Izobraževanje otrok: spodbujanje ustvarjalnosti, inovativnosti in digitalne kompetence

POVZETEK:

Sklepi Sveta – Predšolska vzgoja in osnovnošolsko izobraževanje

KAJ JE NAMEN TEH SKLEPOV?

Opredeljujejo morebitne koristi za mlade, ki jih prinašata spodbujanje ustvarjalnosti in inovativnosti ter uporaba digitalnih orodij in pripomočkov v zgodnjem izobraževanju, ter navajajo priporočila za njihovo doseganje.

KLJUČNE TOČKE

Spodbujanje ustvarjalnosti, inovativnosti in digitalne kompetence v zgodnjem otroštvu lahko zagotavlja osebne in ekonomske koristi v odraslih letih.

Morebitne koristi vključujejo:

• vzpostavitev trdnih temeljev za nadaljnje učenje, razvijanje višje ravni znanja in izboljšanje otrokove zmožnosti, da razvija veščine, kot sta ustvarjalnost in kritično mišljenje,
• zagotovitev, da bo imela naslednja generacija veščine za inovacije in ustvarjanje novih proizvodov in storitev, ki bodo ključnega pomena za gospodarski uspeh,
• zagotovitev, da se EU lahko odzove na vse večje povpraševanje po kompetentnih uporabnikih digitalnih tehnologij ter strokovnjakih na področju informacijske in komunikacijske tehnologije*.

Vloga ustvarjalnosti in inovativnosti

Sklepi poudarjajo:

• vlogo učiteljev ter evropskih strokovnjakov v predšolski vzgoji in izobraževanju (ECEC) pri pomoči otrokom, da postanejo ustvarjalni in inovativni odrasli,
• da sta igranje iger in uporaba digitalnih orodij v zgodnjem otroštvu pomembna za razvoj in učenje,
• da lahko primerna uporaba digitalnih orodij obogati dejavnosti v razredu ter izboljša motivacijo, razumevanje in učenje,
• da je treba otroke poučiti o varni in odgovorni uporabi digitalnih tehnologij ter o razlagi, uporabi, posredovanju, ustvarjanju in kritični oceni teh vsebin.

Kaj lahko storijo države EU?

Države EU se med drugim poziva, da spodbujajo:

• ustanove za poučevanje in usposabljanje, da v svojih programih uporabljajo nove pripomočke za učenje in da prilagodijo metode poučevanja, da bodo spodbujale ustvarjalnost in inovativnost,
• izobraževalne organe pri opremljanju šol in drugih ustanov za izobraževanje otrok, da bodo lahko spodbujale ustvarjalnost in inovativnost,
• razvoj in uporabo digitalnih orodij za namene poučevanja in kot del splošnega pristopa k učenju,
• komunikacijo in sodelovanje med šolami in učitelji na regionalni, nacionalni, evropski in mednarodni ravni.

Ukrepi na ravni EU in na nacionalni ravni

Evropsko komisijo in države EU se poziva, da:

• koristijo evropska sredstva, kot so program Erasmus+ ter evropski strukturni in investicijski skladi, za podporo ukrepov in pobude, katerih cilj je spodbujanje ustvarjalnosti, inovativnosti in digitalnih kompetenc,
• določijo učinkovite metode in prakse za učitelje in strokovnjake v predšolski vzgoji in izobraževanju, ki bodo otrokom pomagale razvijati ustvarjalne in inovativne zmogljivosti ter digitalne kompetence.

Kaj bi morala storiti Komisija?

• Spodbujati sodelovanje in vzajemno učenje v kontekstu strateškega okvira ET2020 (sodelovanje EU na področju izobraževanja in usposabljanja) in s programom Erasmus+,
• nadaljevati z delom delovnih skupin ET2020 na področju prečnih kompetenc ter digitalnega in spletnega učenja z namenom spodbujanja ustvarjalnosti, inovativnosti in digitalne kompetence, kjer je to primerno, že v zgodnjih letih.

Sklepi Sveta iz oktobra 2015

Oktobra 2015 je Svet sprejel dodatne sklepe. Ti se nanašajo na zmanjšanje osipa in spodbujanje šolskega uspeha.

* KLJUČNI POJMI

GLAVNI DOKUMENT

Sklepi Sveta o vlogi predšolske vzgoje in osnovnošolskega izobraževanja pri spodbujanju ustvarjalnosti, inovativnosti in digitalne kompetence (UL C 172, 27.5.2015, str. 17-21).

POVEZANI DOKUMENTI

Sklepi Sveta o zmanjšanju osipa in spodbujanju šolskega uspeha (UL C 417, 15.12.2015, str. 36-40).

Zadnja posodobitev 30.11.2016