13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/1

—

aan het Witboek van de Europese Commissie van 21 november 2001, „Een nieuw elan voor Europa's jeugd” (1), dat de Raad in zijn conclusies van 14 februari 2002 heeft onderschreven en volgens hetwelk gezondheid beschouwd moet worden als een factor voor maatschappelijke integratie en voor autonomie van de jongeren en als onontbeerlijk om hen actieve burgers te laten worden;

—

in zijn resolutie van 27 juni 2002 (2) heeft de Raad ten aanzien van de jeugd een kader voor Europese samenwerking vastgesteld, waarin het ontwikkelen van aandacht voor de belangen van jongeren in ander relevant Europees beleid een van de drie componenten is;

—

het Europees pact voor de jeugd, dat door de Europese Raad van 22 en 23 maart 2005 is goedgekeurd, is een van de instrumenten die bijdragen tot de verwezenlijking van de op groei en werkgelegenheid gerichte doelstellingen van Lissabon;

—

in de resolutie van de Raad van november 2005, „Aandacht voor jongerenbelangen in Europa — implementatie van het Europees pact voor de jeugd en bevordering van actief burgerschap” (3), is overeengekomen dat, ten aanzien van het ontwikkelen van aandacht voor jongeren in ander relevant Europees beleid, hun allereerst met name een gezonde levensstijl moet worden bijgebracht;

—

in de resolutie van de Raad van mei 2007, „Gelijke kansen scheppen voor alle jongeren — volwaardige participatie in de samenleving” (4), wordt de lidstaten verzocht prioriteit toe te kennen aan de belangen van jongeren op beleidsterreinen die van invloed zijn op hun levenskwaliteit, zoals de gezondheidszorg;

—

de Commissie verlangt in haar mededeling van september 2007, „Het bevorderen van de volledige participatie van jongeren in het onderwijs, het arbeidsleven en het maatschappelijk leven” (5), dat de lidstaten initiatieven nemen op het gebied van de gezondheid van jongeren;

—

in de conclusies van de Raad van 16 november 2007 over een transversale aanpak van het jeugdbeleid (6) wordt er nota van genomen dat de Commissie vanaf 2009 een driejaarlijks verslag van de Europese Unie over jeugdzaken zal opstellen;

—

in zijn conclusies van 6 december 2007 over het Witboek van de Commissie „Samen werken aan gezondheid: een EU-strategie voor 2008-2013” (7), acht de Raad het noodzakelijk dat primaire gezondheidsdeterminanten zoals voeding, lichaamsbeweging, alcohol-, drug- en tabaksgebruik en omgevingsrisico's worden aangepakt en dat met de genderaspecten rekening wordt gehouden; voorts wordt benadrukt dat aan gezondheidsbevordering moet worden gedaan binnen het dagelijks leven, dus in het gezin, op school, op de werkplek en waar vrijetijdsbesteding plaatsvindt;

—

in zijn resolutie van 22 mei 2008 over de participatie van kansarme jongeren (8) onderstreept de Raad dat bij jongeren met gezondheidsproblemen een actieve participatie wordt bemoeilijkt, en verzoekt hij de lidstaten en de Commissie om met hun volksgezondheidsstrategieën een gezonde levensstijl onder jongeren te bevorderen.

1.

de gezondheidstoestand van de Europese jongeren globaal genomen bevredigend is, maar dat de toestand op bepaalde gebieden zoals voeding, lichaamsbeweging, overmatig alcoholgebruik en seksuele en geestelijke gezondheid, bijzonder zorgwekkend is;

2.

bijzondere aandacht geboden is voor het stimuleren van een gezonde manier van leven en voor preventieve maatregelen, vooral op seksueel gebied en met betrekking tot overmatig alcoholgebruik en drugsgebruik, roken, eetstoornissen, obesitas, geweld, kansspelen en verslaving aan informatie- en communicatietechnologieën;

3.

een aantal factoren die verband houden met de levensomstandigheden, zoals armoede, werkloosheid, onzekere werkgelegenheid, huisvestingsproblemen, voortijdige schoolverlating en discriminatie, de gezondheid en het welzijn van jongeren in gevaar kan brengen en voor jongeren een belemmering kan vormen om een beroep te doen op of volledige toegang te krijgen tot preventiefaciliteiten en tot kwalitatief hoogwaardige stelsels van gratis gezondheidszorg, hetgeen kan leiden tot een verslechtering van hun gezondheid en levenskwaliteit;

4.

jonge mannen en vrouwen te maken krijgen met verschillende situaties wat betreft hun gezondheid en welzijn; op het gebied van de gezondheid van jongeren moet derhalve met gendervraagstukken rekening worden gehouden;

5.

een gezonde ontwikkeling vooral afhankelijk is van een gezonde fysieke en sociale omgeving. Er moeten inspanningen worden geleverd om de kwaliteit van de omstandigheden waarin jongeren leven, werken en leren, te verbeteren;

6.

ouders van essentieel belang zijn voor het welzijn van jongeren en om hun een gezonde omgeving te bieden, en dat er derhalve verdere maatregelen moeten worden genomen om hen te steunen.

1.

er is een sterke wisselwerking tussen de gezondheid en het welzijn van jongeren enerzijds en hun sociale insluiting en hun onderwijsniveau anderzijds;

2.

jongeren moeten worden geholpen om meer verantwoordelijkheid voor hun eigen gezondheid op zich te nemen, hun gevoel van eigenwaarde te ontwikkelen en zelfstandiger te worden, met name via maatregelen die jongeren bewuster maken van de positieve effecten van een gezonde manier van leven en van de risico's voor hun gezondheid.

1.

wil men niet alleen een doelmatig en doeltreffend gezondheidsbeleid voor jongeren helpen waarborgen, maar er ook voor zorgen dat, met adequate strategieën, meer recht wordt gedaan aan de specifieke kenmerken van het publiek, waarbij de aandacht uitgaat naar de potentiële verschillen binnen dit publiek die voortkomen uit onder meer leeftijd, geslacht en woonplaats of sociaal-economische positie, en voorrang wordt gegeven aan kansarme jongeren, dan is nauwkeurige kennis vereist van de positie, de behoeften en de verwachtingen van jonge vrouwen en mannen ten aanzien van gezondheid, alsmede — na behoorlijke evaluatie — van de gangbare praktijk, de ervaringen en de verworvenheden ter zake;

2.

met betrekking tot de gezondheid en het welzijn van jongeren moet een transversale totaalaanpak worden gevolgd, die het gehele actieterrein in kwestie bestrijkt, in het bijzonder volksgezondheid, formeel en niet-formeel onderwijs, werkgelegenheid en sociale insluiting, kind en gezin, sport, culturele activiteiten, onderzoek, milieu, media, consumentenbescherming;

3.

meer lichaamsbeweging en evenwichtige voeding zijn noodzakelijk voor een gezonde levensstijl;

4.

er dient bijzondere aandacht uit te gaan naar de geestelijke gezondheid van jongeren, — in het bijzonder door met name op school en in jeugdwerk een goede geestelijke gezondheid te bevorderen — en naar de preventie van zelfbeschadiging en zelfdoding;

5.

de jongerendimensie van het gezondheidsbeleid moet gestalte krijgen in plaatselijk, regionaal, nationaal en Europees overheidsingrijpen en worden gedragen door een breed partnerschap tussen de actoren van het formeel, het niet-formeel en het informeel onderwijs, de gezondheidswerkers, de economische en sociale partners, met name de jeugdorganisaties, en de media.

1.

de jongerendimensie in de initiatieven inzake gezondheid te stimuleren, en ten behoeve van de gezondheid van jongeren de uitvoering van adequate, transversale, terdege gecoördineerde en systematisch geëvalueerde maatregelen te bevorderen;

2.

jongeren, alsook allen die te maken hebben met het jongerenbeleid, bij het uitstippelen en uitvoeren van initiatieven inzake gezondheid te betrekken, met name door hen te laten leren van groepsgenoten;

3.

te stimuleren dat alle jongeren toegang krijgen tot vrijetijdsactiviteiten, culturele activiteiten en lichaamsbeweging;

4.

in de programma's en het beleid inzake voorlichting en de media plaats in te ruimen voor gezondheid en welzijn van jongeren;

5.

het opleiden van jeugdwerkers en ngo's op het gebied van preventie en gezondheid en welzijn van jongeren te ondersteunen wat betreft primaire advisering, vroegtijdige interventie, het in kaart brengen van de problemen van jongeren en doorverwijzing naar andere diensten.

1.

er in haar initiatieven op gezondheidsgebied voor te zorgen dat aandacht wordt besteed aan jongeren;

2.

jongeren en allen die betrokken zijn bij het jongerenbeleid, op alle niveaus bij haar optreden ter zake te betrekken.

1.

de kennis en het onderzoek omtrent dit thema te verbeteren en regelmatig bij te werken, met inachtneming van de verschillen op het gebied van gezondheid en welzijn van jongeren, die voortkomen uit onder meer leeftijd, geslacht, geografische en sociaal-economische factoren, seksuele gerichtheid of handicaps;

2.

gegevens over gezondheid en welzijn van jongeren, met gebruikmaking van bestaande bronnen, gaandeweg te verwerken in het driejaarlijkse verslag van de Commissie over de situatie van jongeren in Europa;

3.

voorlichtingscampagnes op te zetten over de factoren die de gezondheid van jongeren aantasten;

4.

de uitwisseling — op plaatselijk, regionaal, nationaal en Europees niveau — van optimale praktijken inzake gezondheid en welzijn van jongeren te bevorderen, met name door gebruik te maken van de bestaande structuren;

5.

maximaal profijt te trekken van de mogelijkheden die worden geboden door de bestaande beleidsmaatregelen, programma's en andere instrumenten van de Europese Unie, met name de Europese structuurfondsen en het programma Jeugd in actie, om de projecten die betrekking hebben op de gezondheid en het welzijn van jongeren vooruit te helpen;

6.

het partnerschap met de jongeren en hun organisaties, met degenen die op het terrein van de jongeren werkzaam zijn en met het maatschappelijk middenveld op het gebied van de gezondheid van jongeren te versterken.

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/4

1.

de toenemende mondialisering en de verlenging van het beroepsleven vergen in toenemende mate dat mensen hun individuele vaardigheden voortdurend aanpassen teneinde te anticiperen op te voorziene of noodzakelijke ontwikkelingen en hun beroepstrajecten veilig te stellen;

2.

de uitbreiding van de Europese Unie heeft het potentieel voor mobiliteit in onderwijs en opleiding en op de arbeidsmarkt vergroot en maakt het derhalve noodzakelijk de burgers van de Unie voor te bereiden op het ontwikkelen van hun leer- en beroepstrajecten in een ruimere geografische context;

3.

de levens van de burgers worden steeds meer gekenmerkt door een veelheid aan overgangen: met name van school naar beroepsonderwijs en -opleiding, hoger onderwijs of werk, of van werk naar werkeloosheid, een vervolgopleiding of ophouden met werken. Begeleiding speelt een doorslaggevende rol bij het nemen van de belangrijke beslissingen waarmee personen gedurende hun hele leven worden geconfronteerd. In dit opzicht kan zij ertoe bijdragen personen in de huidige arbeidsmarktsituatie een stevigere regie over hun loopbaan te geven en een beter evenwicht tussen hun persoonlijke en beroepsleven te scheppen;

4.

de arbeidsmarkt wordt tevens gekenmerkt door het contrast tussen hardnekkige werkeloosheid en de aanwervingsproblemen in bepaalde sectoren; begeleiding biedt een middel om effectiever in te spelen op de behoeften van de arbeidsmarkt;

5.

Sociale insluiting en gelijke kansen vormen nog steeds belangrijke uitdagingen voor het beleid op gebied van onderwijs, opleiding en werkgelegenheid.

1.

in de resolutie van de Raad van 28 mei 2004 (1) inzake het versterken van beleidsmaatregelen, systemen en praktijken op gebied van levenslange begeleiding worden de grote doelstellingen voor een levenslang begeleidingsbeleid voor EU-burgers geformuleerd;

2.

in de aanbeveling van het Europees Parlement en de Raad inzake sleutelcompetenties voor een leven lang leren van 18 december 2006 (2) wordt, wat verscheidene sleutelcompetenties betreft, het vermogen tot het zoeken van het onderwijs- en opleidingsaanbod alsook van de beschikbare begeleiding en/of steun van wezenlijk belang voor de persoonlijke ontplooiing, de professionele ontwikkeling en de sociale integratie genoemd;

3.

in de resolutie van de Raad van 15 november 2007 met de titel „Nieuwe vaardigheden voor nieuwe banen” (3) wordt de lidstaten en de Commissie verzocht de werknemers voor te bereiden op de nieuwe banen van de kennismaatschappij door middel van professionele begeleidingsdiensten die werkzoekenden in staat stellen te bepalen welke vaardigheden nodig zijn om toegang te krijgen tot nieuwe banen in sectoren waar een tekort aan competenties bestaat;

4.

het gezamenlijk voortgangsverslag van 2008 van de Raad en de Commissie over de uitvoering van het werkprogramma „Kennis, creativiteit en innovatie dankzij een leven lang leren” (4) herinnert aan het belang „bijzondere aandacht aan levenslange begeleiding” te besteden;

5.

de conclusies van de Raad van 25 mei 2007 over een samenhangend kader van indicatoren en benchmarks voor de toetsing van de vorderingen met de Lissabondoelstellingen op onderwijs- en opleidingsgebied (5) vormen een belangrijk instrument dat het mogelijk maakt de vorderingen bij de verwezenlijking van de doelstellingen van de strategie van Lissabon te evalueren; met behulp daarvan kan de vooruitgang van de lidstaten op gebied van begeleiding in hun strategie voor een leven lang leren kunnen worden gevolgd;

6.

de aanbeveling van het Europees Parlement en de Raad van 23 april 2008 tot vaststelling van een „Europees kwalificatiekader voor een leven lang leren” (6) biedt een gemeenschappelijk referentiekader dat als convertor werkt tussen de verschillende certificatiesystemen en-niveaus. Dit referentiekader vergemakkelijkt de mobiliteit van werknemers en de integratie van begeleiding in de praktijken en beleidsmaatregelen van de lidstaten op gebied van onderwijs en werkgelegenheid;

7.

in de conclusies van de Raad van 22 mei 2008 inzake onderwijs en opleiding van volwassenen (7) wordt gewezen op de economische, sociale en individuele voordelen van een verbetering van volwasseneneducatie, en beklemtoond dat het tot de taak van de overheid behoort hoogwaardige voorlichtings- en begeleidingssystemen op basis van een meer persoonsgerichte aanpak in te voeren teneinde mensen een eerlijke en billijke kans te geven actiever en zelfstandiger te worden op het gebied van onderwijs en opleiding.

1.

de recente evaluatierapporten, met name het rapport van het Europees Centrum voor de Ontwikkeling van de Beroepsopleiding (CEDEFOP) van 2008 over de uitvoering van de resolutie van 2004, benadrukken dat — hoewel vooruitgang is geboekt — er nog inspanningen nodig zijn om kwalitatief betere begeleidingsdiensten beschikbaar te stellen, een billijkere toegang te bieden die op de aspiraties en behoeften van de burgers is gericht en partnerschappen tussen aangeboden diensten te coördineren en te ontwikkelen;

2.

in 2007 hebben de lidstaten een Europese beleidsnetwerk inzake levenslange begeleiding opgezet dat vertegenwoordigers omvat van elke lidstaat die eraan wenst deel te nemen en aldus de lidstaten meer mogelijkheden geeft om van elkaar te leren en samen te werken bij het ontwikkelen van beleid, systemen en praktijken op het gebied van levenslange begeleiding;

3.

het is noodzakelijk de prioriteiten te consolideren die gericht zijn op de actieve tenuitvoerlegging van een begeleidingsbeleid in het kader van de nationale strategieën voor een leven lang leren. Deze prioriteiten moeten in acties worden omgezet en daarvoor moeten Europese instrumenten worden gebruikt.

—

in het kader van de nationale strategieën voor een leven lang leren de rol van levenslange begeleiding te versterken in overeenstemming met zowel de strategie van Lissabon als het hernieuwde strategische kader voor de Europese samenwerking op gebied van onderwijs en opleiding;

—

in voorkomend geval evaluaties van het beleid en de praktijken op het vlak van begeleiding op nationaal niveau te verrichten;

—

gebruik te maken van de volgende leidende beginselen (als nader omschreven onder de „prioritaire zwaartepunten” in de bijlage), zulks in overeenstemming met de nationale context en wetgeving en ter ondersteuning van de overgangen in de hele loopbaan van burgers:

—

gebruik te maken van de door het actieprogramma op het gebied van een leven lang leren en de door de Europese structuurfondsen geboden mogelijkheden, zulks in overeenstemming met de prioriteiten van de lidstaten.

1.

de Europese samenwerking op het gebied van levenslange begeleiding te versterken, met name middels het ELGPN netwerk, gesteund door het Programma Een Leven lang Leren, en in overleg met het CEDEFOP.

In concreto houdt dit in:

2.

burgers en begeleidingsactoren met name door middel van het netwerk Euroguidance betrouwbare informatiebronnen ter beschikking te stellen, welke alle onderwijs- en opleidingssystemen en begeleidingsdiensten van de lidstaten omvatten;

3.

de ontwikkeling van levenslange begeleiding in derde landen te bevorderen met inachtneming van de vier prioritaire zwaartepunten van de resolutie, met name door middel van de activiteiten van de Europese Stichting voor opleiding.

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/8

(1)

Mobiliteit voor jonge vrijwilligers is een onderdeel van het vrije verkeer van personen, dat wordt beschermd door artikel 18 van het Verdrag.

(2)

De Gemeenschap kan, overeenkomstig het in artikel 5 van het Verdrag neergelegde subsidiariteitsbeginsel, maatregelen nemen om de mobiliteit van jonge vrijwilligers te bevorderen via de samenwerking van organisatoren van vrijwilligersactiviteiten. Overeenkomstig het in dat artikel neergelegde evenredigheidsbeginsel gaat deze aanbeveling niet verder dan wat nodig is om die doelstelling te verwezenlijken.

(3)

Verordening (EEG) nr. 1408/71 van de Raad van 14 juni 1971 betreffende de toepassing van de sociale zekerheidsregelingen op loontrekkenden en hun gezinnen, die zich binnen de Gemeenschap verplaatsen (1) en daarmee verband houdende bepalingen hebben uitsluitend betrekking op vrijwilligers die verzekerd zijn op grond van de nationale wetgeving inzake sociale zekerheid. Dit heeft tot gevolg dat aspecten die met sociale zekerheid verband houden, soms een ontmoedigend effect hebben wat betreft de deelname aan vrijwilligersactiviteiten in een andere lidstaat.

(4)

In Aanbeveling 2001/613/EEG van het Europees Parlement en de Raad van 10 juli 2001 inzake de mobiliteit binnen de Gemeenschap van studenten, personen in opleiding, vrijwilligers, leerkrachten en opleiders (2) werd de lidstaten verzocht om overeenkomstig de communautaire regelgeving in het kader van hun nationale wetgeving de maatregelen te nemen die zij passend achten, om ervoor te zorgen dat vrijwilligers en hun gezinnen niet wegens hun mobiliteit worden gediscrimineerd ten aanzien van de relevante sociale bescherming, zoals gezondheidszorg en sociale voorzieningen.

(5)

In Aanbeveling 2001/613/EG en Aanbeveling 2006/961/EG van het Europees Parlement en de Raad van 18 december 2006 over transnationale mobiliteit in het onderwijs en de beroepsopleiding in de Europese Gemeenschap: Europees handvest voor kwaliteit bij mobiliteit (3) worden vrijwilligers expliciet genoemd.

(6)

Richtlijn 2004/114/EG van de Raad van 13 december 2004 betreffende de voorwaarden voor de toelating van onderdanen van derde landen met het oog op studie, scholierenuitwisseling, onbezoldigde opleiding of vrijwilligerswerk (4) voorziet in de mogelijkheid om speciale verblijfsdocumenten af te geven aan onderdanen van derde landen die met het oog op vrijwilligerswerk verzoeken te worden toegelaten tot het grondgebied van een lidstaat.

(7)

In de Resolutie van de Raad en de vertegenwoordigers van de regeringen van de lidstaten, in het kader van de Raad bijeen, van 15 november 2004, over gemeenschappelijke doelstellingen voor vrijwilligersactiviteiten van jongeren en de Resolutie van 16 november 2007 van de Raad en de vertegenwoordigers van de regeringen van de lidstaten, in het kader van de Raad bijeen, over de verwezenlijking van de gemeenschappelijke doelstellingen voor vrijwilligersactiviteiten van jongeren worden gemeenschappelijke doelstellingen voor vrijwilligersactiviteiten van jongeren (5) vastgesteld, voorstellen gedaan voor het uitwisselen van goede praktijken en peer-learningactiviteiten om de uitvoering daarvan te verbeteren, en wordt de lidstaten verzocht om praktische middelen te ontwikkelen voor het meten van de vooruitgang. In de tweede resolutie wordt de Commissie ook verzocht om nog meer voorstellen te doen voor de bevordering en de erkenning van vrijwilligersactiviteiten van jongeren.

(8)

In april 2008 heeft het Europees Parlement het verslag aangenomen over de „Rol van vrijwilligerswerk als bijdrage aan de economische en sociale cohesie”. In dat verslag worden de lidstaten en de regionale en lokale overheden aangemoedigd om de waarde van het vrijwilligerswerk voor de bevordering van de sociale en economische cohesie te erkennen, en wordt aanbevolen om grensoverschrijdende vrijwilligersprojecten te stimuleren,

1.

in het kader van deze aanbeveling worden grensoverschrijdende vrijwilligersactiviteiten als volgt omschreven: toegankelijk voor alle jongeren, aangegaan uit eigen vrije wil, in het algemeen belang, voor een lange periode, binnen een duidelijk kader en in een ander land dan het land van verblijf, onbetaald of tegen een symbolische betaling en/of onkostenvergoeding. Vrijwilligersactiviteiten mogen geen negatieve gevolgen hebben voor potentiële of bestaande banen of als vervanging daarvan worden beschouwd;

2.

vrijwilligersactiviteiten vormen een rijke ervaring in een niet-formele educatieve en informele leercontext, die de beroepsvaardigheden en -competenties van jongeren vergroot, bijdraagt aan hun inzetbaarheid op de arbeidsmarkt en aan hun gevoel van solidariteit, sociale vaardigheden ontwikkelt, sociale integratie bevordert en actief burgerschap stimuleert;

3.

in heel Europa wordt een breed scala van vrijwilligersactiviteiten georganiseerd door het maatschappelijk middenveld en overheden, en deze activiteiten moeten in stand worden gehouden, verder worden ontwikkeld en de samenwerking tussen de organisatoren van vrijwilligersactiviteiten moet worden vergemakkelijkt;

4.

grensoverschrijdende mobiliteit in Europa kan een belangrijk instrument zijn voor de bevordering van onderwijs, werkgelegenheid en regionale en sociale cohesie, en bijdragen aan de verbetering van wederzijds begrip en actieve participatie in de samenleving. Dit geldt met name voor jongeren op een arbeidsmarkt waar aanpassingsvermogen en flexibiliteit steeds belangrijker worden;

5.

lokale gemeenschappen die jonge vrijwilligers ontvangen, hebben veel baat bij hun activiteiten, die kunnen worden uitgevoerd op zeer uiteenlopende gebieden, waaronder bevordering van sociale integratie, behoud van cultureel erfgoed, bevordering van solidariteit tussen generaties en bescherming van het milieu, en die tegelijkertijd de culturele diversiteit van de ontvangende gemeenschappen kunnen verrijken;

6.

vrijwilligersactiviteiten vormden een prioriteit van de open coördinatiemethode op het gebied van jeugd, die al een groot aantal goede praktijken heeft omschreven. In dit verband heeft het Europees vrijwilligerswerk (EVW), een actie van het EU-programma Jeugd sinds 1996, jongeren de mogelijkheid geboden om op uiteenlopende gebieden vrijwilligerswerk te verrichten. Deze actie wordt versterkt in het huidige programma „Jeugd in actie”;

7.

ondanks deze inspanningen kunnen er nog steeds belemmeringen bestaan voor de grensoverschrijdende mobiliteit van jonge vrijwilligers in Europa. Daarom wordt met deze aanbeveling in de eerste plaats beoogd een kader voor intensivering van de samenwerking tussen de lidstaten tot stand te brengen, zonder afbreuk te doen aan de diversiteit van hun nationale situaties;

8.

een betere samenwerking tussen de organisatoren van vrijwilligersactiviteiten in verschillende landen en meer informatie-uitwisseling kunnen alle jonge Europeanen ongeacht hun nationaliteit stimuleren om meer deel te nemen aan vrijwilligersactiviteiten in derde landen;

9.

er moet bijzondere aandacht worden besteed aan kansarme jongeren, aangezien vrijwilligersactiviteiten een bijzonder waardevolle kans op mobiliteit bieden aan jongeren die anders minder of helemaal geen gebruik zouden maken van mobiliteitsprogramma's.

A.

de mobiliteit van jonge vrijwilligers in Europa bevorderen door het verbeteren van de voorwaarden voor samenwerking tussen de organisatoren van vrijwilligersactiviteiten in verschillende landen, ongeacht of deze worden georganiseerd door het maatschappelijk middenveld of door overheden, om iedere jongere de mogelijkheid te bieden desgewenst vrijwilligerswerk in Europa te verrichten;

B.

daartoe de uitwerking van de onderstaande actielijnen te vergemakkelijken, daarbij terdege rekening houdend met hun nationale kaders en wetgeving op het gebied van vrijwilligersactiviteiten, hun eigen algemene nationale prioriteiten en bestaande plaatselijke mogelijkheden en met inachtneming van hun stelsels voor overheidsuitgaven:

1.

de lidstaten bij bovenstaande taken te ondersteunen door gebruikmaking van het Europese samenwerkingskader op jeugdgebied en met name van de open coördinatiemethode en het programma „Jeugd in actie”;

2.

in samenwerking met de lidstaten een uitwisseling van informatie en ervaringen over de samenwerking tussen de organisatoren van vrijwilligersactiviteiten in verschillende landen, hetzij vertegenwoordigers van het maatschappelijk middenveld hetzij overheden, aan te moedigen en te organiseren;

3.

een Europees portaal voor jonge vrijwilligers over vrijwilligersactiviteiten te ontwikkelen op basis van eventueel reeds bestaande nationale portalen, gegevensbanken of specifieke websites voor vrijwilligerswerk door jongeren;

4.

de Raad vier jaar na de goedkeuring van deze aanbeveling verslag uit te brengen om vast te stellen of de voorgestelde maatregelen effectief werken en de noodzaak van verdere acties te beoordelen.

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/11

—

het Verdrag tot oprichting van de Europese Gemeenschap;

—

de Resolutie van de Raad van 16 november 2007 (1) over een Europese agenda voor cultuur en de conclusies van de Raad en de vertegenwoordigers van de regeringen van de lidstaten, in het kader van de Raad bijeen, over het Werkplan voor cultuur 2008-2010 (2), van 21 mei 2008, die het onder de aandacht brengen van het cultureel erfgoed als een van de doelstellingen hebben.

—

de mededeling van de Commissie van 10 mei 2007 over een Europese agenda voor cultuur in het licht van de mondialisering (3);

—

en de resolutie van het Europees Parlement van 10 april 2008 over een Europese agenda voor cultuur in het licht van de mondialisering (4); volgens die resolutie „is [het Europees Parlement] van mening dat een keurmerk voor het Europees erfgoed dient te worden ingevoerd teneinde de Europese dimensie van culturele goederen, monumenten, gedenkplaatsen en herdenkingsoorden te benadrukken die over de geschiedenis en het erfgoed van Europa getuigen”.

—

het intergouvernementeel project „Europees erfgoedlabel” dat verscheidene lidstaten in april 2006 in Grenada gelanceerd hebben;

—

het belangrijk is jongeren te interesseren voor het gemeenschappelijk cultureel erfgoed en derhalve het Europese culturele erfgoed voor hen toegankelijker te maken.

a)

dat ertoe strekt concreet de nadruk te leggen op de gemeenschappelijke geschiedenis van Europa door de Europese dimensie van het cultureel erfgoed tot zijn recht te laten komen;

b)

kan bijdragen tot:

a)

voor het label komen in aanmerking:

b)

de kandidaten voor het label moeten een langetermijnproject indienen waarbij zij zich ertoe verbinden:

a)

de lidstaten vrijwillig deelnemen aan dit initiatief;

b)

het project gebaseerd moet zijn op de volgende beginselen:

c)

het project kan een beroep doen op de bestaande communautaire financiering, onverminderd het steunbeleid van elke lidstaat;

d)

het initiatief kan tevens worden opengesteld voor derde landen die deelnemen aan het programma Cultuur van de Europese Unie;

e)

de hoedanigheid van „Europees erfgoed” houdt in dat de locaties met een label de daaraan verbonden verplichtingen nakomen, wat periodiek kan worden geëvalueerd;

f)

de locaties waaraan reeds een label is toegekend in het kader van het intergouvernementeel project „Europees erfgoedlabel” moeten in aanmerking worden genomen en hun status moet worden omschreven.

—

binnen redelijke termijnen en rekening houdend met deze conclusies bij de Raad een voorstel houdende instelling door de Europese Unie van een „Europees erfgoedlabel”in te dienen en de praktische uitvoeringsregelingen voor het project nader te omschrijven.

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/13

—

het Verdrag tot oprichting van de Europese Gemeenschap;

—

de resolutie van de Raad van 12 februari 2001 over de kwaliteit van de architectuur in de stedelijke en landelijke omgeving (1), waarin wordt verklaard dat architectuur een basiselement is van de cultuur en het leefklimaat van elk van onze landen;

—

de conclusies van de Raad van 24 mei 2007 over de bijdrage van de culturele en de creatieve sector aan de verwezenlijking van de doelstellingen van Lissabon (2), waarin wordt onderstreept dat culturele activiteiten en creatieve sectoren, waaronder architectuur, een centrale rol spelen bij de bevordering van innovatie en technologie, en belangrijke aanjagers zijn van duurzame groei in de toekomst;

—

en de resolutie van de Raad van 16 november 2007 over een Europese agenda voor cultuur (3), die in het verlengde van de mededeling van de Commissie van 10 mei 2007 (4) wijst op de transversale rol van cultuur.

—

de nieuwe strategie van de Europese Unie voor duurzame ontwikkeling (5), die op 15 en 16 juni 2006 door de Europese Raad is aangenomen, en waarvan het algemene doel is acties te onderkennen en te ontwikkelen die de EU in staat stellen een aanhoudende verbetering van de levenskwaliteit voor de huidige en de toekomstige generaties te bewerkstelligen, door duurzame gemeenschappen tot stand te brengen die de hulpbronnen efficiënt kunnen beheren en gebruiken en die het potentieel van de economie voor ecologische en sociale innovatie kunnen benutten, zodat welvaart, milieubescherming en sociale samenhang gewaarborgd worden;

—

het Handvest van Leipzig van 24 mei 2007 (6) betreffende duurzame Europese steden, dat is opgesteld door de ministers die verantwoordelijk zijn voor stedelijke ontwikkeling en waarin het belang van de architectuur benadrukt wordt en ertoe opgeroepen wordt om bij het proces van de stedelijke ontwikkeling een geïntegreerde aanpak te volgen, die de economische, sociale, ecologische en culturele aspecten van steden omvat, gebaseerd op de samenwerking tussen de verschillende niveaus van administratieve en politieke verantwoordelijkheid alsmede tussen de publieke en de private actoren.

—

de werkzaamheden van het „Europees forum van het architectuurbeleid” met betrekking tot de uitdagingen op het gebied van de kwaliteit van de architectuur en de duurzame ontwikkeling.

—

architectuur, een discipline van culturele creatie en innovatie, ook op technologisch gebied, is een opmerkelijk voorbeeld van de bijdrage die cultuur kan leveren aan duurzame ontwikkeling, gelet op de invloed ervan op de culturele dimensie van steden, maar ook op de economie, de sociale samenhang en het milieu;

—

architectuur is bovendien een voorbeeld van de transversale aard van cultuur, aangezien zij te maken heeft met diverse vormen van overheidsbeleid, en niet alleen met cultuurbeleid.

—

de Europese steden dienen vandaag de dag oplossingen te vinden voor een aantal moeilijke vraagstukken: de demografische evolutie en de gevolgen daarvan op het gebied van stedelijke uitbreiding, de milieuproblemen en de bestrijding van de klimaatverandering, het behoud van de sociale samenhang, met name tegen de achtergrond van economische en culturele veranderingen, en de bescherming en opwaardering van het architecturaal en cultureel erfgoed;

—

die oplossingen moeten noodzakelijkerwijs gebaseerd zijn op duurzame stedelijke ontwikkeling, een geïntegreerde en creatieve aanpak waarin cultuur, economie, de sociale sector en het milieu even belangrijk zijn;

—

duurzame stedelijke ontwikkeling impliceert hetgeen volgt:

—

de architectuur speelt een verbindende en vernieuwende rol bij de uitvoering van een duurzame stedelijke ontwikkeling, want zij maakt het met name mogelijk:

—

duurzame stedelijke ontwikkeling biedt tot slot een gelegenheid tot creatie, innovatie en vernieuwing van de architectuur stijlen en tot het zich opnieuw eigen maken en het herinterpreteren van traditionele praktijken.

—

de initiatieven van talrijke Europese steden, met name in het kader van „culturele hoofdsteden van Europa”, die ertoe strekken om van de cultuur, en in het bijzonder de architectuur, een belangrijk instrument voor hun herstel te maken;

—

de opkomst van „creatieve steden”, die bij de duurzame stedelijke ontwikkeling inspelen op nieuwe factoren voor het concurrentievermogen, onder meer de kwaliteit van de stedelijke infrastructuur en de wisselwerkingen tussen cultuur en industrie.

—

rekening te houden met architectuur en de specifieke kenmerken daarvan, met name de culturele dimensie, in alle betrokken beleidssectoren, in het bijzonder wat betreft het beleid op het gebied van onderzoek, economische en sociale cohesie, duurzame ontwikkeling en onderwijs;

—

met betrekking tot architectuur, naast de technische normen, een aanpak met globale, economische, sociale, culturele en milieudoelstellingen te ontwikkelen;

—

innovatie en experimenten met betrekking tot duurzame ontwikkeling op gebied van architectuur, stedenbouw en landschapsarchitectuur te bevorderen, met name in het kader van Europese beleidsmaatregelen en programma's, en bij overheidsopdrachten;

—

de kennis, met name op het gebied van statistieken, van de architectuursector en haar bijdrage aan duurzame ontwikkeling te verbeteren;

—

het publiek bewust te maken van de rol van architectuur en stedenbouw bij het creëren van een leefklimaat van hoge kwaliteit, en het gewicht van architectuur in de duurzame stedelijke ontwikkeling te vergroten;

—

te onderzoeken of het haalbaar is om in samenwerking met de beroepsbeoefenaren, gelet op de ervaringen van enkele lidstaten, een maal per jaar in Europa de schijnwerpers te richten op architectuur;

—

samen voor een follow-up van deze conclusies te zorgen en tussen nu en 2012 de balans op te maken van de uitvoering ervan.

—

zich ervoor te beijveren dat de architectuur, reeds vanaf de ontwerpfase van een stedelijk of landschappelijk architectuurproject of renovatie, een verbindende en vernieuwende rol speelt in het proces van de duurzame ontwikkeling;

—

bij te dragen tot de ontwikkeling van het potentieel inzake economische groei en werkgelegenheid van de architectuur, de cultuurindustrie en de creatieve industrie;

—

de educatie inzake architectuur en leefomgeving te bevorderen, met name door artistieke en culturele vorming;

—

de basisopleiding en voortgezette opleiding van architecten, stedenbouwkundigen en landschapsarchitecten te verbeteren voor wat betreft het aspect van de duurzame ontwikkeling;

—

aandacht te besteden aan architectuur in het kader van de organisatie van het „Europees jaar van de creativiteit en innovatie (2009)”;

—

waar mogelijk, de open coördinatiemethode voor cultuur te gebruiken.

—

architectuur in aanmerking te nemen bij de voorbereiding van haar groenboek over de cultuurindustrie en de creatieve industrie;

—

de netwerken van deskundigen en beroepsbeoefenaren van de openbare en particuliere architectuursector, zoals bijv. het „Europees forum van het architectuurbeleid”, te betrekken bij alle werkzaamheden en beraadslagingen over de uitdagingen en/of de vraagstukken in verband met architectuur;

—

in samenwerking met die netwerken en het Europese netwerk van architectuurscholen het volgende aan te moedigen:

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/15

1.

VERWIJZEND in het bijzonder naar:

2.

OVERWEGENDE met belangstelling:

3.

ERKENT het volgende:

4.

IS in deze context VAN OORDEEL dat:

5.

OVERWEEGT dat bij het verwezenlijken van deze doelstellingen rekening moet worden gehouden met:

6.

VERZOEKT DE LIDSTATEN OM:

7.

VERZOEKT DE COMMISSIE OM:

8.

VERZOEKT DE LIDSTATEN EN DE COMMISSIE OM, binnen hun respectieve bevoegdheden:

9.

VERZOEKT DE BETROKKEN PARTIJEN een proces voor overleg op te starten of daaraan op constructieve wijze deel te nemen, teneinde:

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/18

—

de oprichting van de Europese digitale bibliotheek EUROPEANA, de online gemeenschappelijke meertalige toegang tot het digitale culturele materiaal van geheel Europa (boeken, dagbladen, foto's, cinematografische en audiovisuele werken, archiefdocumenten, museumstukken, architectonisch en archeologisch erfgoed, enz.), biedt een schitterende kans om het cultureel erfgoed van de lidstaten te ontsluiten en alle geledingen van de bevolking toegang te geven tot dat erfgoed;

—

meer algemeen zijn de digitalisering en online toegankelijkheid van het cultureel materiaal van de lidstaten en de digitale bewaring essentieel voor de ontsluiting van het cultureel erfgoed, voor de dynamiek van het creëren van inhoud en voor de ontwikkeling van nieuwe onlinediensten; zij dragen bij tot de democratisering van de toegang tot cultuur en kennis en de ontwikkeling van de informatiesamenleving en de kenniseconomie.

1.

ONDERSTREEPT:

2.

NEEMT met belangstelling KENNIS van:

3.

VERHEUGT ZICH over:

4.

IS VAN MENING dat voor het welslagen en het voortbestaan van EUROPEANA en meer algemeen van de in de lidstaten aangevangen processen van digitalisering, onlinetoegankelijkheid van cultureel materiaal en digitale bewaring, het volgende noodzakelijk is:

5.

VERZOEKT DE LIDSTATEN:

6.

VERZOEKT DE COMMISSIE:

7.

VERZOEKT DE LIDSTATEN EN DE COMMISSIE OM, binnen hun respectieve bevoegdheden:

8.

VERZOEKT DE STICHTING „EUROPESE DIGITALE BIBLIOTHEEK”:

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/20

1.

in de conclusies van de Europese Raad van Lissabon van 23 en 24 maart 2000 (1) is onderstreept dat investeren in onderwijs en opleiding een cruciale plaats inneemt in de Europese kenniseconomie;

2.

in de Aanbeveling van het Europees Parlement en de Raad van 12 februari 2001 betreffende de Europese samenwerking op het gebied van kwaliteitsevaluatie in het schoolonderwijs (2) is de lidstaten verzocht verbetering van de kwalitatieve evaluatie in het schoolonderwijs te stimuleren;

3.

in de conclusies van de Raad en de vertegenwoordigers van de regeringen der lidstaten, in het kader van de Raad bijeen, van 14 november 2006 betreffende doelmatigheid en rechtvaardigheid in onderwijs en opleiding (3) is de lidstaten verzocht de hervormingen en investeringen in onderwijs en opleiding doeltreffend toe te spitsen op het verbeteren van de kwaliteit en de rechtvaardigheid, met name in het kleuteronderwijs, en daarbij prioriteit te geven aan programma's voor vroegtijdige preventie en rechtvaardige onderwijs- en opleidingsstelsels;

4.

bij Besluit nr. 1720/2006/EG van het Europees Parlement en de Raad van 15 november 2006 (4) is een actieprogramma vastgesteld op het gebied van een leven lang leren;

5.

in de Aanbeveling van het Europees Parlement en de Raad van 18 december 2006 betreffende de sleutelcompetenties voor een leven lang leren (5) is het fundament omschreven van de kennis, capaciteiten en attitudes die elke leerling aan het eind van de initiële onderwijs- en opleidingscyclus moet hebben verworven om te kunnen deelnemen aan de kennismaatschappij en die vanwege hun horizontale aard een onderwijsbenadering vereisen die de traditionele grenzen tussen de vakken overschrijdt;

6.

in de Resolutie van de Raad van 15 november 2007 (6) is beklemtoond dat nieuwe banen nieuwe competenties van mensen vereisen en dat het algemene niveau van de competenties moet worden verhoogd met behulp van initiële en permanente vormen van opleiding en onderwijs en competenties van de hoogste kwaliteit, zodat zij hun innovatiecapaciteiten behouden of zelfs vergroten ten behoeve van een grotere concurrentiekracht, groei en werkgelegenheid;

7.

in de conclusies van de Raad en de vertegenwoordigers van de regeringen der lidstaten, in het kader van de Raad bijeen, van 15 november 2007 over het verbeteren van de kwaliteit van de lerarenopleiding (7) is onderstreept dat ernaar moet worden gestreefd dat de voorzieningen voor initiële opleiding, ondersteuning aan het begin van de loopbaan en verdere bijscholing van leraren gecoördineerd en samenhangend zijn, over toereikende middelen beschikken en aan kwaliteitsborging worden onderworpen;

8.

in de conclusies van de Europese Raad van maart 2008 (8) is onderstreept dat een sleutelfactor voor de toekomstige groei de volledige ontwikkeling is van het potentieel aan innovatie en creativiteit van de Europese burgers, uitgaande van Europa's cultuur en wetenschappelijke topkwaliteit, en is de lidstaten verzocht het aantal jongeren dat niet goed leest en het aantal vroegtijdige schoolverlaters aanzienlijk terug te dringen, en ervoor te zorgen dat leerlingen met een migrantenachtergrond of uit kansarme groepen beter presteren;

9.

in de conclusies van de Raad van 22 mei 2008 betreffende het bevorderen van creativiteit en innovatie door onderwijs en opleiding (9) is gewezen op de groeiende behoefte aan acties op nationaal niveau en aan samenwerking op het niveau van de Europese Unie teneinde de veranderingen teweeg te brengen die nodig zijn opdat de scholen de leerlingen kunnen voorbereiden op de grote opgaven en uitdagingen van een snel veranderende wereld.

1.

gratis en verplicht onderwijs is een fundamenteel recht voor alle burgers; het aanbieden ervan is een plicht van de overheid en de organisatie ervan is een verantwoordelijkheid van de lidstaten;

2.

het schoolonderwijs, dat wil zeggen alle vormen van opleiding tot aan het eind van het middelbaar onderwijs, legt de fundamenten die de leerlingen in staat stellen de nodige sleutelcompetenties te verwerven om zich hun hele leven te kunnen vormen en oriënteren ten behoeve van zowel hun persoonlijke ontwikkeling als hun beroepsleven;

3.

het schoolonderwijs is niet alleen een belangrijk instrument voor het socialiseren van individuen en het overdragen van de waarden, vaardigheden, kennis en attitudes die nodig zijn voor de democratie, het burgerschap, de interculturele dialoog en de persoonlijke ontwikkeling maar het speelt ook een essentiële rol bij het verwerven van de sleutelcompetenties die nodig zijn voor een succesvolle integratie in het beroepsleven;

4.

de school moet de leerlingen het onderwijs bieden dat hen in staat stelt zich te integreren in een meer en meer geglobaliseerde, concurrerende, gediversifieerde en complexe omgeving waarin creativiteit, innovatievermogen, zin voor initiatief, ondernemingsgeest en de wil om te blijven leren van minstens evenveel belang zijn als specifieke vakkennis;

5.

hoewel de verantwoordelijkheid voor de organisatie en de inhoud van onderwijs- en opleidingsstelsels bij elke lidstaat berust en scholen soms een aanzienlijke mate van autonomie genieten, is ook voor de Europese samenwerking een belangrijke rol weggelegd. Zij kan de lidstaten namelijk helpen het hoofd te bieden aan gemeenschappelijke uitdagingen, met name via de open coördinatiemethode;

6.

de lidstaten hebben een gemeenschappelijk belang bij samenwerking om profijt te trekken van de diversiteit van innoverende en kwalitatief hoogstaande praktijken in de onderwijsstelsels van de Europese Unie.

1.

gezien de essentiële rol die onderwijs en opleiding spelen bij het bevorderen van de toekomstige groei, het concurrentievermogen op lange termijn en de sociale cohesie van de Unie alsook van een actief burgerschap, zij een sleutelprioriteit moeten blijven in de volgende cyclus van het proces van Lissabon;

2.

de ontwikkeling van schoolstelsels moet worden voortgezet opdat de sociale cohesie behouden blijft en elke jongere dankzij een toegankelijkere en ruimere mogelijkheden biedende school zijn hele potentieel kan ontplooien en een actieve deelnemer aan de ontluikende kennismaatschappij kan worden;

3.

scholen de creativiteit en de vernieuwings- en ondernemingszin van de leerlingen moeten bevorderen door stimulerende werkomgevingen aan te bieden. Daartoe moeten scholen zelf creatieve en dynamische plaatsen zijn die openstaan voor samenwerking en partnerschap met de wijdere wereld en een cultuur van interne en externe evaluatie ontwikkelen waarbij ook het gezin wordt betrokken om mogelijke gebieden voor verandering en verbetering te verkennen;

4.

er gemiddeld genomen onvoldoende vorderingen zijn gemaakt met betrekking tot de drie door de Raad voor 2010 vastgestelde Europese referentiecriteria die rechtstreeks het schoolonderwijs betreffen en verband houden met het aantal vroegtijdige schoolverlaters, de leesprestaties en de voltooiing van het hoger middelbaar onderwijs;

5.

een coherente benadering van de ontwikkeling van competenties op basis van het Europees kader voor sleutelcompetenties voor een leven lang leren (10) duurzamere inspanningen vergt ter verbetering van het lezen en andere basiskennis, alsmede een meer op de persoon toegesneden aanpak van het leren die inspeelt op de individuele behoeften van elke leerling waarbij gebruik wordt gemaakt van passende beoordelingswijzen en de motivatie om te leren wordt vergroot;

6.

het waarborgen van kwalitatief hoogstaande onderwijs- en opleidingsstelsels die rechtvaardig én doelmatig zijn (11), voorschoolse voorzieningen vergt die beter en toegankelijker zijn, alsmede ambitieuze scholen die alle leerlingen eerlijke kansen bieden zonder onderscheid naar afkomst en die een goed evenwicht tussen regulier en speciaal onderwijs handhaven voor kinderen met specifieke behoeften;

7.

er ook meer in het werk moet worden gesteld om de conclusies van de Raad van november 2007 (12) uit te voeren, waarin de lidstaten wordt verzocht een hoog niveau van initiële lerarenopleiding te garanderen, ondersteuning aan het begin van de loopbaan en verdere bijscholing aan te bieden, zulks op gecoördineerde en coherente wijze en op basis van een toereikende financiering en kwaliteitsborging, de best gekwalificeerden te interesseren voor een baan in het onderwijs, in te spelen op de gesignaleerde moeilijkheden, alle leerlingen te ondersteunen door hun potentieel ten volle te benutten en schoolomgevingen te scheppen waarin de leerkrachten hun ervaringen uitwisselen en het accent leggen op de vorderingen van de leerlingen.

1.

waarborgen en verbeteren van de verwerving van sleutelcompetenties, met name op het vlak van taalvaardigheid en rekenen;

2.

verbeteren van de primaire rol die de school speelt in het bevorderen van een inclusieve samenleving en het versterken van de sociale cohesie, door alle leerlingen kwaliteitsonderwijs te bieden, overeenkomstig het beginsel van gelijke kansen;

3.

promoten van het beroep van leraar en verbeteren van de initiële en inservicetraining van leraren en schoolhoofden.

1.

in het kader van de open coördinatiemethode mee te werken aan de verbetering van de Europese samenwerking teneinde de in deze conclusies geformuleerde politieke prioriteiten te bevorderen;

2.

hun samenwerking bij het geven van gevolg aan de aanbeveling betreffende de sleutelcompetenties voor een leven lang leren toe te spitsen op:

3.

hun samenwerking bij het geven van gevolg aan de conclusies van de Raad betreffende de doelmatigheid en rechtvaardigheid in onderwijs en opleiding toe te spitsen op:

4.

hun samenwerking bij het geven van gevolg aan de conclusies van de Raad betreffende de verbetering van de kwaliteit van de lerarenopleiding toe te spitsen op:

5.

alle relevante instrumenten te gebruiken zoals de open coördinatiemethode, het programma „een leven lang leren”, het 7e kaderprogramma voor onderzoek en technologische ontwikkeling en, overeenkomstig de nationale prioriteiten, het Europees sociaal fonds, teneinde bovengenoemde doelstellingen te bevorderen;

6.

een regelmatige dialoog te voeren met hoge politieke besluitvormers van de lidstaten over schoolvraagstukken, met name over het bevorderen van creativiteit en innoverend vermogen in en door middel van het onderwijs op school.

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/23

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/24

1.

Op 2 december 2008 ontving de Commissie een aanmelding van een voorgenomen concentratie in de zin van artikel 4 en volgend op een verwijzing in het kader van Artikel 4(5) van Verordening (EG) nr. 139/2004 van de Raad (1) waarin wordt meegedeeld dat de onderneming Jysk Stålindustrie ApS („Jysk”, Denemarken), die deel uitmaakt van het concern Universal Cargo Logistics Holding B.V. (UCLH, Nederland) welk onder zeggenschap staat van de heer Vladimir Lisin, die ook zeggenschap heeft over Novolipetsk Steel („NLMK”, Rusland), in de zin van artikel 3, lid 1, onder b), van genoemde verordening volledig zeggenschap verkrijgt over de onderneming Volgo-Balt Transport Holding Limited („Volgo-Balt”, Cyprus) door de aankoop van aandelen.

2.

De bedrijfswerkzaamheden van de betrokken ondernemingen zijn:

3.

Op grond van een voorlopig onderzoek is de Commissie van oordeel dat de aangemelde transactie binnen het toepassingsgebied van Verordening (EG) nr. 139/2004 kan vallen. Ten aanzien van dit punt wordt de definitieve beslissing echter aangehouden. In het licht van de Mededeling van de Commissie betreffende een vereenvoudigde procedure voor de behandeling van bepaalde concentraties krachtens Verordening (EG) nr. 139/2004 van de Raad (2) wordt vermeld dat deze zaak in aanmerking kan komen voor deze procedure.

4.

De Commissie verzoekt belanghebbende derden hun eventuele opmerkingen ten aanzien van de voorgenomen concentratie kenbaar te maken aan de Commissie.

Deze opmerkingen moeten de Commissie uiterlijk tien dagen na dagtekening van deze bekendmaking hebben bereikt. Zij kunnen per fax ((32-2) 296 43 01 of 296 72 44) of per post, onder vermelding van referentienummer COMP/M.5310 — Jysk Stålindustrie/Volgo-Balt, aan onderstaand adres worden toegezonden:

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/25

1.

Op 4 december 2008 heeft de Commissie een aanmelding van een voorgenomen concentratie in de zin van artikel 4 van Verordening (EG) nr. 139/2004 van de Raad (1) ontvangen. Hierin is meegedeeld dat Sumitomo Electric Industries Ltd („SEI”, Japan) en het Nexans-concern („Nexans”, Frankrijk) in de zin van artikel 3, lid 1, onder b), van genoemde verordening gezamenlijk zeggenschap verkrijgen over Opticable („Opticable”, België), momenteel uitsluitend onder zeggenschap van Nexans, door de verwerving van aandelen.

2.

De bedrijfswerkzaamheden van de betrokken ondernemingen zijn:

3.

Op grond van een voorlopig onderzoek is de Commissie van oordeel dat de aangemelde transactie binnen het toepassingsgebied van Verordening (EG) nr. 139/2004 kan vallen. Ten aanzien van dit punt wordt de definitieve beslissing echter aangehouden. Er zij op gewezen dat deze zaak in aanmerking kan komen voor de vereenvoudigde procedure zoals uiteengezet in de mededeling van de Commissie betreffende een vereenvoudigde procedure voor de behandeling van bepaalde concentraties krachtens Verordening (EG) nr. 139/2004 van de Raad (2).

4.

De Commissie verzoekt belanghebbenden haar hun eventuele opmerkingen over de voorgenomen concentratie kenbaar te maken.

Deze opmerkingen moeten de Commissie uiterlijk tien dagen na dagtekening van deze bekendmaking hebben bereikt. Zij kunnen per fax ((32-2) 296 43 01 of 296 72 44) of per post, onder vermelding van referentienummer COMP/M.5435 — Nexans/SEI/Opticable, aan onderstaand adres worden toegezonden:

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/26

1.

Op 5 september 2008 heeft de Commissie een aanmelding van een voorgenomen concentratie in de zin van artikel 4 van Verordening (EG) nr. 139/2004 van de Raad ontvangen. Hierin is meegedeeld dat Sanofi-Aventis Europe, société par actions simplifiée (Frankrijk), die deel uitmaakt van het Sanofi-Aventis-concern (Frankrijk), in de zin van artikel 3, lid 1, onder b), van genoemde verordening de volledige zeggenschap verkrijgt over Zentiva NV (Nederland) door een openbaar bod, aangekondigd op 11 juli 2008.

2.

De bedrijfswerkzaamheden van de betrokken ondernemingen zijn:

3.

Op 2 oktober 2008 is deze aanmelding onvolledig verklaard. De betrokken ondernemingen hebben thans de vereiste nadere gegevens verstrekt. De aanmelding is op 5 december 2008 volledig geworden in de zin van artikel 10, lid 1, van Verordening (EG) nr. 139/2004.

4.

De Commissie verzoekt belanghebbenden haar hun eventuele opmerkingen over de voorgenomen concentratie kenbaar te maken.

Deze opmerkingen moeten de Commissie uiterlijk tien dagen na dagtekening van deze bekendmaking hebben bereikt. Zij kunnen de Commissie per fax ((32-2) 296 43 01 of 296 72 44) of per post, onder vermelding van zaaknummer COMP/M.5253 — Sanofi-Aventis/Zentiva, aan onderstaand adres worden toegezonden:

13.12.2008   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 319/s3