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Document 32014R1175
Commission Regulation (EU) No 1175/2014 of 30 October 2014 implementing Regulation (EC) No 452/2008 of the European Parliament and of the Council concerning the production and development of statistics on education and lifelong learning, as regards statistics on the participation of adults in lifelong learning and repealing Commission Regulation (EU) No 823/2010 Text with EEA relevance
Regulamento (UE) n. °1175/2014 da Comissão, de 30 de outubro de 2014 , que aplica o Regulamento (CE) n. °452/2008 do Parlamento Europeu e do Conselho relativo à produção e ao desenvolvimento de estatísticas sobre educação e aprendizagem ao longo da vida, no que diz respeito às estatísticas sobre a participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida e revoga o Regulamento (UE) n. °823/2010 da Comissão Texto relevante para efeitos do EEE
Regulamento (UE) n. °1175/2014 da Comissão, de 30 de outubro de 2014 , que aplica o Regulamento (CE) n. °452/2008 do Parlamento Europeu e do Conselho relativo à produção e ao desenvolvimento de estatísticas sobre educação e aprendizagem ao longo da vida, no que diz respeito às estatísticas sobre a participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida e revoga o Regulamento (UE) n. °823/2010 da Comissão Texto relevante para efeitos do EEE
JO L 316 de 4.11.2014, p. 4–43
(BG, ES, CS, DA, DE, ET, EL, EN, FR, HR, IT, LV, LT, HU, MT, NL, PL, PT, RO, SK, SL, FI, SV)
In force
|
4.11.2014 |
PT |
Jornal Oficial da União Europeia |
L 316/4 |
REGULAMENTO (UE) N.o 1175/2014 DA COMISSÃO
de 30 de outubro de 2014
que aplica o Regulamento (CE) n.o 452/2008 do Parlamento Europeu e do Conselho relativo à produção e ao desenvolvimento de estatísticas sobre educação e aprendizagem ao longo da vida, no que diz respeito às estatísticas sobre a participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida e revoga o Regulamento (UE) n.o 823/2010 da Comissão
(Texto relevante para efeitos do EEE)
A COMISSÃO EUROPEIA,
Tendo em conta o Tratado sobre o Funcionamento da União Europeia,
Tendo em conta o Regulamento (CE) n.o 452/2008 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 23 de abril de 2008, relativo à produção e ao desenvolvimento de estatísticas sobre educação e aprendizagem ao longo da vida (1), nomeadamente o artigo 6.o, n.o 1,
Considerando o seguinte:
|
(1) |
O Regulamento (CE) n.o 452/2008 estabelece um quadro comum para a produção sistemática de estatísticas europeias da educação e da aprendizagem ao longo da vida. |
|
(2) |
O Regulamento (UE) n.o 823/2010 da Comissão (2) introduziu medidas para a realização de ações estatísticas específicas para a produção de estatísticas sobre a participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida, abrangidas pelo domínio 2 do Regulamento (CE) n.o 452/2008. |
|
(3) |
Para a produção e a divulgação das estatísticas europeias sobre a participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida, as autoridades estatísticas nacionais e da UE devem tomar em consideração os princípios estabelecidos no Código de Prática das Estatísticas Europeias, aprovado pelo Comité do Sistema Estatístico Europeu em setembro de 2011. |
|
(4) |
A recolha de dados sobre a participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida tem de ser regularmente adaptada às mudanças e aos novos desenvolvimentos na aprendizagem ao longo da vida e para responder às novas necessidades de informação. |
|
(5) |
A fim de promover um elevado nível de harmonização dos resultados do inquérito em todos os países, a Comissão deve elaborar orientações metodológicas para a realização do mesmo. |
|
(6) |
O Regulamento (UE) n.o 823/2010 da Comissão deve, pois, ser revogado. |
|
(7) |
As medidas previstas no presente regulamento estão em conformidade com o parecer do Comité do Sistema Estatístico Europeu, |
ADOTOU O PRESENTE REGULAMENTO:
Artigo 1.o
A recolha de dados para o segundo inquérito sobre a participação e a não participação de adultos em aprendizagem ao longo da vida (a seguir designado «Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos») terá lugar entre 1 de julho de 2016 e 31 de março de 2017. O período de referência para a recolha dos dados sobre a participação em aprendizagem ao longo da vida deve corresponder aos 12 meses anteriores à entrevista.
Artigo 2.o
O inquérito abrange a população na faixa etária dos 25-64 anos. A cobertura dos grupos etários de 18-24 anos e 65-69 anos é facultativa.
Artigo 3.o
As variáveis consideradas para os temas abrangidos pelo Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos especificadas no domínio 2 do Regulamento (CE) n.o 452/2008, assim como as respetivas repartições, devem ser as constantes do anexo I do presente regulamento.
Artigo 4.o
As normas de amostragem e precisão necessárias para satisfazer os requisitos em matéria de fontes de dados e dimensão da amostra referidos no domínio 2 do anexo do Regulamento (CE) n.o 452/2008 estão previstas no anexo II do presente regulamento.
Artigo 5.o
Os Estados-Membros devem enviar à Comissão (Eurostat) um relatório de qualidade do Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos. A estrutura do relatório deve estar em conformidade com as orientações ESS standard for quality reports, em especial tendo em consideração os critérios de qualidade referidos no artigo 4.o, n.o 1, alínea d), do Regulamento (CE) n.o 452/2008 e os requisitos adicionais estabelecidos no anexo III do presente regulamento.
Artigo 6.o
1. No prazo de seis meses após o termo do período de recolha de dados a nível nacional, os Estados-Membros devem enviar à Comissão (Eurostat) ficheiros de microdados «limpos» relativos ao Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos.
2. No prazo de três meses após a transmissão dos ficheiros de microdados, os Estados-Membros devem enviar à Comissão (Eurostat) o relatório de qualidade do Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos.
Artigo 7.o
Os requisitos previstos no presente regulamento são considerados requisitos mínimos. Os Estados-Membros podem estabelecer requisitos adicionais a nível nacional para o Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos, desde que sejam cumpridos os requisitos de qualidade estabelecidos no presente regulamento.
Artigo 8.o
É revogado o Regulamento (UE) n.o 823/2010 da Comissão.
As referências ao regulamento revogado devem entender-se como sendo feitas ao presente regulamento.
Artigo 9.o
O presente regulamento entra em vigor no vigésimo dia seguinte ao da sua publicação no Jornal Oficial da União Europeia.
O presente regulamento é obrigatório em todos os seus elementos e diretamente aplicável em todos os Estados-Membros.
Feito em Bruxelas, em 30 de outubro de 2014.
Pela Comissão
O Presidente
José Manuel BARROSO
(1) JO L 145 de 4.6.2008, p. 227.
(2) Regulamento (UE) n.o 823/2010 da Comissão, de 17 de setembro de 2010, que aplica o Regulamento (CE) n.o 452/2008 do Parlamento Europeu e do Conselho, relativo à produção e ao desenvolvimento de estatísticas sobre educação e aprendizagem ao longo da vida, no que diz respeito às estatísticas sobre a participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida (JO L 246 de 18.9.2010, p. 33).
ANEXO I
Variáveis
Nota ao quadro:
Todas as variáveis devem ser transmitidas. Os dados e a metainformação a que se refere o artigo 6.o devem ser transmitidos ao Eurostat através do ponto de entrada único. Os códigos e listas de códigos apresentados no quadro abaixo são meramente indicativos. A Comissão (Eurostat) disponibiliza as definições da estrutura dos dados e os formatos de transmissão.
1. Informações gerais sobre o indivíduo
|
Variável |
Código |
Descrição |
Filtro |
||
|
COUNTRY |
|
PAÍS DE RESIDÊNCIA |
Todas as pessoas |
||
|
|
2 dígitos |
Com base na classificação ISO dos países |
|
||
|
REGION |
|
REGIÃO DE RESIDÊNCIA |
Todas as pessoas |
||
|
|
2 dígitos |
Codificação de acordo com a classificação NUTS ao nível de 2 dígitos |
|
||
|
DEG_URB |
|
GRAU DE URBANIZAÇÃO DA ÁREA EM QUE VIVE O AGREGADO FAMILIAR |
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Área densamente povoada |
|
||
|
|
2 |
Área intermédia |
|
||
|
|
3 |
Área pouco povoada |
|
||
|
REFYEAR |
|
ANO DA ENTREVISTA |
Todas as pessoas |
||
|
|
4 dígitos |
|
|
||
|
REFMONTH |
|
MÊS DA ENTREVISTA |
Todas as pessoas |
||
|
|
1-12 |
|
|
||
|
RESPID |
|
IDENTIFICAÇÃO DO INQUIRIDO |
Todas as pessoas |
||
|
|
Numérico |
Código de identificação de cada registo |
|
||
|
RESPWEIGHT |
|
FATOR DE PONDERAÇÃO PARA OS INDIVÍDUOS |
Todas as pessoas |
||
|
|
Numérico |
Fator de ponderação para os indivíduos (com três algarismos decimais separados por um ponto) |
|
||
|
NFEACTWEIGHT |
|
FATOR DE PONDERAÇÃO PARA AS ATIVIDADES NÃO FORMAIS |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
Numérico |
Fator de ponderação para as atividades não formais selecionadas em NFERAND1 e NFERAND2 (com três algarismos decimais separados por um ponto) |
|
||
|
|
0 |
NFENUM = 0 |
|
||
|
INTMETHOD |
|
MÉTODO DE RECOLHA DOS DADOS |
Todas as pessoas |
||
|
|
10 |
Postal, versão não eletrónica |
|
||
|
|
11 |
Postal, versão eletrónica |
|
||
|
|
20 |
Presencial, versão não eletrónica |
|
||
|
|
21 |
Presencial, versão eletrónica |
|
||
|
|
30 |
Telefone, versão não eletrónica |
|
||
|
|
31 |
Telefone, versão eletrónica |
|
||
|
|
40 |
Utilização da Internet |
|
||
|
|
50 |
Recolha mista (por exemplo, entrevistas postais e presenciais) |
|
||
|
(HHNBPERS) |
|
NÚMERO DE PESSOAS QUE VIVE NO MESMO AGREGADO DOMÉSTICO (INCLUINDO O INQUIRIDO) |
Todas as pessoas |
||
|
HHNBPERS_tot |
0-98 |
Número total de pessoas que vivem no agregado doméstico |
|
||
|
HHNBPERS_0_13 |
0-98 |
0-13 anos |
|
||
|
HHNBPERS_14_24 |
0-98 |
14-24 anos |
|
||
|
HHNBPERS_25plus |
0-98 |
25 anos e mais |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
HHTYPE |
|
TIPO DE AGREGADO DOMÉSTICO |
Todas as pessoas |
||
|
|
10 |
Uma pessoa |
|
||
|
|
21 |
Pai/mãe com filho(s) com menos de 25 anos |
|
||
|
|
22 |
Casal sem filho(s) com menos de 25 anos |
|
||
|
|
23 |
Casal com filho(s) com menos de 25 anos |
|
||
|
|
24 |
Casal ou pai/mãe com filho(s) com menos de 25 anos e outras pessoas que vivem no agregado doméstico |
|
||
|
|
30 |
Outra |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
HHINCOME |
|
RENDIMENTO MENSAL LÍQUIDO DO AGREGADO POR ADULTO EQUIVALENTE |
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Abaixo do 1.o quintil |
|
||
|
|
2 |
Entre o 1.o e o 2.o quintil |
|
||
|
|
3 |
Entre o 2.o e o 3.o quintil |
|
||
|
|
4 |
Entre o 3.o e o 4.o quintil |
|
||
|
|
5 |
Acima do 4.o quintil |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
SEX |
|
SEXO |
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Masculino |
|
||
|
|
2 |
Feminino |
|
||
|
|
|
ANO E MÊS DE NASCIMENTO |
|
||
|
BIRTHYEAR |
4 dígitos |
Os quatro dígitos do ano de nascimento |
Todas as pessoas |
||
|
BIRTHMONTH |
1-12 |
Os dois dígitos do mês de nascimento |
Todas as pessoas |
||
|
CITIZEN |
|
CIDADANIA |
Todas as pessoas |
||
|
|
0 |
Corresponde ao país de residência |
|
||
|
|
2 dígitos |
Com base na classificação ISO dos países |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
BIRTHPLACE |
|
PAÍS DE NASCIMENTO |
Todas as pessoas |
||
|
|
0 |
Nascido neste país |
|
||
|
|
2 dígitos |
Com base na classificação ISO dos países |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
RESTIME |
|
ANOS DE RESIDÊNCIA NO PAÍS |
BIRTHPLACE ≠ 0 |
||
|
|
1 |
Reside no país há um ano ou menos |
|
||
|
|
2-10 |
Número de anos de residência no caso das pessoas que residem no país num período entre 2 e 10 anos |
|
||
|
|
11 |
Reside no país há mais de 10 anos |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (BIRTHPLACE =0) |
|
||
|
MARSTADEFACTO |
|
SITUAÇÃO DE FACTO (união de facto) |
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Pessoa que vive em união de facto |
|
||
|
|
2 |
Pessoa que não vive em união de facto |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
HATLEVEL |
|
NÍVEL DE ESCOLARIDADE (nível de escolaridade mais elevado completado com êxito, tal como definido pela CITE 2011, codificação baseada nos mapas CITE a fornecer ao Eurostat) |
Todas as pessoas |
||
|
|
000 |
Sem educação formal ou abaixo do CITE 1 |
|
||
|
|
100 |
CITE 1 |
|
||
|
|
200 |
CITE 2 (incluindo programas CITE 3 de duração inferior a dois anos) |
|
||
|
|
302 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, sequencial (ou seja, acesso apenas ao próximo programa CITE 3) |
|
||
|
|
303 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, terminal ou acesso apenas a CITE 4 |
|
||
|
|
304 |
CITE 3 com acesso a CITE 5, 6 ou 7 |
|
||
|
|
300 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, sem distinção possível, de acesso a outros níveis CITE |
|
||
|
|
400 |
CITE 4 |
|
||
|
|
500 |
CITE 5 |
|
||
|
|
600 |
CITE 6 |
|
||
|
|
700 |
CITE 7 |
|
||
|
|
800 |
CITE 8 |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
HATFIELD |
|
ÁREA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DO NÍVEL DE ESCOLARIDADE MAIS ELEVADO COMPLETADO COM ÊXITO |
HATLEVEL = 300 a 800 |
||
|
|
0000-9998 |
Nível 1 da classificação das áreas de educação e formação |
|
||
|
|
ou facultativo |
ou subdivisões da classificação das áreas de educação e formação. |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (HATLEVEL ≠ 300 a 800) |
|
||
|
HATYEAR |
|
ANO EM QUE O NÍVEL DE ESCOLARIDADE MAIS ELEVADO FOI COMPLETADO COM ÊXITO |
HATLEVEL ≠ 000, -1 |
||
|
|
4 dígitos |
Os quatro dígitos do ano em que o nível de escolaridade mais elevado foi concluído com êxito |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (HATLEVEL = 000, -1) |
|
||
|
HATVOC |
|
ORIENTAÇÃO DO NÍVEL DE ESCOLARIDADE MAIS ELEVADO COMPLETADO COM ÊXITO |
HATLEVEL = 300 a 400 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
||
|
|
1 |
Ensino geral |
|
||
|
|
2 |
Ensino vocacional |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (HATLEVEL ≠ 300 a 400 ou (REFYEAR — HATYEAR) > 20) |
|
||
|
DROPEDUC |
|
ABANDONOU EDUCAÇÃO FORMAL (programa com o nível mais elevado, em caso de abandono de vários programas) |
HATLEVEL ≠ 000, -1 e (REFYEAR — HATYEAR) ≤ 20 |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (HATLEVEL = 000, -1 ou (REFYEAR — HATYEAR) > 20) |
|
||
|
DROPEDUCLEVEL |
|
NÍVEL DE EDUCAÇÃO FORMAL ABANDONADO |
DROPEDUC = 1 |
||
|
|
100 |
CITE 1 |
|
||
|
|
200 |
CITE 2 (incluindo programas CITE 3 de duração inferior a dois anos) |
|
||
|
|
302 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, sequencial (ou seja, acesso apenas ao próximo programa CITE 3) |
|
||
|
|
303 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, terminal ou acesso apenas a CITE 4 |
|
||
|
|
304 |
CITE 3 com acesso a CITE 5, 6 ou 7 |
|
||
|
|
300 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, sem distinção possível, de acesso a outros níveis CITE |
|
||
|
|
400 |
CITE 4 |
|
||
|
|
500 |
CITE 5 |
|
||
|
|
600 |
CITE 6 |
|
||
|
|
700 |
CITE 7 |
|
||
|
|
800 |
CITE 8 |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (DROPEDUC ≠ 1) |
|
||
|
DROPEDUCVOC |
|
ORIENTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FORMAL ABANDONADO |
DROPEDUCLEVEL = 300 a 400 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
||
|
|
1 |
Ensino geral |
|
||
|
|
2 |
Ensino vocacional |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (DROPEDUCLEVEL ≠ 300 a 400 ou (REFYEAR — HATYEAR) > 20) |
|
||
|
MAINSTAT |
|
ATUAL CONDIÇÃO PRINCIPAL PERANTE O TRABALHO |
Todas as pessoas |
||
|
|
|
À data da entrevista, exerce uma profissão, tem um trabalho, mesmo que não remunerado para uma pessoa de família (incluindo trabalho não remunerado em empresa ou negócio familiar, aprendizado ou estágio remunerado): |
|
||
|
|
11 |
|
|
||
|
|
12 |
|
|
||
|
|
20 |
Desempregado |
|
||
|
|
31 |
Aluno, estudante, formando ou desempenha uma atividade não remunerada |
|
||
|
|
32 |
Está reformado ou em situação de reforma antecipada, ou cessou a sua atividade |
|
||
|
|
33 |
Incapacitado (situação permanente) |
|
||
|
|
34 |
A cumprir o serviço militar ou social obrigatório |
|
||
|
|
35 |
Doméstico |
|
||
|
|
36 |
Outro tipo de inativos |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
EMP12M |
|
EMPREGO NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
MAINSTAT = 20 a 36 |
||
|
|
|
Em qualquer momento durante os últimos 12 meses, exercia uma profissão, tinha um trabalho, mesmo que não remunerado para uma pessoa de família (incluindo trabalho não remunerado em empresa ou negócio familiar, aprendizado ou estágio remunerado): |
|
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (MAINSTAT = 11, 12) |
|
||
|
JOBSTAT |
|
SITUAÇÃO NA PROFISSÃO |
MAINSTAT = 11, 12 |
||
|
|
11 |
Trabalhador por conta própria com pessoal ao serviço |
|
||
|
|
12 |
Trabalhador por conta própria sem pessoal ao serviço |
|
||
|
|
21 |
Trabalhador por conta de outrem em situação de emprego permanente ou contrato de trabalho sem termo |
|
||
|
|
22 |
Trabalhador por conta de outrem em situação de contrato de trabalho temporário ou a termo |
|
||
|
|
30 |
Trabalhador em empresa familiar |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (MAINSTAT ≠ 11, 12) |
|
||
|
JOBISCO |
|
PROFISSÃO PRINCIPAL |
MAINSTAT = 11, 12 |
||
|
|
2 dígitos |
Codificado de acordo com a classificação ISCO-08 ao nível de dois dígitos |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (MAINSTAT ≠ 11, 12) |
|
||
|
LOCNACE |
|
ATIVIDADE ECONÓMICA PRINCIPAL DA EMPRESA/ORGANISMO ONDE EXERCE A PROFISSÃO PRINCIPAL |
MAINSTAT = 11, 12 |
||
|
|
2 dígitos |
Codificado de acordo com a classificação NACE Rev. 2 ao nível de dois dígitos |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (MAINSTAT ≠ 11, 12) |
|
||
|
LOCSIZEFIRM |
|
NÚMERO DE PESSOAS QUE EXERCEM ATIVIDADE NA EMPRESA/ORGANISMO |
JOBSTAT = 11, 21, 22, 30 |
||
|
|
1 |
Uma a nove pessoas |
|
||
|
|
2 |
10 a 19 pessoas |
|
||
|
|
3 |
20 a 49 pessoas |
|
||
|
|
4 |
50 a 249 pessoas |
|
||
|
|
5 |
250 pessoas ou mais |
|
||
|
|
7 |
Não sabe exatamente, mas 10 ou mais pessoas |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (JOBSTAT ≠ 11, 21, 22, 30) |
|
||
|
JOBTIME |
|
ANO EM QUE INICIOU A PRINCIPAL ATIVIDADE PROFISSIONAL ATUAL |
MAINSTAT = 11, 12 |
||
|
|
4 dígitos |
Os quatro dígitos do ano |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (MAINSTAT ≠ 11, 12) |
|
||
|
|
|
NÍVEL DE ESCOLARIDADE MAIS ELEVADO COMPLETADO COM ÊXITO PELOS PAIS (ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO) |
|
||
|
HATFATHER |
|
PAI (ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO) |
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Até ensino básico |
|
||
|
|
2 |
Ensino secundário |
|
||
|
|
3 |
Ensino superior |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (pai desconhecido) |
|
||
|
HATMOTHER |
|
MÃE (ENCARREGADA DE EDUCAÇÃO) |
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Até ensino básico |
|
||
|
|
2 |
Ensino secundário |
|
||
|
|
3 |
Ensino superior |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (mãe desconhecida) |
|
||
|
|
|
PAÍS DE NASCIMENTO DOS PAIS |
|
||
|
BIRTHFATHER |
|
PAÍS DE NASCIMENTO DO PAI |
Todas as pessoas |
||
|
|
0 |
Nascido neste país |
|
||
|
|
2 dígitos |
Com base na classificação ISO dos países |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (pai desconhecido) |
|
||
|
BIRTHMOTHER |
|
PAÍS DE NASCIMENTO DA MÃE |
Todas as pessoas |
||
|
|
0 |
Nascido neste país |
|
||
|
|
2 dígitos |
Com base na classificação ISO dos países |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (mãe desconhecida) |
|
2. Acesso à informação sobre as possibilidades de formação e orientação
|
Variável |
Código |
Descrição |
Filtro |
|
SEEKINFO |
|
PROCUROU INFORMAÇÃO SOBRE AS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM NOS ÚLTIMOS 12 MESES (educação formal ou não formal e formação) |
Todas as pessoas |
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
GUIDEINST |
|
INFORMAÇÃO OU ACONSELHAMENTO/AJUDA SOBRE POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM RECEBIDOS DE INSTITUIÇÕES/ORGANIZAÇÕES NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
Todas as pessoas |
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
|
Lista de opções (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
|
GUIDEINST_1 |
|
Sim, recebi informação ou aconselhamento/ajuda gratuitos sobre oportunidades de aprendizagem de instituições/organizações |
|
|
GUIDEINST_2 |
|
Sim, recebi, mediante pagamento, informação ou aconselhamento/ajuda sobre oportunidades de aprendizagem de instituições/organizações |
|
|
GUIDEINST_3 |
|
Não recebi informação ou aconselhamento/ajuda sobre oportunidades de aprendizagem de instituições/organizações |
|
|
|
|
Cada variável GUIDEINST_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada e -1 se não houver resposta |
|
|
GUIDESOURCE |
|
FONTE DE INFORMAÇÃO OU ACONSELHAMENTO/AJUDA GRATUITOS SOBRE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM RECEBIDOS NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
GUIDEINST_1 = 1 |
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (GUIDEINST_1 ≠ 1) |
|
|
|
|
Lista de fontes de informação ou aconselhamento/ajuda (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
|
GUIDESOURCE_1 |
|
De estabelecimentos de ensino ou formação (escola, instituto, universidade, centro EFP, instituição de ensino e formação para adultos, centro de validação) |
|
|
GUIDESOURCE_2 |
|
Dos serviços de emprego |
|
|
GUIDESOURCE_3 |
|
Do empregador ou de organizações de empregadores |
|
|
GUIDESOURCE_4 |
|
Dos sindicatos ou da comissão de trabalhadores |
|
|
GUIDESOURCE_5 |
|
De outras instituições/organizações que oferecem informação ou aconselhamento/ajuda gratuitos sobre oportunidades de aprendizagem (não mencionadas anteriormente) |
|
|
|
|
Cada variável GUIDESOURCE_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (GUIDEINST_1 ≠ 1) e -1 se não houver resposta |
|
|
GUIDETYPE |
|
TIPO DE INFORMAÇÃO OU ACONSELHAMENTO/AJUDA SOBRE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM RECEBIDOS NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
GUIDEINST_1 = 1 |
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (GUIDEINST_1 ≠ 1) |
|
|
|
|
Lista de tipos de informação ou aconselhamento/ajuda (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
|
GUIDETYPE_1 |
|
Informação ou aconselhamento/ajuda sobre oportunidades de aprendizagem |
|
|
GUIDETYPE_2 |
|
Avaliação de qualificações e competências através de testes, auditorias às competências ou entrevistas |
|
|
GUIDETYPE_3 |
|
Informação ou aconselhamento/ajuda sobre o processo de validação/reconhecimento de qualificações, competências ou aprendizagem anterior |
|
|
GUIDETYPE_4 |
|
Outro tipo de informação ou aconselhamento/ajuda |
|
|
|
|
Cada variável GUIDETYPE_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (GUIDEINST_1 ≠ 1) e -1 se não houver resposta |
|
|
GUIDEMODE |
|
MODO DE PRESTAÇÃO DE INFORMAÇÃO OU ACONSELHAMENTO/AJUDA GRATUITOS SOBRE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM RECEBIDOS NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
GUIDEINST_1 = 1 |
|
|
0 |
Nenhum dos modos abaixo |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (GUIDEINST_1 ≠ 1) |
|
|
|
|
Lista de modos de prestação de informação ou aconselhamento/ajuda (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
|
GUIDEMODE_1 |
|
Interação presencial |
|
|
GUIDEMODE_2 |
|
Interação com uma pessoa através de Internet, telefone, correio eletrónico ou qualquer outro meio de comunicação |
|
|
GUIDEMODE_3 |
|
Interação com uma aplicação informática para informação ou aconselhamento/ajuda (incluindo ferramentas de autoavaliação em linha) |
|
|
GUIDEMODE_4 |
|
Inexistência de interação, apenas informação através de material específico (livros, cartazes, sítios web, folhetos, programas de televisão, etc.) |
|
|
|
|
Cada variável GUIDEMODE_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (GUIDEINST_1 ≠ 1) e -1 se não houver resposta |
|
3. Participação em atividades de educação formal
|
Variável |
Código |
Descrição |
Filtro |
|
FED |
|
PARTICIPAÇÃO EM EDUCAÇÃO FORMAL NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
Todas as pessoas |
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
FEDNUM |
|
NÚMERO DE ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FORMAL EM QUE PARTICIPOU NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
Todas as pessoas |
|
|
0 |
Nenhuma (FED = 2) |
|
|
|
1-99 |
Número de atividades |
|
|
FEDLEVEL |
|
NÍVEL DE ESCOLARIDADE DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
100 |
CITE 1 |
|
|
|
200 |
CITE 2 (incluindo programas CITE 3 de duração inferior a dois anos) |
|
|
|
302 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, sequencial (ou seja, acesso apenas ao próximo programa CITE 3) |
|
|
|
303 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, terminal ou acesso apenas a CITE 4 |
|
|
|
304 |
CITE 3 com acesso a CITE 5, 6 ou 7 |
|
|
|
300 |
Programa CITE 3 de duração de dois anos e mais, sem distinção possível, de acesso a outros níveis CITE |
|
|
|
400 |
CITE 4 |
|
|
|
500 |
CITE 5 |
|
|
|
600 |
CITE 6 |
|
|
|
700 |
CITE 7 |
|
|
|
800 |
CITE 8 |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDFIELD |
|
ÁREA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 e FEDLEVEL = 300 a 800 |
|
|
0000-9998 |
Nível 1 da classificação das áreas de educação e formação |
|
|
|
ou facultativo |
ou subdivisões da classificação das áreas de educação e formação. |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0 ou FEDLEVEL ≠ 300 a 800 |
|
|
FEDVOC |
|
ORIENTAÇÃO DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDLEVEL= 300-400 |
|
|
1 |
Ensino geral |
|
|
|
2 |
Ensino vocacional |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDLEVEL ≠ 300 a 400) |
|
|
FEDSTARTYEAR |
|
ANO EM QUE INICIOU A ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
4 dígitos |
Ano em que iniciou a atividade de educação formal mais recente |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDSTARTMONTH |
|
MÊS EM QUE INICIOU A ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1-12 |
Mês em que iniciou a atividade de educação formal mais recente |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDCOMP |
|
CONCLUSÃO DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1 |
Não, abandonou antes do termo previsto |
|
|
|
2 |
Não, ainda está em curso |
|
|
|
3 |
Sim, concluiu |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDDIST |
|
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE SOB A FORMA DE ENSINO A DISTÂNCIA |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDDISTOL |
|
ENSINO À DISTÂNCIA ORGANIZADO SOB A FORMA DE CURSO EM LINHA |
FEDDIST = 1 |
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDDIST ≠ 1) |
|
|
FEDOERA |
|
UTILIZAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS EM LINHA PARA A ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1 |
Muito frequentemente |
|
|
|
2 |
Frequentemente |
|
|
|
3 |
Às vezes |
|
|
|
4 |
Nunca |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDOERB |
|
INTERAÇÃO COM TERCEIROS (POR EXEMPLO, PROFESSORES, ALUNOS), ATRAVÉS DE SÍTIOS WEB/PORTAIS PARA A ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDREASON |
|
RAZÕES PARA PARTICIPAR NA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
0 |
Nenhuma das razões abaixo |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
|
|
Lista de razões (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
|
FEDREASON_01a |
|
Melhorar o desempenho profissional |
|
|
FEDREASON_01b |
|
Melhorar as perspetivas de carreira |
|
|
FEDREASON_02 |
|
Reduzir o risco de perder o emprego |
|
|
FEDREASON_03 |
|
Aumentar a possibilidade de encontrar emprego ou de mudar de emprego/profissão |
|
|
FEDREASON_04 |
|
Iniciar uma atividade por conta própria |
|
|
FEDREASON_05 |
|
Participação obrigatória |
|
|
FEDREASON_06 |
|
Aquisição de conhecimentos/competências úteis para a vida quotidiana |
|
|
FEDREASON_07 |
|
Aquisição de conhecimentos/competências sobre um domínio de interesse pessoal |
|
|
FEDREASON_08 |
|
Obtenção de uma certificação |
|
|
FEDREASON_09 |
|
Convívio com outras pessoas/por prazer |
|
|
|
|
Cada variável FEDREASON_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (FEDNUM = 0) e -1 se não houver resposta |
|
|
FEDWORKTIME |
|
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE REALIZADA DURANTE O HORÁRIO DE TRABALHO (INCLUINDO FÉRIAS E COMPENSAÇÃO DE HORAS DE TRABALHO) |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1 |
Apenas durante o horário de trabalho |
|
|
|
2 |
Principalmente durante o horário de trabalho |
|
|
|
3 |
Principalmente fora do horário de trabalho |
|
|
|
4 |
Exclusivamente fora do horário de trabalho |
|
|
|
5 |
Sem trabalho nessa altura |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDNBHOURS |
|
NÚMERO TOTAL DE HORAS DE INSTRUÇÃO DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1-9999 |
Número de horas de instrução |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDPAID |
|
PAGAMENTO DAS DESPESAS DE ENSINO, INSCRIÇÃO, PROPINAS, LIVROS OU OUTROS MEIOS DE APRENDIZAGEM NECESSÁRIOS PARA A ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1 |
Integralmente pago pelo próprio |
|
|
|
2 |
Pago em parte pelo próprio e em parte por outrem |
|
|
|
3 |
Integralmente pago por outrem |
|
|
|
4 |
Atividade gratuita |
|
|
|
5 |
Não sabe |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDPAIDBY |
|
PAGAMENTO PARCIAL OU TOTAL DAS DESPESAS DE ENSINO, INSCRIÇÃO, PROPINAS, LIVROS OU OUTROS MEIOS DE APRENDIZAGEM NECESSÁRIOS PARA A ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE POR: |
FEDNUM ≥ 1 e FEDPAID = 2 ou 3 |
|
|
0 |
Nenhuma das pessoas ou entidades abaixo |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0 ou (FEDPAID ≠ 2 e FEDPAID ≠ 3)) |
|
|
|
|
Lista de pessoas ou entidades (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
|
FEDPAIDBY_1 |
|
Empregador ou futuro empregador |
|
|
FEDPAIDBY_2 |
|
Serviços públicos de emprego |
|
|
FEDPAIDBY_3 |
|
Outras instituições públicas |
|
|
FEDPAIDBY_4 |
|
Membro do agregado doméstico ou familiar |
|
|
|
|
Cada variável FEDPAIDBY_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (FEDNUM = 0 ou (FEDPAID ≠ 2 e FEDPAID ≠ 3)) e -1 se não houver resposta |
|
|
FEDUSEA |
|
NÍVEL ATUAL DE UTILIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS OU DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS ATRAVÉS DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1 |
Elevado |
|
|
|
2 |
Médio |
|
|
|
3 |
Fraco |
|
|
|
4 |
Nulo |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDUSEB |
|
NÍVEL PREVISTO DE UTILIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS OU DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS ATRAVÉS DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
1 |
Elevado |
|
|
|
2 |
Médio |
|
|
|
3 |
Fraco |
|
|
|
4 |
Nulo |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
FEDOUTCOME |
|
RESULTADOS DA AQUISIÇÃO DE NOVAS COMPETÊNCIAS E NOVOS CONHECIMENTOS ATRAVÉS DA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FORMAL MAIS RECENTE |
FEDNUM ≥ 1 |
|
|
0 |
Nenhum dos resultados abaixo |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (FEDNUM = 0) |
|
|
|
|
Lista de resultados (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
|
FEDOUTCOME_1 |
|
Obtenção de (novo) emprego |
|
|
FEDOUTCOME_3 |
|
Aumento de salário/remuneração |
|
|
FEDOUTCOME_2 |
|
Promoção no emprego |
|
|
FEDOUTCOME_4 |
|
Atribuição de novas tarefas |
|
|
FEDOUTCOME_5 |
|
Melhor desempenho profissional |
|
|
FEDOUTCOME_6 |
|
Resultados pessoais (novos contactos, novas competências gerais, etc.) |
|
|
FEDOUTCOME_7 |
|
Sem resultados de momento |
|
|
|
|
Cada variável FEDOUTCOME_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (FEDNUM = 0) e -1 se não houver resposta |
|
4. Participação em atividades de educação não formal
|
Variável |
Código |
Descrição |
Filtro |
||
|
(NFE) |
|
PARTICIPAÇÃO NUMA DAS ATIVIDADES ABAIXO PARA MELHORAR O NÍVEL DE CONHECIMENTOS OU COMPETÊNCIAS EM DETERMINADA ÁREA (INCLUINDO ATIVIDADES DE LAZER) NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
Todas as pessoas |
||
|
NFECOURSE |
|
|
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
NFEWORKSHOP |
|
|
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
NFEGUIDEDJT |
|
|
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
NFELESSON |
|
|
Todas as pessoas |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
NFENUM |
|
NÚMERO DE ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL DESENVOLVIDAS NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
Todas as pessoas |
||
|
|
0 |
Nenhuma (NFECOURSE = 2 e NFEWORKSHOP = 2 e NFEGUIDEDJT = 2 e NFELESSON = 2) |
|
||
|
|
1-99 |
Número de atividades |
|
||
|
|
|
IDENTIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES (ATÉ 7) |
|
||
|
(NFEACT01) |
|
01 — Identificação da 1.a atividade |
|
||
|
NFEACT01_TYPE |
|
TIPO DE ATIVIDADE |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Cursos |
|
||
|
|
2 |
Workshops e seminários |
|
||
|
|
3 |
Formação orientada no posto de trabalho |
|
||
|
|
4 |
Aulas privadas |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFEACT01_PURP |
|
OBJETIVO DA ATIVIDADE |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Principalmente relacionado com o trabalho |
|
||
|
|
2 |
Principalmente por motivos pessoais/não relacionados com o trabalho |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFEACT01_WORKTIME |
|
A ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM TEVE LUGAR APENAS OU PRINCIPALMENTE DURANTE O HORÁRIO DE TRABALHO (INCLUINDO FÉRIAS E COMPENSAÇÃO DE HORAS DE TRABALHO) |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não (inclusive por não ter emprego nessa altura) |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFEACT01_PAIDBY |
|
A ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM FOI PAGA PARCIAL OU TOTALMENTE PELO EMPREGADOR |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não (inclusive por não ter emprego nessa altura) |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFENUM = 0) |
|
||
|
(NFEACT02) |
|
02 — Identificação da 2.a atividade |
NFENUM ≥ 2 |
||
|
NFEACT02_TYPE |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT02_PURP |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT02_WORKTIME |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT02_PAIDBY |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
(NFEACT03) |
|
03 — Identificação da 3.a atividade |
NFENUM ≥ 3 |
||
|
NFEACT03_TYPE |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT03_PURP |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT03_WORKTIME |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT03_PAIDBY |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
(NFEACT04) |
|
04 — Identificação da 4.a atividade |
NFENUM ≥ 4 |
||
|
NFEACT04_TYPE |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT04_PURP |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT04_WORKTIME |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT04_PAIDBY |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
(NFEACT05) |
|
05 — Identificação da 5.a atividade |
NFENUM ≥ 5 |
||
|
NFEACT05_TYPE |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT05_PURP |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT05_WORKTIME |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT05_PAIDBY |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
(NFEACT06) |
|
06 — Identificação da 6.a atividade |
NFENUM ≥ 6 |
||
|
NFEACT06_TYPE |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT06_PURP |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT06_WORKTIME |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT06_PAIDBY |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
(NFEACT07) |
|
07 — Identificação da 7.a atividade |
NFENUM ≥ 7 |
||
|
NFEACT07_TYPE |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT07_PURP |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT07_WORKTIME |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFEACT07_PAIDBY |
|
Mesmos códigos que (NFEACT01) |
|
||
|
NFERAND1 |
|
CÓDIGO DA 1.a ATIVIDADE SELECIONADA DE FORMA ALEATÓRIA |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
01-07 |
Código de identificação da 1.a atividade selecionada de forma aleatória (código da atividade como para as variáveis NFEACTxx) |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFERAND1_TYPE |
|
Como indicado de NFEACT01_TYPE a NFEACT07_TYPE para a 1.a atividade selecionada de forma aleatória |
|
||
|
NFEFIELD1 |
|
ÁREA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DA 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
0000-9998 |
Nível 1 da classificação das áreas de educação e formação |
|
||
|
|
ou facultativo |
ou subdivisões da classificação das áreas de educação e formação. |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
NFEDIST1 |
|
1.a ATIVIDADE SOB A FORMA DE ENSINO À DISTÂNCIA |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFEDISTOL1 |
|
ENSINO A DISTÂNCIA PARA A 1.a ATIVIDADE SOB A FORMA DE CURSO EM LINHA |
NFEDIST1 = 1 |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFEDIST1 ≠ 1) |
|
||
|
NFEOERA1 |
|
UTILIZAÇÃO DE RECURSOS EDUCATIVOS EM LINHA PARA A 1.a ATIVIDADE |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFENUM=0) |
|
||
|
NFEOERB1 |
|
INTERAÇÃO COM TERCEIROS (POR EXEMPLO, PROFESSORES, ALUNOS), ATRAVÉS DE SÍTIOS WEB/PORTAIS PARA A 1.a ATIVIDADE |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Sim |
|
||
|
|
2 |
Não |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFEREASON1 |
|
RAZÕES PARA PARTICIPAR NA 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
0 |
Nenhuma das razões abaixo |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
|
|
Lista de razões (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
||
|
NFEREASON1_01a |
|
Melhorar o desempenho profissional |
Atividade relacionada com o trabalho |
||
|
NFEREASON1_01b |
|
Melhorar as perspetivas de carreira |
Atividade relacionada com o trabalho |
||
|
NFEREASON1_02 |
|
Reduzir o risco de perder o emprego |
Atividade relacionada com o trabalho |
||
|
NFEREASON1_03 |
|
Aumentar a possibilidade de encontrar emprego ou de mudar de emprego/profissão |
Atividade relacionada com o trabalho |
||
|
NFEREASON1_04 |
|
Iniciar uma atividade por conta própria |
Atividade relacionada com o trabalho |
||
|
NFEREASON1_13 |
|
Devido a alterações organizacionais e/ou tecnológicas no trabalho |
Atividade relacionada com o trabalho |
||
|
NFEREASON1_11 |
|
Exigida pelo empregador ou por lei |
|
||
|
NFEREASON1_06 |
|
Aquisição de conhecimentos/competências úteis para a vida quotidiana |
|
||
|
NFEREASON1_07 |
|
Aquisição de conhecimentos/competências sobre um domínio de interesse pessoal |
|
||
|
NFEREASON1_08 |
|
Obtenção de uma certificação |
|
||
|
NFEREASON1_09 |
|
Convívio com outras pessoas/por prazer |
|
||
|
NFEREASON1_10 |
|
Por razões de saúde |
|
||
|
NFEREASON1_12 |
|
Melhorar o trabalho voluntário |
|
||
|
|
|
Cada variável NFEREASON1_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (NFERAND1 = -2) e -1 se não houver resposta |
|
||
|
NFENBHOURS1 |
|
NÚMERO TOTAL DE HORAS DE INSTRUÇÃO DA 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
1-9999 |
Número de horas de instrução |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
NFEPROVIDER1 |
|
PROMOTOR DA 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
1 |
Instituição de ensino formal |
|
||
|
|
2 |
Instituição de formação ou educação não formal |
|
||
|
|
3 |
Instituição comercial onde a educação e a formação não constituem a atividade principal (p. ex., fornecedores de equipamentos) |
|
||
|
|
4 |
Empregador |
|
||
|
|
5 |
Organização de empregadores, câmara de comércio |
|
||
|
|
6 |
Sindicatos |
|
||
|
|
7 |
Entidade sem fins lucrativos (p. ex., associação cultural ou partido político) |
|
||
|
|
8 |
Indivíduo (p. ex., estudante no âmbito de lições particulares) |
|
||
|
|
9 |
Instituição não comercial onde a educação e a formação não constituem a atividade principal (p. ex., bibliotecas, museus ou ministérios) |
|
||
|
|
10 |
Outro |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
NFECERT1 |
|
OBTENÇÃO DE QUALIFICAÇÃO APÓS A REALIZAÇÃO DA 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
1 |
Sim, exigida por lei, pelo empregador ou por organismo profissional |
|
||
|
|
2 |
Sim, não exigida por lei, pelo empregador ou por organismo profissional |
|
||
|
|
3 |
Não (atestado de participação) |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
NFEPAID1 |
|
PAGAMENTO DAS DESPESAS DE ENSINO, INSCRIÇÃO, PROPINAS, LIVROS OU OUTROS MEIOS DE APRENDIZAGEM |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
1 |
Integralmente pago pelo próprio |
|
||
|
|
2 |
Pago em parte pelo próprio e em parte por outrem |
|
||
|
|
3 |
Integralmente pago por outrem |
|
||
|
|
4 |
Atividade gratuita |
|
||
|
|
5 |
Não sabe |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
NFEPAIDBY1 |
|
PAGAMENTO PARCIAL OU TOTAL DAS DESPESAS DE ENSINO, INSCRIÇÃO, PROPINAS, LIVROS OU OUTROS MEIOS DE APRENDIZAGEM NECESSÁRIOS PARA A 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 e NFEPAID1 = 2 ou 3 |
||
|
|
0 |
Nenhuma das pessoas ou entidades abaixo |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2 ou (NFEPAID1 ≠ 2 ou 3)) |
|
||
|
|
|
Lista de pessoas ou entidades (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
||
|
NFEPAIDBY1_1 |
|
Empregador ou futuro empregador |
|
||
|
NFEPAIDBY1_2 |
|
Serviços públicos de emprego |
|
||
|
NFEPAIDBY1_3 |
|
Outras instituições públicas |
|
||
|
NFEPAIDBY1_4 |
|
Membro do agregado doméstico ou familiar |
|
||
|
|
|
Cada variável NFEPAIDBY1_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (NFERAND1 = -2 ou (NFEPAID1 ≠ 2 ou 3)) e -1 se não houver resposta |
|
||
|
NFEPAIDVAL1 |
|
DESPESAS DE ENSINO, INSCRIÇÃO, PROPINAS, LIVROS E/OU OUTROS MEIOS DE APRENDIZAGEM PAGAS PELO PRÓPRIO OU POR MEMBRO DO AGREGADO DOMÉSTICO OU FAMILIAR |
NFEPAID1 = 1 ou NFEPAID1 = 2 ou (NFEPAID1 = 3 e NFEPAIDBY1_4 = 1) |
||
|
|
|
Em euros |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável [NFEPAID1 ≠ 1 e NFEPAID1 ≠ 2 e (NFEPAID1 = 3 e NFEPAIDBY1_4 ≠ 1)] |
|
||
|
NFEUSEA1 |
|
UTILIZAÇÃO ATUAL DOS CONHECIMENTOS OU COMPETÊNCIAS ADQUIRIDOS ATRAVÉS DA 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
1 |
Elevado |
|
||
|
|
2 |
Médio |
|
||
|
|
3 |
Fraco |
|
||
|
|
4 |
Nulo |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
NFEUSEB1 |
|
UTILIZAÇÃO PREVISTA DOS CONHECIMENTOS OU COMPETÊNCIAS ADQUIRIDOS ATRAVÉS DA 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
1 |
Elevado |
|
||
|
|
2 |
Médio |
|
||
|
|
3 |
Fraco |
|
||
|
|
4 |
Nulo |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
NFEOUTCOME1 |
|
RESULTADOS DA AQUISIÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DA 1.a ATIVIDADE |
NFERAND1 ≠ -2 |
||
|
|
0 |
Nenhum dos resultados abaixo |
|
||
|
|
-1 |
Não responde |
|
||
|
|
-2 |
Não aplicável (NFERAND1 = -2) |
|
||
|
|
|
Lista de resultados (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
||
|
NFEOUTCOME1_1 |
|
Obtenção de (novo) emprego |
|
||
|
NFEOUTCOME1_3 |
|
Aumento de salário/remuneração |
|
||
|
NFEOUTCOME1_2 |
|
Promoção no emprego |
|
||
|
NFEOUTCOME1_4 |
|
Atribuição de novas tarefas |
|
||
|
NFEOUTCOME1_5 |
|
Melhor desempenho profissional |
|
||
|
NFEOUTCOME1_6 |
|
Resultados pessoais (novos contactos, novas competências gerais, etc.) |
|
||
|
NFEOUTCOME1_7 |
|
Sem resultados de momento |
|
||
|
|
|
Cada variável NFEOUTCOME1_x é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (NFERAND1 = -2) e -1 se não houver resposta |
|
||
|
NFERAND2 |
|
CÓDIGO DA 2.a ATIVIDADE SELECIONADA DE FORMA ALEATÓRIA Variáveis e codificação semelhantes a NFERAND1 |
|
5. Dificuldades na participação em educação e formação formal e não formal
|
Variável |
Código |
Descrição |
Filtro |
|
DIFFICULTY |
|
DIFICULDADES RELACIONADAS COM A PARTICIPAÇÃO (OU UMA MAIOR PARTICIPAÇÃO) EM EDUCAÇÃO FORMAL OU NÃO FORMAL NOS ÚLTIMOS 12 MESES |
Todas as pessoas |
|
|
1 |
Participou numa atividade de educação formal ou não formal e não quis participar mais |
|
|
|
2 |
Participou numa atividade de educação formal ou não formal, mas quis participar mais |
|
|
|
3 |
Não participou numa atividade de educação formal ou não formal e não quis participar |
|
|
|
4 |
Não participou numa atividade de educação formal ou não formal, mas quis participar |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
NEED |
|
NECESSIDADE DE UMA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO OU FORMAÇÃO (MAIS AVANÇADA) NÃO JUSTIFICADA |
DIFFICULTY = 1 ou 3 |
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (DIFFICULTY ≠ 1 ou 3) |
|
|
DIFFTYPE |
|
TIPO DE DIFICULDADE |
(DIFFICULTY = 2 ou 4) ou NEED = 2 |
|
|
0 |
Nenhuma das dificuldades abaixo |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável [(DIFFICULTY ≠ 2 ou 4) e NEED ≠ 2] |
|
|
|
|
Lista de dificuldades (pode escolher mais do que uma possibilidade): |
|
|
DIFFTYPE_01 |
|
Dificuldade 01 — Pré-requisitos |
|
|
DIFFTYPE_02 |
|
Dificuldade 02 — Custo |
|
|
DIFFTYPE_03 |
|
Dificuldade 03 — Falta de apoio do empregador ou dos serviços públicos |
|
|
DIFFTYPE_04 |
|
Dificuldade 04 — Horário |
|
|
DIFFTYPE_05 |
|
Dificuldade 05 — Distância |
|
|
DIFFTYPE_06 |
|
Dificuldade 06 — Falta de acesso a um computador ou Internet |
|
|
DIFFTYPE_07 |
|
Dificuldade 07 — Responsabilidades familiares |
|
|
DIFFTYPE_08a |
|
Dificuldade 08a — Saúde |
|
|
DIFFTYPE_08b |
|
Dificuldade 08b — Idade |
|
|
DIFFTYPE_09 |
|
Dificuldade 09 — Outras razões pessoais |
|
|
DIFFTYPE_10 |
|
Dificuldade 10 — Inadequação da atividade de ensino ou formação |
|
|
DIFFTYPE_12 |
|
Dificuldade 12 — Experiência de aprendizagem anterior negativa |
|
|
|
|
Cada variável DIFFTYPE_xx é codificada do seguinte modo: 1 se selecionada, 2 se não selecionada, -2 se não aplicável (DIFFICULTY ≠ 2 ou 4) e -1 se não houver resposta |
|
|
DIFFMAIN |
|
DIFICULDADE PRINCIPAL |
(DIFFICULTY = 2 ou 4) ou NEED = 2 |
|
|
3 dígitos |
Código da razão de 01 a 12 (código da dificuldade como para a variável DIFFTYPE) |
|
|
|
-2 |
Não aplicável [(DIFFICULTY ≠ 2 ou 4) e NEED ≠ 2] |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
6. Participação em aprendizagem informal
|
Variável |
Código |
Descrição |
Filtro |
|
(INF) |
|
PARTICIPAÇÃO NAS SEGUINTES OUTRAS ATIVIDADES NOS ÚLTIMOS 12 MESES (APRENDIZAGEM VOLUNTÁRIA PARA MELHORAR OS CONHECIMENTOS OU COMPETÊNCIAS NO TRABALHO OU NOS TEMPOS LIVRES) |
Todas as pessoas |
|
INFFAMILY |
|
APRENDIZAGEM COM UM FAMILIAR, AMIGO OU COLEGA |
|
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
INFMATERIAL |
|
APRENDIZAGEM POR MEIO DE MATERIAL IMPRESSO (LIVROS, REVISTAS PROFISSIONAIS, ETC.) |
|
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
INFCOMPUTER |
|
APRENDIZAGEM POR MEIO DE COMPUTADORES (ONLINE OU OFFLINE) |
|
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
INFMEDIA |
|
APRENDIZAGEM POR MEIO DE TELEVISÃO/RÁDIO/VÍDEO |
|
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
INFMUSEUM |
|
APRENDIZAGEM POR MEIO DE VISITAS GUIADAS A MUSEUS, SÍTIOS HISTÓRICOS OU NATURAIS OU ZONAS INDUSTRIAIS |
|
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
|
INFLIBRARIES |
|
APRENDIZAGEM POR MEIO DE VISITA A CENTROS DE APRENDIZAGEM (INCLUINDO BIBLIOTECAS) |
|
|
|
1 |
Sim |
|
|
|
2 |
Não |
|
7. Línguas
|
Variável |
Código |
Descrição |
Filtro |
|
LANGMOTHER |
|
LÍNGUA(S) MATERNA(S) |
Todas as pessoas |
|
|
|
Códigos baseados na classificação ISO dos países |
|
|
|
2 dígitos |
1.a língua |
|
|
|
2 dígitos |
2.a língua (00 se nenhuma) |
|
|
LANGUSED |
|
OUTRAS LÍNGUAS ALÉM DA(S) LÍNGUA(S) MATERNA(S) |
Todas as pessoas |
|
|
0-99 |
Número de outras línguas |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
LANGUSED_1 |
2 dígitos |
1 — Código da primeira língua ou 00 (nenhuma) |
|
|
LANGUSED_2 |
2 dígitos |
2 — Código da segunda língua ou 00 (nenhuma) |
|
|
LANGUSED_3 |
2 dígitos |
3 — Código da terceira língua ou 00 (nenhuma) |
|
|
LANGUSED_4 |
2 dígitos |
4 — Código da quarta língua ou 00 (nenhuma) |
|
|
LANGUSED_5 |
2 dígitos |
5 — Código da quinta língua ou 00 (nenhuma) |
|
|
LANGUSED_6 |
2 dígitos |
6 — Código da sexta língua ou 00 (nenhuma) |
|
|
LANGUSED_7 |
2 dígitos |
7 — Código da sétima língua ou 00 (nenhuma) |
|
|
|
|
Cada variável LANGUSED_x é codificada com base na classificação ISO dos países |
|
|
LANGBEST1 |
|
1.a MELHOR LÍNGUA [ALÉM DA(S) LÍNGUA(S) MATERNA(S)] |
LANGUSED ≠ 0, -1 |
|
|
|
Com base na classificação ISO dos países |
|
|
|
2 dígitos |
1.a língua (código de dois dígitos) |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (LANGUSED = 0, -1) |
|
|
LANGLEVEL1 |
|
1.a MELHOR LÍNGUA [ALÉM DA(S) LÍNGUA(S) MATERNA(S)] |
LANGBEST1 ≠ -1, -2 |
|
|
0 |
Apenas consegue compreender e utilizar algumas palavras e expressões |
|
|
|
1 |
Consegue compreender e utilizar as expressões mais comuns da vida quotidiana. Utiliza a língua em relação a coisas e situações familiares. |
|
|
|
2 |
Consegue compreender os aspetos essenciais de um discurso claro e produzir textos simples. Consegue descrever experiências e eventos e comunicar com uma certa fluência. |
|
|
|
3 |
Consegue compreender uma grande variedade de discursos complexos e utilizar a língua com flexibilidade. Domina a língua quase completamente. |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (LANGBEST1 = -1, -2) |
|
|
LANGBEST2 |
|
2.a MELHOR LÍNGUA [ALÉM DA(S) LÍNGUA(S) MATERNA(S)] |
LANGUSED ≠ 0, 1, -1 |
|
|
|
Com base na classificação ISO dos países |
|
|
|
2 dígitos |
2.a língua (código de dois dígitos) |
|
|
|
-1 |
Não responde |
|
|
|
-2 |
Não aplicável (LANGUSED = 0, 1, -1) |
|
|
LANGLEVEL2 |
|
2.a MELHOR LÍNGUA[ALÉM DA(S) LÍNGUA(S) MATERNA(S)] |
LANGBEST2 ≠ -1, -2 |
|
|
|
Mesmos códigos que LANGLEVEL1 |
|
ANEXO II
Amostra e requisitos de precisão
|
1. |
Os dados do Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos devem basear-se em amostras probabilísticas representativas em termos nacionais. Os fatores de ponderação devem ser calculados tendo especialmente em conta a probabilidade de seleção e os dados exógenos disponíveis relativos à distribuição da população inquirida, de acordo com o sexo, os grupos etários [25-34; 35-54; 55-64], a escolaridade [no máximo, ensino básico (CITE 1 ou inferior, programas CITE 2 e CITE 3 de duração inferior a dois anos); ensino secundário e pós-secundário (CITE 3 e 4); ensino superior (níveis 5 a 8)]; emprego [empregado ou desempregado]; região [NUTS nível II], caso se considere que esses dados exógenos são suficientemente fiáveis a nível nacional. |
|
2. |
De acordo com o anexo do Regulamento (CE) n.o 452/2008, a dimensão da amostra do Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos é estabelecida com base em requisitos de precisão que não devem requerer que as amostras nacionais efetivas, calculadas com base numa amostragem aleatória simples, sejam superiores a 5 000 indivíduos. A margem de erro absoluta para o indicador referido no ponto 3 não deve exceder o limiar estabelecido no mesmo ponto, a menos que para isso seja necessária uma amostra nacional efetiva de dimensão superior a 5 000 indivíduos. Nesse caso, a dimensão da amostra nacional efetiva exigida deve ser de 5 000 indivíduos. |
|
3. |
O Segundo Inquérito à Educação e Formação de Adultos deve ser concebido de forma a que a estimativa da margem de erro absoluta não seja superior a 1,4 pontos percentuais para a taxa de participação na educação ou formação não formal estimada para a população de referência total com idades compreendidas entre 25 e 64 anos. A mesma exigência é reduzida para um limiar de 1,7 pontos percentuais no caso dos países que tenham uma população entre 25 e 64 anos de um milhão a três milhões e meio de pessoas. A mesma exigência é reduzida para um limiar de 2,0 pontos percentuais no caso dos países que tenham uma população entre 25 e 64 anos de menos de um milhão de pessoas. |
|
4. |
A margem de erro absoluta mencionada no ponto 3 corresponde a metade da largura do intervalo de confiança de 95 %. As amostras nacionais efetivas devem ser ajustadas para efeitos de conceção e de previsão de não resposta das unidades, a fim de determinar a dimensão da amostra real na fase de planeamento. Estes requisitos aplicam-se a uma amostra de indivíduos residentes na faixa etária dos 25-64 anos. No caso de amostras nacionais mais alargadas, as estimativas relativas à população residente com idades entre 25 e 64 anos devem estar em conformidade com os requisitos de precisão mencionados. |
ANEXO III
Requisitos de qualidade e relatório de qualidade
Deve ser apresentado um relatório de qualidade, em conformidade com as orientações ESS standard for quality reports. Em conformidade com o artigo 4.o, n.o 1, alínea d), do Regulamento (CE) n.o 452/2008, deve prestar-se especial atenção à relevância, à precisão, à atualidade e pontualidade, à acessibilidade e clareza, à comparabilidade e à coerência.
Os Estados-Membros devem apresentar um relatório de qualidade como definido no artigo 6.o do mesmo regulamento. Devem fazê-lo utilizando os formatos de transmissão disponibilizados pela Comissão (Eurostat). Uma cópia do questionário nacional deve acompanhar o relatório.
Os critérios de qualidade devem ser aplicados do seguinte modo.
1. RELEVÂNCIA
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realização do inquérito e adequação das estatísticas às necessidades atuais e potenciais dos utilizadores; |
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descrição e classificação dos utilizadores; |
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necessidades individuais de cada grupo de utilizadores; |
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grau de satisfação das necessidades identificadas. |
2. PRECISÃO
2.1. Erros de amostragem
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descrição da conceção da amostra e da amostra real; |
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descrição do cálculo dos fatores de ponderação finais, incluindo o modelo de não resposta e as variáveis auxiliares utilizadas; |
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coeficientes de variação das estimativas de acordo com os estratos da amostra no que diz respeito aos indicadores relevantes constantes do anexo 2, ponto 3. |
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software de avaliação da variância; |
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uma descrição das variáveis auxiliares ou da informação utilizada; |
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no que diz respeito à análise das não-respostas, uma descrição dos desvios na amostra e nos resultados. |
2.2. Erros não relacionados com a amostragem
2.2.1. Erros de cobertura
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descrição da base de amostragem e da sua qualidade global; |
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informações incluídas na base de amostragem, bem como respetiva frequência de actualização; |
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erros devidos às discrepâncias entre a base de amostragem e a população e subpopulações-alvo (sobrecobertura, subcobertura, erros de classificação); |
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métodos utilizados para obter essa informação; |
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notas sobre o tratamento de erros de classificação. |
2.2.2. Erros de medição
Avaliação de erros ocorridos durante a fase de recolha dos dados devido, por exemplo, aos seguintes aspetos:
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conceção do questionário (resultados de testes preliminares ou métodos laboratoriais; estratégias de interrogação); |
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unidade de referência/respondente (reações dos respondentes); |
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ferramentas de recolha de dados e utilização de fontes administrativas (correspondência entre o conceito de fonte administrativa e o conceito de inquérito, por exemplo, o período de referência e a disponibilidade de dados individuais); |
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métodos de recolha dos dados. |
2.2.3. Erros de tratamento
Descrição do processo de verificação dos dados:
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sistema e ferramentas de tratamento utilizados; |
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erros de codificação, edição, ponderação e tabulação, etc.; |
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verificação da qualidade ao nível micro/macro; |
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repartição das correções e dos erros de edição por «valores em falta», «erros» e «anomalias». |
2.2.4. Erros de não resposta
Descrição das medidas adotadas para contactar de novo os inquiridos:
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taxa de resposta total e parcial; |
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avaliação das não respostas totais e parciais; |
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relatório pormenorizado sobre os procedimentos de imputação, incluindo os métodos utilizados para imputação e/ou reponderação; |
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notas e resultados metodológicos da análise da não resposta ou outros métodos para avaliar os efeitos da não resposta. |
3. ATUALIDADE E PONTUALIDADE
quadro com as datas de início e conclusão das seguintes fases do projeto: recolha de dados, avisos e acompanhamento, verificação e edição dos dados, nova validação e imputação, avaliação da não resposta (conforme apropriado), datas previstas de estimação, transmissão dos dados ao Eurostat e difusão dos resultados nacionais.
4. ACESSIBILIDADE E CLAREZA
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condições de acesso aos dados; |
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plano para a divulgação dos resultados; |
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cópia dos documentos metodológicos referentes às estatísticas apresentadas. |
5. COMPARABILIDADE
Quando apropriado e pertinente, os países devem comentar os seguintes pontos:
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desvios ao questionário e definições europeus; |
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ligação eventual entre o inquérito e outro inquérito nacional; |
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grau de utilização de dados já existentes para a realização do inquérito; |
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descrição da forma como os requisitos estabelecidos neste regulamento foram cumpridos para permitir uma avaliação da comparabilidade dos dados. |
6. COERÊNCIA
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comparação das estatísticas relativas ao mesmo fenómeno ou item provenientes de outras avaliações ou fontes; |
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descrição da forma como os requisitos estabelecidos neste regulamento foram cumpridos para permitir uma avaliação da comparabilidade geográfica dos dados. |
7. ENCARGOS E BENEFÍCIOS
Análise dos encargos e benefícios a nível nacional tendo, por exemplo, em consideração:
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o tempo médio necessário para responder a cada questionário; |
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perguntas ou módulos problemáticos do inquérito; |
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problemas com a classificação e definição das atividades de aprendizagem, problemas com outras classificações; |
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identificação das variáveis mais/menos úteis para a recolha de dados sobre a participação de adultos na aprendizagem ao longo da vida; |
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satisfação estimada ou real dos utilizadores dos dados a nível nacional; |
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carga sobre os respondentes. |
Esforços envidados para reduzir os encargos.