[pic] | KOMISIJA EVROPSKIH SKUPNOSTI |

Bruselj, 3.8.2007

SEC(2007) 933

DELOVNI DOKUMENT SLUŽB KOMISIJE Spremni dokument k SPOROČILU KOMISIJE SVETU IN EVROPSKEMU PARLAMENTU Izboljšanje kakovosti izobraževanja učiteljev

POVZETEK OCENE UČINKA {COM(2007) 392 }{SEC(2007) 931 }

To poročilo je zavezujoče le za službe Komisije, ki sodelujejo pri pripravah, in ne vpliva na končno obliko katere koli odločitve Komisije.

Povzetek

Kakovost izobraževanja in usposabljanja v Evropi je v veliki meri določena s kakovostjo poučevanja; slednje pa je odvisno od kakovosti izobraževanja učiteljev.

Napredek pri izboljševanju šolskega izobraževanja je počasen; pri učiteljih se opaža pomanjkanje usposobljenosti; trenutno je težko najti rešitev tega problema, saj so različni, pogosto ločeni deli izobraževanja učiteljev med seboj premalo usklajeni in povezani; in vsekakor je učiteljem na voljo zelo omejen obseg usposabljanja na delu.

Ti dejavniki kažejo na potrebo po izboljšanju usposobljenosti učiteljev v Evropi, da se zagotovi kakovost poučevanja, potrebna za dosego lizbonskih ciljev, vključno s skupnimi cilji glede sistemov izobraževanja in usposabljanja.

Predstavniki držav članic, ki preko programa Izobraževanje in usposabljanje 2010 sodelujejo s Komisijo, so opredelili okvir ključnih predlogov za izboljšanje kakovosti izobraževanja učiteljev v Evropski uniji. Zlasti se strinjajo, da je zaželeno:

- da imajo vsi učitelji ustrezno raven in obseg znanja in usposobljenosti za pomoč učencem pri popolnem izkoriščanju njihovega potenciala glede na hitre gospodarske in družbene spremembe;

- da imajo vsi učitelji ustrezne kvalifikacije visokošolskih institucij;

- da se začetno izobraževanje, uvajanje v delo in nadaljnji strokovni razvoj povežejo v usklajen sistem, ki so mu zagotovljeni ustrezni viri, ter

- da se spodbuja profesionalizacija poučevanja.

Po analizi razpoložljivih možnosti je bilo na podlagi ocene učinka ugotovljeno, da je ukrepanje Evropske unije utemeljeno; ukrep naj bo v obliki kratkega priporočila Sveta in Parlamenta.

Cilj priporočila je državam članicam zagotoviti nekaj splošnih usmeritev na podlagi najboljše prakse (ki bi jo opredelile države članice same), s katerimi bi zagotovili skupen okvir razvoja njihovih politik in praks za izboljšanje kakovosti izobraževanja učiteljev.