—

problemen met de binnenluchtkwaliteit in scholen op te sporen en te analyseren, en daarbij vooral aandacht te besteden aan ventilatie, gebouwen, onderhoud en schoonmaak;

—

de doeltreffendheid van een goede ventilatie voor het verminderen van de luchtvervuiling in scholen te evalueren;

—

de gevolgen van klimaatverandering (frequentere hitte- en koudegolven en meer verontreinigende stoffen in de lucht) in scholen voor de gezondheid van de kinderen te evalueren;

—

het effect te beoordelen van maatregelen ter bestrijding van buitenluchtverontreiniging, met inbegrip van maatregelen op korte termijn, op de binnenluchtkwaliteit in scholen en op de blootstelling van de kinderen op school;

—

passende aanbevelingen te doen om problemen met de binnenluchtkwaliteit in scholen aan te pakken.

1.

Metingen verrichten in schoolgebouwen om nieuwe gegevens te verkrijgen inzake concentraties van de belangrijkste vervuilende stoffen in scholen.

2.

Het gecombineerde effect van vervoer (verkeer) en klimaatverandering op schoolomgevingen beoordelen.

3.

De gezondheidseffecten voor kinderen van de blootstelling aan binnenluchtverontreinigende stoffen beoordelen en aanbevelingen doen om aandoeningen van de luchtwegen te voorkomen en hun incidentie te verminderen door de kwaliteit van de schoolomgeving te verbeteren en andere maatregelen in dat verband te nemen.

4.

Binnenluchtverontreinigende stoffen in schoolomgevingen systematisch in kwantitatieve termen aan specifieke bronnen toewijzen. Indien de belangrijkste bronnen worden gevonden, kunnen de verontreinigende stoffen worden verminderd. In deze context is het verwerven van een beter inzicht in de chemische emissies van consumentenproducten en bouwmaterialen prioritair.

5.

De mechanismen van chemische en biochemische interactie in de typische binnenluchtmengsels in scholen en op verschillende geografische breedtegraden onderzoeken en de methodologie ontwikkelen voor een betere evaluatieprocedure van het gezondheidsrisico wat de gevolgen van dergelijke interacties voor het uiteindelijke gezondheidsrisico betreft.

6.

Op basis van het bovenstaande Europese richtsnoeren voor gezonde scholen in Europa ontwikkelen.

—

In 2001 steunde de Commissie een project voor gezondere luchtwegen in scholen in vijf Europese steden in Denemarken, Frankrijk, Italië, Noorwegen en Zweden. Uit het project bleken gemeenschappelijke problemen zoals een slechte ventilatie en een hoge concentratie van partikels, schimmels en allergenen. De conclusie luidde dat een vergelijkbaar onderzoek in alle lidstaten bijzonder nuttig zou zijn (3).

—

In 2008 vond de officiële presentatie plaats van een door het Europees Parlement gefinancierd proefproject inzake blootstelling aan chemicaliën in de binnenlucht en daarmee mogelijk verband houdende gezondheidsrisico's. Er werd ook onderzoek gedaan in scholen en kleuterscholen in steden in geselecteerde EU-lidstaten. Er werd gewezen op de noodzaak van verder onderzoek naar de gevolgen van binnenluchtverontreiniging voor de volksgezondheid (in het bijzonder in ruimten waar kinderen vaak verblijven, zoals scholen en kleuterscholen) in de Europese Unie (4).

—

In 2009 werd, rekening houdend met de beschikbare middelen, besloten dat het proefproject een betere geografische dekking in de EU moest hebben, in het bijzonder in de nieuwe lidstaten. Ook kandidaat-lidstaten en landen uit Centraal- en Oost-Europa moeten in het project worden opgenomen. Het is de bedoeling richtsnoeren op te stellen voor passende maatregelen voor uiteenlopende situaties in Europa.

—

Het proefproject moet op vorige projecten voortbouwen en synergieën tot stand brengen met bestaande projecten op dit gebied (zoals HITEA) (5).