medborgare har möjlighet att reflektera över dess relevans och mervärde och aktivt kan delta i EU:s demokratiska processer,

c)

kunskap, färdigheter och attityder som möjliggör praktiskt och aktivt deltagande i demokratiska processer i EU (13),

d)

mer medvetenhet om mångfald och om europeiska och globala kulturella identiteter,

a)

UPPMUNTRA utvecklingen av medborgarutbildning, som bygger på medborgarskapskompetens och annan kompetens, som en del av den nationella utbildningspolitiken samt nationella utbildningsstrategier och utbildningsplaner, på alla nivåer och inom alla typer av utbildning, särskilt inom den obligatoriska utbildningen och yrkesutbildningen, samt vid andra offentliga institutioner såsom bibliotek,

b)

ÖKA kunskapen om och förståelsen av EU, särskilt när det gäller unionens historia, symboler, mål och funktion, däribland dess koppling till medlemsstaternas demokratiska processer, samt när det gäller viktiga frågor som formar det europeiska politiska livet,

c)

STÖDJA förstärkningen av en positiv och inkluderande känsla av identitet och tillhörighet på lokal, regional och nationell nivå samt EU-nivå, på grundval av gemensamma europeiska värden,

d)

ÖKA MEDVETENHETEN om betydelsen av formell, icke-formell och informell kulturutbildning för att främja kunskap om såväl mångfalden i de europeiska samhällena som deras gemensamma värden och kulturella referenser,

e)

STÄRKA viktiga kopplingar mellan, å ena sidan, utbildning om gemensamma europeiska värden och demokratiskt medborgarskap och, å andra sidan, utbildning för hållbar utveckling och utbildning om digitalt medborgarskap, som gör det möjligt för europeiska studerande och medborgare att anpassa sig till och delta aktivt i demokratiska, rättvisa, hållbara och digitala samhällen genom en process för livslångt lärande,

f)

med beaktande av sociala utmaningar såsom digital säkerhet och integritet, nätmobbning, desinformation, hatpropaganda och radikalisering FÖRBÄTTRA den konkreta mediekunnigheten, särskilt i digitala sammanhang och på sociala nätverk, med särskild inriktning på kritiskt tänkande och etisk medvetenhet, i syfte att ge människor möjlighet att fatta välgrundade beslut,

a)

SKAPA en inkluderande kultur med mekanismer för att upptäcka och vidta åtgärder om man ser tendenser till utestängning, diskriminering och våld på grund av exempelvis ursprung, tillhörighet till en minoritetsgrupp, funktionsnedsättning, kön, sexuell läggning eller andra personliga eller sociala förhållanden,

b)

GYNNA åtgärder som är inriktade på nyanlända till EU för att underlätta förvärvandet av medborgarskapskompetens, med beaktande av deras kulturella bakgrund, och i enlighet med nationella förhållanden FRÄMJA utvecklingen av material, projekt och processer på utbildningsområdet som bygger på en interkulturell strategi,

a)

ERKÄNNA att samarbete med internationella organisationer kan bidra till att stärka utvecklingen av medborgarskapskompetens och tillägnandet av gemensamma europeiska värden; särskilt när det gäller Europarådet BÄTTRE UTNYTTJA stadgan om utbildning i demokratiskt medborgarskap och i mänskliga rättigheter och kompetensramen för en demokratikultur inom EU; BEAKTA initiativen och verktygen för att främja demokrati och mänskliga rättigheter och för att öka kunskapen om vår gemensamma europeiska historia och medvetenheten om att vi står enade inom de europeiska samhällenas mångkulturella dimension (15),

b)

VERKA FÖR samarbete genom utbyte av god praxis mellan utbildningsinstitutioner och alla relevanta utbildningsaktörer på EU-nivå när det gäller utarbetande, genomförande och bedömning av läroplaner; ÖVERVÄGA ATT UNDERSÖKA möjligheterna till samarbete om gemensamt innehåll och gemensamma strategier,

c)

INKLUDERA olika inlärare, ta fram lättläst material som är tillgängligt för alla och anpassa format och innehåll till de olika grupperna,

d)

FRÄMJA frivilligarbete och icke-formell och informell utbildning för att utveckla kompetens med anknytning till främjandet av gemensamma värden, solidaritet, socialt engagemang och demokratiskt medborgarskap; VERKA FÖR ett erkännande och en uppdatering av sådana utvecklande erfarenheter, till exempel genom mikromeriter;

e)

UNDERLÄTTA en digital strategi och FRÄMJA utarbetandet av informativt, pedagogiskt och kommunikativt innehåll med anknytning till demokratiskt medborgarskap och gemensamma europeiska värden, i format som är anpassade till informations- och kommunikationssamhällets nya kanaler,

a)

UNDANRÖJA alla former av diskriminering och segregering i lärandemiljöer, så att de blir trygga och inkluderande platser, fria från våld av alla slag och förenliga med värdena pluralism, tolerans, respekt, rättvisa, solidaritet, jämlikhet och jämställdhet,

b)

FRÄMJA barns och ungdomars rätt att göra sina röster hörda och fullt ut delta i det sociala, utbildningsmässiga, kulturella och konstnärliga livet samt fritidsverksamheterna i lokalsamhället, i syfte att underlätta ett progressivt lärande om aktivt medborgarskap,

c)

UPPMUNTRA TILL deltagande, antingen formellt eller informellt, av studerande, lärare, utbildare, pedagoger, ledare för utbildningsinstitutioner, föräldrar, familjer och omsorgsgivare i strukturer för medverkan, samt samverkan och utbyte dem emellan,

d)

FORTSÄTTA ATT VERKA FÖR samarbete mellan lärosäten, skolor, utbildningscentrum, ungdomsorganisationer, kulturinstitutioner och hela samhället, som synergier mellan formell, icke-formell och informell utbildning, med en hela skolan-ansats, så att alla deras medlemmar (16) deltar aktivt och samarbetar och bidrar till att skapa ett positivt, säkert och tillförlitligt utrymme som främjar de studerandes, lärarnas och utbildarnas välbefinnande;

e)

TILLHANDAHÅLLA lämpligt stöd och lämpliga resurser till lärare, utbildare, pedagoger, ledare för utbildningsinstitutioner, föräldrar, familjer och omsorgsgivare i deras viktiga roll att hjälpa studerande att utveckla kompetens för det sociala livet och samhällslivet och för utövande av demokratiskt medborgarskap,

f)

FRÄMJA förvärvandet av kompetens när det gäller gemensamma europeiska värden och demokratiskt medborgarskap i grundutbildning, introduktion och kontinuerlig yrkesutveckling för ledare vid utbildningsinstitutioner, lärare och utbildare på alla nivåer, STÄRKA värdet av dessa formande erfarenheter när det gäller tillträdet till och utvecklingen av läraryrket,

g)

VERKA FÖR en demokratisering och omvandling av utbildningsinstitutioner till förebilder för uppbyggandet av medborgarskapsvärden, och därmed främja styrning och medverkan i deras organisations- och förvaltningsprocesser på grundval av gemensamma europeiska värden,

a)

ÖVERVÄGA ATT INFÖRLIVA detta som en förstärkt och synligare dimension i förslag för vidareutveckling av det europeiska området för utbildning senast 2025 och för den andra cykeln (2026–2030) av den strategiska ramen för det europeiska utbildningssamarbetet inför och bortom ett europeiskt område för utbildning (2021–2030),

b)

YTTERLIGARE VERKA FÖR spridning och utbyte av god praxis, aktiviteter för peer learning och information om åtgärder som gynnar utvecklingen av gemensamma värden, en känsla av tillhörighet till EU och medborgarskapskompetens, och som förbättrar kvaliteten på medborgarutbildningen i alla medlemsstater, bland annat genom användning av digital teknik, kontinuerligt STÄRKA nätverksarbete, samarbete och forskning för att erhålla bästa möjliga underlag och information samt utbyta bästa utbildningspraxis på detta område,

c)

STÄRKA synergier och samordning mellan strategier på områden som rör gemensamma värden och demokratiskt medborgarskap, särskilt sådana som riktar sig till barn och ungdomar, i syfte att öka systemeffekterna,

d)

FRAMHÅLLA vikten av att värdesätta nationella och transnationella erfarenheter, utbildningsprojekt och inspirationsförebilder med anknytning till gemensamma europeiska värden, demokratiskt medborgarskap och kunskap om Europeiska unionen och dess demokratiska processer, till exempel genom märkningar, utmärkelser och andra relevanta initiativ,

e)

STÖDJA anordnandet av gemensamma och symboliska firanden, tävlingar, simuleringar och initiativ som sätt att uppleva demokrati och föra Europeiska unionens verklighet närmare utbildningsvärlden (17), både på nationell och europeisk nivå,

a)

UPPMUNTRA TILL rörlighet, partnersamverkan och transnationellt samarbete inom hela den europeiska utbildningsvärlden – elever, studenter, praktikanter, lärare, utbildningspersonal, volontärer och ledare – på alla nivåer och i alla typer av utbildning, FRAMHÅLLA den potential som rörlighet och utbyte på utbildningsområdet har för interkulturell dialog, aktivt medborgarskap, främjandet av gemensamma värderingar och utvecklingen av en känsla av samhörighet med Europeiska unionen, samt när det gäller att stärka utbildningens europeiska dimension och uppleva hur det är att vara europé på ett mer intensivt och direkt sätt,

b)

STÄRKA inlärningen av och kunskapen om medlemsstaternas språk (inbegripet regionala språk och minoritetsspråk) och kultur, när så är lämpligt och i formella, icke-formella och informella sammanhang (19), för att främja alla européers förståelse och enighet i deras olika identiteter samt utvecklingen av medborgarskapskompetens.

a)

på alla nivåer och inom alla typer av utbildning, när så är lämpligt, HÄMTA INSPIRATION från den utveckling inom den europeiska integrationen som sker inom ramen för det europeiska området för högre utbildning och EU-strategin för att stärka lärosäten för Europas framtid (20) – såsom de europeiska universitetsallianserna, eller inom yrkesutbildningen, yrkeskunskapscentrumen – för att fördjupa samarbetet och framstegen mot ett europeiskt område för utbildning som utgår från våra gemensamma europeiska värden,

b)

FORTSÄTTA ATT SAMARBETA för att vidareutveckla strängare kvalitetssäkringssystem för att stärka gemensamma kvalitetsstandarder, öppenhet, erkännande och rörlighet inom det europeiska området för utbildning och det europeiska området för högre utbildning samt för att bidra till ett mer sammanhållet Europa,

c)

FORTSÄTTA att gradvis UTVIDGA och STÄRKA detta värdebaserade samarbete så att det omfattar inte bara kandidatpartnerländerna utan även tredjeländer, särskilt de som ingår i det europeiska grannskapet, för att främja förbindelser och förbättra utbildnings- och forskningssystemen i hela världen; allt detta kommer att bidra till att öka kunskapen om Europeiska unionen, främja unionens och dess medlemsstaters gemensamma värden, underlätta internationell politisk dialog och europeisk diplomati samt främja utvecklingen av ett demokratiskt medborgarskap,

a)

med beaktande av jämförbara internationella datakällor som redan finns tillgängliga eller kommer att finnas tillgängliga ANVÄNDA den sakkunskap som finns i den permanenta arbetsgruppen för indikatorer och referensvärden för att UTFORSKA utvecklingen av en förbättrad strategi för kvantitativa och kvalitativa indikatorer på medborgarskapskompetensområdet i EU, både för dem som redan finns tillgängliga och för dem som håller på att utarbetas,

b)

INKLUDERA övervakning av utvecklingen av medborgarskapskompetens i de kommande utgåvorna av utbildningsöversikten, som en av de nationella utbildningssystemens nyckelkompetenser, i den mån nya uppgifter och andra belägg finns tillgängliga, tillsammans med uppdateringar om nationella politiska åtgärder,

a)

regelbundet UTVECKLA mer jämförande och evidensbaserade studier, rapporter och forskning för att fördjupa kunskapen om vad som görs i utbildningssystemen för att utveckla medborgarskapskompetens och dess effekter på läranderesultaten, främjandet av gemensamma europeiska värden, det demokratiska medborgarskapet och kunskapen om EU (21); därför, och bland annat,

b)

med utgångspunkt i resultaten av arbetet i arbetsgruppen för jämlikhet och värden inom utbildning och fortbildning, i samarbete med Europarådet, och genom att utgå från dess kompetensram för en demokratikultur, ÖVERVÄGA möjligheten att UTVECKLA en särskild kompletterande kompetensram för aktiv och demokratisk medborgarutbildning som är anpassad till EU:s sammanhang, för studerande och utbildare; detta skulle också göra det möjligt att bedöma kompetens på ett liknande sätt som andra befintliga EU-ramar (22) och eftersträva synergier med dem.

c)

UTARBETA riktlinjer för metoder, innehåll och lärarutbildning för att förbättra utbudet av och kvaliteten på utbildningen för ett demokratiskt medborgarskap i alla medlemsstater och låta dessa tjäna som referens för beslutsfattare,

d)

som ett frivilligt alternativ för medlemsstaterna FRÄMJA utvecklingen av särskilda utbildningsmoduler om utbildning för ett demokratiskt medborgarskap i EU för lärare, utbildare och ledare samt för beslutsfattare som bygger på gemensamma europeiska värden, demokratiskt medborgarskap, EU-medborgarskapskompetens och andra relaterade nyckelkompetenser, särskilt genom relevanta EU-program (23) och onlineplattformar såsom Europeiska skolutbildningsplattformen,

a)

vid genomförandet av insatserna BETONA behovet av att lära sig mer om EU, dess mål, demokratiska processer och funktion och det mervärde EU representerar; i detta syfte, och bland annat, ÖVERVÄGA ATT INFÖRA, inför eller parallellt med ett partnerskap för rörlighet i utbildningssyfte eller ett partnerskap för samarbete, verktyg för att säkerställa bättre kunskap om EU och gemensamma europeiska värden, såsom en utbildningsmodul som är anpassad till deltagarens ålder och profil; vederbörlig försiktighet bör iakttas för att undvika att skapa hinder för tillgång till programmet,

b)

BETONA medborgarutbildning och gemensamma europeiska värden i utbildningsmoduler och lärandemöjligheter inom ramen för initiativet Erasmus+ lärarakademier,

c)

FORTSÄTTA ATT STÄRKA samordningen av, synligheten hos och spridningen av alla EU-initiativ som bidrar till att stärka de gemensamma europeiska värdena och EU:s demokratiska medborgarskap och till att skapa verkliga nätverk för samverkan med kapacitet att få utbildningsvärlden att delta i det gemensamma byggandet av EU-projektet, såsom eTwinning och Europeiska skolutbildningsplattformen, webbplattformen för vuxenutbildning i Europa (Epale), Jean Monnet-insatserna, de europeiska universitetsallianserna eller yrkeskunskapscentrumen,

d)

FORTSÄTTA ATT UNDANRÖJA byråkratiska hinder och UNDERLÄTTA deltagande i programmet, med beaktande av särskilda omständigheter för små institutioner och institutioner i landsbygdsområden, avlägsna områden, randområden och mindre utvecklade områden och de yttersta randområdena eller i missgynnade miljöer,

e)

YTTERLIGARE KOPPLA SAMMAN programmets insatser med andra initiativ inom ramen för programmet för medborgare, jämlikhet, rättigheter och värden (25) eller programmet för Europeiska solidaritetskåren (26),