Skejjel — Aġenda tal-UE biex jittejbu l-kompetenzi u t-tagħlim għas-seklu 21

PUNTI EWLENIN

Il-komunikazzjoni tagħmel użu mir-risposti għall-konsultazzjoni pubblika tal-Kummissjoni Ewropea tal-2007, mix-xogħol minn esperti mill-pajjiżi tal-UE, u r-riċerka internazzjonali, sabiex tipproponi aġenda għat-tisħiħ tal-kooperazzjoni dwar l-iskejjel. Hija tidentifika sfidi fi tliet oqsma u tissuġġerixxi oqsma għall-iżvilupp:

1. Kompetenzi ewlenin

Il-persuni jeħtieġ li jiġu mgħammra b’ “kapaċitajiet ġodda għal impjiegi ġodda”, u b’hekk jiżdiedu l-livelli tal-ħiliet b’mod globali. Dawn jeħtieġ li jmexxu t-tagħlim tagħhom stess

• billi jaħdmu kemm b’mod awtonomu u kollaborattiv,
• ifittxu informazzjoni u appoġġ fejn meħtieġ, u
• jużaw l-opportunitajiet kollha ta’ teknoloġiji ġodda.

Ambjent skolastiku fejn jiġu promossi l-innovazzjoni u l-kreattività jsaħħaħ l-akkwist ta’ kompetenzi bħall-intraprenditorija u l-lingwi. L-aġenda tal-Kummissjoni tiffoka fuq:

• l-iżvilupp tal-ħiliet bażiċi tal-qari, u fil-għadd, inkluż l-istipular tal-miri;
• it-tisħiħ trasversali kif ukoll kompetenzi bbażati fuq is-suġġett;
• l-adozzjoni ta’ approċċ komprensiv għall-kompetenzi, li jinkludi
  • kurrikuli,
  • materjali ta’ tagħlim,
  • taħriġ għall-għalliema,
  • tagħlim personalizzat u
  • tekniki ta’ evalwazzjoni.

1. Tagħlim ta’kwalità għolja għal kull student

L-ebda sistema skolastika ma tipprovdi eżattament l-istess opportunitajiet edukattivi għall-istudenti kollha iżda m’għandux ikun hemm differenza fil-kwalità bejn l-iskejjel. Dawk li jfasslu l-politika għandhom inaqqsu d-disparitajiet u jtejbu l-parteċipazzjoni billi jimmiraw lejn dawk b’livelli ta’ ħiliet aktar baxxi. L-aġenda tal-Kummissjoni tiffoka fuq:

• aċċess aħjar għal edukazzjoni li tingħata qabel tibda l-iskola ta’ kwalità għolja;
• il-kejl u t-titjib tal-impatt ta’ ekwità tas-sistemi tal-edukazzjoni tal-iskola, u t-tnaqqis tad-differenzi fil-kwalità bejn l-iskejjel;
• l-iżgurar li s-sistemi tal-iskola jiffaċilitaw tranżizzjonijiet ta’ suċċess bejn livelli u tipi ta’ skola differenti;
• it-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola; u
• l-għoti ta’ appoġġ aħjar u tagħlim personalizzat fi ħdan l-iskejjel ewlenin għall-istudenti bi bżonnijiet speċjali.

1. L-għalliema u l-persunal tal-iskola

Il-kwalità tal-għalliema hija l-aktar fattur importanti fi ħdan skola, li jaffettwa l-prestazzjoni tal-istudenti. Il-persunal jeħtieġ il-ħiliet biex jagħti lil kull student opportunitajiet adegwati biex jikseb il-kompetenzi neċessarji. L-għalliema għandu jkollhom biżżejjed inċentivi fil-karrieri tagħhom biex jirrevedu l-ħtiġijiet ta’ tagħlim tagħhom u jakkwistaw għarfien, ħiliet u kompetenzi ġodda, inkluż fil-lingwi. L-aġenda tal-Kummissjoni tiffoka fuq li:

• tiżgura li l-edukazzjoni inizjali tal-għalliema, l-iżvilupp tal-bidu u dak professjonali kontinwu huma kkoordinati, koerenti, għandhom riżorsi adegwati u assigurazzjoni ta’ kwalità; u li ttejjeb il-provvista, il-kwalità u l-użu tal-edukazzjoni tal-għalliem fuq ix-xogħol;
• tirrevedi r-reklutaġġ tal-għalliema biex tattira l-aktar kandidati kapaċi, tagħżel l-aqwa applikanti, u tpoġġi għalliema tajbin fi skejjel li jippreżentaw sfida; u
• ittejjeb ir-reklutaġġ ta’ kapijiet tal-iskola u tgħammarhom biex jiffokaw fuq it-titjib tat-tagħlim tal-istudent u l-iżvilupp tal-persunal tal-iskola