91998E0665

SCHRIFTELIJKE VRAAG E-0665/98 van Alexandros Alavanos (GUE/NGL) aan de Commissie (10 maart 1998)

Betreft: Tewerkstelling van leerkrachten in het kader van het programma voor de uitbreiding van het lessenpakket voor het eerste jaar van het hoger middelbaar onderwijs in Griekenland

De resolutie van de Europese Raad van Amsterdam over groei en werkgelegenheid ((PB C 236 van 2.8.1997, blz. 3. )) begint met de volgende zin: "Er moet absoluut een nieuwe impuls worden gegeven om werkgelegenheid bovenaan op de politieke agenda van de Europese Unie te houden.¨ In de ontwerpresolutie van het Europees Parlement over de buitengewone Werkgelegenheidstop wordt er in verband met de verdeling van de arbeidstijd op gewezen dat de ondernemingen en de sociale partners paal en perk moeten stellen aan structureel overwerk door nieuwe arbeidsplaatsen te creëren.

In Griekenland wordt momenteel in het kader van de acties ter ondersteuning van de uniformering van het leerprogramma van het hoger middelbaar onderwijs - die uit het communautair bestek worden gefinancierd - gewerkt aan de uitbreiding van het lessenpakket voor het eerste jaar van het hoger middelbaar onderwijs. Het is de bedoeling dat daarvoor voornamelijk een beroep wordt gedaan op de reeds in vast dienstverband aangestelde leerkrachten, die bijgevolg zullen moeten overwerken, en dit terwijl duizenden leerkrachten werkloos zijn.

Welke maatregelen denkt de Commissie in het licht van het bovenstaande te treffen om ervoor te zorgen dat deze nieuwe arbeidsplaatsen - die nota bene met middelen uit het communautair bestek worden gecreëerd - naar werkloze leerkrachten gaan?

Antwoord van de heer Flynn namens de Commissie (16 april 1998)

De extra lessen waarnaar de geachte afgevaardigde verwijst, zijn voor leerlingen van het hoger middelbaar onderwijs, in het bijzonder in het onlangs opgerichte geïntegreerde (of geuniformeerde) lyceum. Het doel van deze bij deze eerste overgangsfase georganiseerde lessen is de leerlingen te helpen zich aan te passen aan de nieuwe eisen van het geïntegreerde lyceum (nieuwe cursussen, nieuwe leerplannen, nieuwe didactische aanpak). Zij zijn eerder van tijdelijke dan van structurele aard en zij zullen worden beëindigd aan het einde van het huidige communautaire steunkader (CSK).

Daarnaast verklaren de Griekse autoriteiten die de operatie uitvoeren in de technische beschrijving dat "de docenten voor de extra lessen moeten worden gekozen door de lerarenvereniging in samenwerking met de schooldecanen... uit naburige scholen of onder hooggekwalificeerde docenten die nog steeds geen aanstelling hebben...¨. Bovendien "mogen de docenten van een speciale extra-leseenheid niet degenen zijn die de overeenkomstige reguliere lessen geven aan de leerlingen in kwestie¨.