15.3.2017   

RO

Jurnalul Oficial al Uniunii Europene

C 80/3

1.

diseminarea și/sau extinderea bunelor practici privind învățarea favorabilă incluziunii inițiată în special la nivel local. În contextul cererii de propuneri actuale, extindere înseamnă reproducerea bunelor practici la o scară mai largă/transpunerea acestora într-un context diferit sau punerea lor în aplicare la un nivel mai înalt/sistemic;

sau

2.

elaborarea și punerea în aplicare de metode și practici inovatoare pentru a încuraja educația favorabilă incluziunii și/sau mediile pentru tineret în contexte specifice.

1.

stimularea dobândirii de competențe sociale și civice, încurajarea cunoașterii, înțelegerii și însușirii valorilor fundamentale, promovarea respectului reciproc și a dialogului intercultural și combaterea discriminării din orice motiv;

2.

promovarea educației și formării favorabile incluziunii și încurajarea educației în rândul elevilor defavorizați, inclusiv prin sprijinirea profesorilor, a educatorilor și a conducătorilor instituțiilor de învățământ în abordarea diversității și consolidarea varietății socioeconomice în mediul de învățare;

3.

stimularea gândirii critice și a educației în domeniul mass-mediei în rândul elevilor, al părinților și al personalului didactic;

4.

susținerea incluziunii migranților nou-sosiți printr-o educație de bună calitate, inclusiv prin evaluarea cunoștințelor și validarea studiilor anterioare.

1.

promovarea participării civice a tinerilor prin dezvoltarea rolului voluntariatului pentru incluziunea socială;

2.

prevenirea radicalizării care conduce la extremismul violent al tinerilor prin comunicarea cu persoanele expuse riscului de marginalizare sau excluziune socială.

—

instituții de învățământ și alți prestatori de servicii din domeniul învățământului;

—

autorități publice de la nivel național/regional/local responsabile pentru educație, formare și tineret;

—

organizații fără scop lucrativ (ONG-uri);

—

instituții de cercetare;

—

organizații comerciale și parteneri sociali;

—

centre de orientare și de recunoaștere;

—

organizații internaționale;

—

întreprinderi private;

—

rețele ale organizațiilor enumerate mai sus, care sunt, de asemenea, eligibile cu condiția să aibă personalitate juridică.

—

cele 28 de state membre ale Uniunii Europene;

—

țările membre ale AELS/SEE: Islanda, Liechtenstein, Norvegia;

—

țările candidate la UE: fosta Republică iugoslavă a Macedoniei și Turcia.

—

răspândirea la nivel larg în cadrul comunităților de învățare a cunoștințelor și a bunelor practici (cu privire la învățare, competențe sociale și civice, gândire critică și educație în domeniul mass-mediei, precum și integrarea migranților);

—

dezvoltarea și testarea, evaluarea și integrarea în practica comună sau în (părți ale) sisteme(lor) a unor abordări inovatoare;

—

informarea, pregătirea și disponibilitatea liderilor și a instructorilor de educație din comunitățile de învățare de a pune în practică abordări educaționale favorabile incluziunii (de exemplu, metode pedagogice colaborative, abordări „la nivelul întregii școli”, sprijin individualizat acordat elevilor) cu implicarea vizibilă a familiilor și a comunităților locale;

—

dezvoltarea și desfășurarea unor mecanisme de sprijin și servicii de asistență mai eficiente pentru a sprijini instituțiile și prestatorii de educație și formare în punerea în aplicare a unor abordări educaționale favorabile incluziunii;

—

îmbunătățirea competențelor și abilităților sociale, civice și interculturale ale tinerilor, inclusiv cetățenia activă, educația digitală și în domeniul mass-mediei, aprecierea critică și înțelegerea interculturală, precum și un grad mai mare de participare a tinerilor la viața socială și civică;

—

creșterea gradului de sensibilizare a tinerilor cu privire la drepturile lor fundamentale și intensificarea sentimentului de apartenență la societate, acceptarea mai fermă a valorilor democratice și implicarea în practicile de combatere a rasismului, de dialog intercultural și interreligios și de înțelegere reciprocă;

—

îmbunătățirea comunicării cu tinerii din grupuri defavorizate (de exemplu, tineri care nu sunt încadrați profesional și nu urmează niciun program educațional sau de formare sau tineri care provin din familii de migranți) prin construirea de sinergii cu comunitatea locală și utilizând în mod optim rețelele existente la nivel local;

—

îmbunătățirea capacității de muncă a tinerilor, a organizațiilor de tineret și/sau a rețelelor de tineret pentru a acționa ca forțe de incluziune prin sprijinirea tinerilor să se angajeze, să întreprindă acțiuni de voluntariat și să producă schimbări pozitive la nivelul comunităților;

—

îmbunătățirea expertizei în furnizarea de asistență de bază sau înzestrarea migranților și a refugiaților nou-sosiți cu abilitățile necesare pentru a se integra într-o societate diferită sau care ar putea fi utile pentru reintegrarea în țara de origine la încetarea conflictelor, precum și aprecierea diversității culturale a comunității;

—

o mai bună integrare a migranților și a refugiaților nou-sosiți și îmbunătățirea climatului favorabil incluziunii în societățile-gazdă, în special prin planificarea și organizarea de activități culturale sau sociale la nivel local care să implice localnici și voluntari, atunci când este cazul;

—

o mai bună informare privind mass-media socială, site-urile și întrunirile publice, pentru a sprijini eforturile în materie de voluntariat ale organizației.

1.

relevanța proiectului (30 %);

2.

calitatea modului de concepere și de punere în aplicare a proiectului (20 %);

3.

calitatea acordurilor de parteneriat și de cooperare (20 %);

4.

impactul, diseminarea și durabilitatea (30 %).

—

un punctaj de minimum 60 % din total (adică din punctajul cumulat al tuturor celor patru criterii de atribuire); și

—

un punctaj de minimum 50 % pentru fiecare criteriu