Pięć priorytetów strategicznych
Zwiększanie jakości, sprawiedliwości, włączenia i sukcesu dla wszystkich w kształceniu i szkoleniu.
Zapewnienie wszystkim rzeczywistych możliwości uczenia się przez całe życie i mobilności.
Podnoszenie kompetencji i motywacji w zawodach związanych z edukacją.
Wzmocnienie europejskiego szkolnictwa wyższego.
Wspieranie transformacji ekologicznej i transformacji cyfrowej w kształceniu i szkoleniu oraz za pośrednictwem kształcenia i szkolenia.
Cele unijne
W rezolucji z lutego 2021 r. państwa członkowskie uzgodniły również siedem celów unijnych, do których osiągnięcia należy dążyć.
Do 2030 r. odsetek 15-latków z niskimi osiągnięciami w rozumieniu tekstów, myśleniu matematycznym i naukach przyrodniczych powinien wynosić poniżej 15 %.
Do 2030 r. odsetek ósmoklasistów z niskimi osiągnięciami w kompetencjach komputerowych i informacyjnych powinien wynosić poniżej 15 %.
Do 2030 r. co najmniej 96 % dzieci w przedziale wiekowym od trzech lat do wieku obowiązku szkolnego powinno uczestniczyć we wczesnej edukacji i opiece nad dzieckiem.
Do 2030 r. odsetek osób wcześnie kończących naukę powinien wynosić poniżej 9 %.
Do 2030 r. odsetek osób w wieku 25–34 lata z wykształceniem wyższym powinien wynosić co najmniej 45 %.
Do 2025 r. odsetek niedawnych absolwentów kształcenia i szkolenia zawodowego, którzy skorzystali z uczenia się w rzeczywistych warunkach pracy w trakcie kształcenia i szkolenia zawodowego, powinien wynosić co najmniej 60 %.
Do 2025 r. odsetek osób dorosłych w wieku 25–64 lata, które w ciągu ostatnich 12 miesięcy uczestniczyły w uczeniu się, powinien wynosić co najmniej 47 %.
Monitorowanie i sprawozdawczość
Na potrzeby monitorowania tego procesu państwa członkowskie i Komisja Europejska będą ściśle współpracować w celu podsumowania prac przeprowadzonych na szczeblu technicznym, tym samym dokonując ewaluacji samego procesu oraz jego rezultatów. Coroczne monitorowanie będzie również odbywać się za pośrednictwem opracowanego przez Komisję Monitora Kształcenia i Szkolenia, który śledzi postępy w osiąganiu wszystkich uzgodnionych unijnych celów i wskaźników, w tym wskaźników pomocniczych, w dziedzinie kształcenia i szkolenia, a także wnosi wkład w europejski semestr.
Sprawozdania dotyczące postępu prac będą tworzone w kilku krokach. W listopadzie 2022 r. Komisja opublikowała sprawozdanie z postępu prac nad europejskim obszarem edukacji. Z kolei w 2023 r. zorganizuje przegląd śródokresowy, a w 2025 r. opublikuje pełne sprawozdanie dotyczące europejskiego obszaru edukacji.
Struktura zarządzania
Zasady przewodnie na potrzeby struktury zarządzania strategicznych ram, określone w rezolucji z listopada 2021 r., są następujące:
Rezolucja ustanawia nowy organ w ramach grupy wysokiego szczebla ds. kształcenia i szkolenia, a mianowicie komitet koordynacyjny grupy wysokiego szczebla. Ten nowy organ będzie miał funkcję koordynacyjną i wspierającą. Prezydencja, we współpracy z partnerami z trzech prezydencji i Komisją, powinna odgrywać wiodącą rolę w koordynowaniu prac grupy wysokiego szczebla w kontekście strategicznych ram.
Więcej informacji:
Rezolucja Rady w sprawie strategicznych ram europejskiej współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia na rzecz europejskiego obszaru edukacji i w szerszej perspektywie (2021–2030) (Dz.U. C 66 z 26.2.2021, s. 1–21).
Rezolucja Rady w sprawie struktury zarządzania strategicznych ram europejskiej współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia na rzecz europejskiego obszaru edukacji i w szerszej perspektywie (2021–2030) (Dz.U. L 497 z 10.12.2021, s. 1–4).
Komunikat Komisji do Parlamentu Europejskiego, Rady, Europejskiego Komitetu Ekonomiczno-Społecznego i Komitetu Regionów – Postępy w realizacji europejskiego obszaru edukacji (COM(2022) 700 final z 18.11.2022).
Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2021/817 z dnia 20 maja 2021 r. ustanawiające „Erasmus+”: unijny program na rzecz kształcenia i szkolenia, młodzieży i sportu oraz uchylające rozporządzenie (UE) nr 1288/2013 (Dz.U. L 189 z 28.5.2021, s. 1–33).
Komunikat Komisji do Parlamentu Europejskiego, Rady, Europejskiego Komitetu Ekonomiczno-Społecznego i Komitetu Regionów w sprawie utworzenia europejskiego obszaru edukacji do 2025 r. (COM(2020) 625 final z 30.9.2020).
Ostatnia aktualizacja: 31.01.2023