15.3.2017   

NL

Publicatieblad van de Europese Unie

C 80/3

1.

Het verspreiden en/of uitbreiden van goede praktijken op het gebied van inclusief leren, in het bijzonder die welke zijn geïnitieerd op lokaal niveau. In de context van de onderhavige oproep betekent uitbreiden het reproduceren van goede praktijken op een grotere schaal/het overbrengen van goede praktijken naar een andere context of het invoeren van deze praktijken op een hoger/systemisch niveau;

of

2.

Het ontwikkelen en invoeren van innoverende methoden en praktijken ter bevordering van inclusief onderwijs en/of inclusieve jeugdomgevingen in specifieke contexten.

1.

het verbeteren van de verwerving van sociale en burgerschapsvaardigheden, het bevorderen van de kennis van, het inzicht in en het verantwoordelijkheidsgevoel jegens fundamentele waarden, het bevorderen van wederzijds respect en interculturele dialoog, en het bestrijden van iedere vorm van discriminatie;

2.

het bevorderen van inclusief onderwijs en inclusieve opleiding, en van het onderwijs aan kansarme lerenden, onder meer door ondersteuning van leerkrachten, opleiders en leiders van onderwijsinstellingen bij de omgang met diversiteit en de bekrachtiging van sociaaleconomische verscheidenheid in de leeromgeving;

3.

het bevorderen van kritisch denken en mediageletterdheid onder lerenden, ouders en onderwijspersoneel;

4.

het ondersteunen van de deelname van pas gearriveerde migranten aan onderwijs van goede kwaliteit, onder meer door het beoordelen van de kennis en het valideren van reeds eerder gevolgd onderwijs.

1.

het bevorderen van burgerparticipatie onder jongeren door de rol van vrijwilligerswerk ten behoeve van sociale inclusie te ontwikkelen;

2.

het voorkómen bij jongeren van radicalisering die leidt tot gewelddadig extremisme, door in contact te treden met hen die risico lopen op marginalisering of sociale uitsluiting.

—

onderwijsinstellingen en andere onderwijsaanbieders;

—

nationale, regionale en lokale overheidsinstanties die verantwoordelijk zijn voor onderwijs, opleiding en jeugd;

—

niet-gouvernementele organisaties (ngo's);

—

onderzoeksinstituten;

—

handelsorganisaties en sociale partners;

—

begeleidings- en erkenningscentra;

—

internationale organisaties;

—

particuliere ondernemingen;

—

netwerken van de hierboven opgesomde organisaties, mits zij rechtspersoonlijkheid hebben.

—

de 28 lidstaten van de Europese Unie;

—

de EVA/EER-landen: IJsland, Liechtenstein, Noorwegen;

—

kandidaat-lidstaten: de voormalige Joegoslavische Republiek Macedonië en Turkije.

—

kennis en goede praktijken (op het gebied van inclusief leren, sociale en burgerschapsvaardigheden, kritisch denken en mediageletterdheid evenals de integratie van migranten) zijn alom aanwezig in de leergemeenschappen;

—

innovatieve benaderingen worden ontwikkeld en getest, beoordeeld en geïntegreerd in de gebruikelijke praktijken of (onderdelen van) systemen;

—

onderwijsleiders en onderwijsgevenden in de leergemeenschappen ontwikkelen bewustzijn van en bereidheid tot het toepassen van inclusieve onderwijsbenaderingen (bv. gezamenlijke pedagogische methoden, schoolbrede benaderingen, geïndividualiseerde ondersteuning van lerenden) met zichtbare betrokkenheid van gezinnen en lokale gemeenschappen;

—

effectievere ondersteuningsmechanismen en ondersteunende diensten worden ontwikkeld en ingezet ter ondersteuning van onderwijs- en opleidingsinstellingen en -aanbieders bij het invoeren van inclusieve onderwijsbenaderingen.

—

verbetering van sociale, interculturele en burgerschapsvaardigheden van jongeren, met inbegrip van actief burgerschap, media- en digitale geletterdheid, kritisch denken en intercultureel inzicht; grotere deelname van jongeren aan het maatschappelijk leven;

—

groter bewustzijn onder jongeren van hun grondrechten en gevoel deel uit te maken van de maatschappij, sterkere onderschrijving van democratische waarden en betrokkenheid bij antiracistische, interculturele en interreligieuze dialoog en wederzijds begrip;

—

verbeterd contact met jongeren uit kansarme groepen (bv. jongeren zonder baan, opleiding of werkervaringsplek of jongeren met een migratieachtergrond) door synergie op te bouwen met de lokale gemeenschap en zo goed mogelijk gebruik te maken van de bestaande lokale netwerken;

—

vergrote capaciteit van jeugdwerk, jeugdorganisaties en/of jeugdnetwerken die fungeren als inclusie bevorderende kracht door jongeren te helpen betrokken te raken, vrijwilligerswerk te doen en positieve veranderingen teweeg te brengen in gemeenschappen;

—

verbeterde deskundigheid bij het leveren van basisassistentie of het instrueren aan pas gearriveerde migranten en vluchtelingen van de vaardigheden die ze nodig hebben voor integratie in een nieuwe samenleving, of die nuttig zouden kunnen zijn bij herintegratie in het land van herkomst wanneer het conflict voorbij is, evenals erkenning van culturele diversiteit binnen de gemeenschap;

—

betere integratie van pas gearriveerde migranten en vluchtelingen en een verbeterde inclusieve omgeving in de ontvangende samenlevingen, in het bijzonder door middel van planning en organisatie van culturele of sociale activiteiten op lokaal niveau waarbij waar mogelijk plaatselijke bewoners en vrijwilligers worden betrokken;

—

betere informatie op sociale media en websites, en tijdens openbare bijeenkomsten, ter ondersteuning van de vrijwilligersactiviteiten van de organisatie.

1.

relevantie van het project (30 %);

2.

kwaliteit van het ontwerp en de uitvoering van het project (20 %);

3.

kwaliteit van het partnerschap en de samenwerkingsregelingen (20 %);

4.

impact, verspreiding en duurzaamheid (30 %).

—

een minimumdrempel van 60 % van de totaalscore (d.w.z. de samengevoegde score voor de vier toekenningscriteria) en

—

een minimumdrempel van 50 % voor elk criterium hebben behaald,