KOMISIJAS ZIŅOJUMS EIROPAS PARLAMENTAM, PADOMEI, EIROPAS EKONOMIKAS UN SOCIĀLO LIETU KOMITEJAI UN REĢIONU KOMITEJAI Barselonas mērķi Mazu bērnu aprūpes pakalpojumu attīstība Eiropā ilgtspējīgai un iekļaujošai izaugsmei /* COM/2013/0322 final */
SATURS 1........... Ievads............................................................................................................................ 2 2........... Barselonas mērķu
sasniegšana — nepieciešamība............................................................ 3 3........... Situācijas pārskats.......................................................................................................... 4 4........... Kvalitāte — Eiropā joprojām
nevienlīdzīga.................................................................... 11 5........... Barselonas mērķu
sasniegšana — atjaunotas saistības stratēģijā
„Eiropa 2020”.............. 14 1. evads Cenu ziņā pieņemamu un
kvalitatīvu aprūpes pakalpojumu pieejamība bērniem
līdz obligātās izglītības vecumam[1]
ir Eiropas Savienības prioritāte. Šie pakalpojumi ietver mazbērnu novietnes vai citus
dienas aprūpes centrus, tostarp aprūpi ģimenē,
sertificētas profesionālas bērnaukles, pirmsskolas vai
tamlīdzīgu izglītību, obligāto skolas
izglītību, kā arī pakalpojumus ārpus mācību
laika. Barselonas Eiropadome
2002. gadā noteica mērķus šajā jomā: „(..)
dalībvalstīm būtu jānovērš šķēršļi
sieviešu līdzdalībai darba tirgū un, ņemot vērā
prasību pēc bērnu aprūpes pakalpojumiem saskaņā
ar valsts modeļiem bērnu aprūpes nodrošināšanā,
jācenšas līdz 2010. gadam nodrošināt aprūpes
iespējas vismaz 90 % bērnu no 3 gadu vecuma līdz obligātajam
skolas vecumam un vismaz 33 % bērnu vecumā līdz
3 gadiem[2].” Kopš tā laika „Barselonas mērķu”
sasniegšana ir bijusi Lisabonas stratēģijas un pēc tam
stratēģijas „Eiropa 2020” centrā[3]. Dalībvalstu spēja būtiski un
noturīgi palielināt nodarbinātības līmeni ir cita
starpā atkarīga no sieviešu un vīriešu iespējas
saskaņot darba un privāto dzīvi. Šajā
saistībā ir būtiska kvalitatīvu agrīnas pirmsskolas
aprūpes pakalpojumu pieejamība. Kopā
ar elastīgas darba kārtības piedāvājumu un
piemērotas sistēmas ieviešanu atvaļinājumiem ģimenes
iemeslu dēļ tā veido tādu pasākumu kopumu darba un
privātās dzīves saskaņošanai, kas tiek veicināts
Eiropas līmenī. Tā ir arī
būtisks ieguldījums bērnu attīstībā,
cīņā pret mācību pārtraukšanu un
nevienlīdzību tālāknodošanu[4]. Lai gan kopš 2002. gada ir panākti
noteikti uzlabojumi un dalībvalstis ir uzņēmušās saistības,
parakstot divus secīgus Eiropas paktus par dzimumu līdztiesību[5],
bērnu aprūpes piedāvājums ES līmenī
2010. gadā vēl joprojām neatbilst šiem mērķiem. Turklāt situācija dažās
dalībvalstīs 2011. gadā, šķiet, pasliktinās. Šķiet, jāatsāk debates par šo trūkumu
un tā cēloņiem, piedāvājot arī risinājumus
un politikas virzienus minēto mērķu sasniegšanai. Šis trešais Eiropas pusgads ir politiska
iespēja no jauna apliecināt aprūpes pakalpojumu nozīmi un
to ieguldījumu Eiropas Savienības mērķu sasniegšanā. Šajā sakarībā un saistībā
ar Sieviešu un vīriešu līdztiesības stratēģiju
2010.–2015. gadam[6] ziņojumā sniegts pārskats par
Barselonas mērķu īstenošanas pašreizējo stāvokli
dalībvalstīs. Tajā
identificēti šķēršļi un problēmas, ar ko
dalībvalstīm jāsaskaras, attīstot agrīnas pirmsskolas
aprūpes pakalpojumus. Tajā
uzsvērta nepieciešamība no jauna apstiprināt mērķus un
atgādinātas Eiropas Komisijas saistības atbalstīt
dalībvalstis. Kopā ar visām
nesenajām Komisijas papildu iniciatīvām, piemēram,
priekšlikumu direktīvai par dzimumu līdzsvaru valdēs[7],
šis ziņojums ir patiess Komisijas ieguldījums stratēģijas
„Eiropa 2020” mērķu sasniegšanā un dzimumu
līdztiesības veicināšanā. 2. Barselonas
mērķu sasniegšana — nepieciešamība ... stratēģijas
„Eiropa 2020” mērķu sasniegšanai Ja sievietes nesniegs savu
ieguldījumu, līdz 2020. gadam netiks sasniegts mērķis —
nodarbinātība 75 % līmenī[8]. Saskaņošanas politika ir būtiska
sieviešu nodarbinātības veicināšanai. Konkrētāk,
piekļuve agrīnas pirmsskolas aprūpes pakalpojumiem ir galvenais
faktors, kas ietekmē sieviešu dalību darba tirgū; publisko
izdevumu palielināšana par šiem pakalpojumiem ir saistīta ar sieviešu
pilnas slodzes nodarbinātības pieaugumu[9]. Uzlabojot sieviešu piekļuvi darba
tirgum, tiek palielināts un dažādots kompetenču
piedāvājums, un tādējādi uzņēmumi
gūst labākus resursus un kļūst konkurētspējīgāki,
šādi atlīdzinot valstīm to ieguldījumu
izglītībā. Vispārīgi saskaņošanas
politika un konkrēti aprūpes pakalpojumu piedāvājums dod
iespēju sievietēm un vīriešiem kļūt ekonomiski
neatkarīgiem un palīdzēt sasniegt citu stratēģijas
„Eiropa 2020” galveno mērķi — aizsargāt vismaz
20 miljonus cilvēku pret nabadzības un sociālās
atstumtības risku. Vecāku
un īpaši sieviešu aktīvāka dalība darba tirgū samazina
nabadzības risku visā dzīves garumā, ļauj sociāli
iekļaut visus mājsaimniecības locekļus un uzlabo bērnu
turpmākās iespējas[10]. Tas ir jo
īpaši svarīgi neaizsargātām grupām (viena vecāka
ģimenēm, romiem, migrantiem). Veicot ieguldījumu
kvalitatīvas agrīnas pirmsskolas aprūpes pakalpojumos, tiek
veikts ieguldījums nākotnes cilvēkkapitāla
veidošanā — katram bērnam tiek nodrošināts labāks
sākums turpmākai dzīvei un tiek veidots pamats panākumiem
izglītībā, sociālajā integrācijā,
individuālajā attīstībā un tātad arī
piemērotībā darba tirgum[11]. Tādējādi tas ir sociāls
ieguldījums ar augstu potenciālu. Kvalitatīvu
pakalpojumu sniegšana un vispārēja piekļuve kvalitatīvai
pirmsskolas izglītībai ir noteikta preventīvajā
politikā pret mācību pārtraukšanu[12],
un to apstiprinājusi arī Eiropas Savienības Padome[13]. ... dzimumu
līdztiesības mērķa sasniegšanai Sieviešu iesaistīšanās algotā
darbā ir saistīta ar ģimenes pienākumu sadali starp
dzimumiem. Sievietes, ja
tām ir bērni, turpina pielāgot savu darba kārtību,
izmantojot atvaļinājumus, strādājot nepilnu slodzi vai
izstājoties no darba tirgus. Tas
ietekmē viņu atalgojumu un pensiju. Sieviešu
un vīriešu atalgojuma atšķirības Eiropas Savienībā
joprojām ir nepieņemami augstas (vidēji 16,2 % stundā[14]).
Vislielākās atšķirības
vērojamas valstīs, kurās agrīnas pirmsskolas aprūpes
pakalpojumu piedāvājums ir neliels[15]. Vispārīgi darba un privātās dzīves
saskaņošanas politikas neveicināšana un konkrēti bērnu
aprūpes pakalpojumu trūkums ir galvenais šķērslis sieviešu
ekonomiskajai neatkarībai un viņu piekļuvei atbildīgiem
amatiem[16]. ... demogrāfijas
problēmas risināšanai Visbeidzot, ņemot vērā
demogrāfiskā pieauguma palēnināšanos Eiropā,
aprūpes pakalpojumu pieejamība atbalsta ģimenes plānu
īstenošanu. Šķiet, ka
dalībvalstis, kurās dzimstības līmenis pašreiz ir
visaugstākais, ir veicinājušas darba un privātās
dzīves saskaņošanu, un tajās ir augsts sieviešu
nodarbinātības līmenis. 3. Situācijas
pārskats Pirmais situācijas pārskats
2008. gadā[17] liecināja, ka pieprasījums
pēc oficiālām bērnu aprūpes sistēmām
nebūt nebija apmierināts, jo īpaši attiecībā uz
bērniem, kas jaunāki par trim gadiem. Tajā tika pievērsta uzmanība vecāku
lielajiem izdevumiem un aprūpes dienestu pārāk īsajam
darbalaikam, kas nav savienojams ar pilnas slodzes algotu darbu. Lai arī ir panākts ievērojams uzlabojums,
pēc pieciem gadiem problēmas vēl joprojām nav
atrisinātas. Joprojām
jāvelta ievērojamas pūles, lai darītu pieejamus pakalpojumus
bērniem, kas jaunāki par trim gadiem Saskaņā ar
Eiropas datiem[18] 2010. gadā tikai
10 dalībvalstis (Beļģija, Dānija, Spānija,
Francija, Luksemburga, Nīderlande, Portugāle, Slovēnija,
Zviedrija un Apvienotā Karaliste) bija sasniegušas Barselonas
mērķi attiecībā uz bērniem, kas jaunāki par
3 gadiem. Savukārt
15 dalībvalstis aprūpi nodrošinājušas mazāk nekā
25 % bērnu, kas jaunāki par 3 gadiem (2. grafiks).
Pakalpojumu pieejamība ir ļoti maza
Čehijas Republikā, Polijā un Slovākijā, kur
aprūpes līmenis ir zemāks par 5 %. Lielākajā daļā valstu turklāt ir
ievērojama atšķirība starp urbanizētajām
teritorijām un lauku teritorijām un/vai starp reģioniem
(piemēram, Vācijā un Itālijā). To bērnu aprūpes
līmenis, kas jaunāki par trim gadiem, 2006.–2010. gadā
nedaudz palielinājās ... ... ES pieaugot vidēji no 26 %
līdz 29 %[19]. Tomēr dažās dalībvalstīs ir
vērojami būtiski uzlabojumi, jo īpaši Francijā, kur
aprūpes līmenis pieauga no 31 % 2006. gadā līdz
43 % 2010. gadā. Līmenim
būtu jāturpina pieaugt, jo tika īstenots ievērojams
piedāvājuma attīstības plāns, kura mērķis
bija radīt 200 000 jaunu aprūpes risinājumu
2009.–2012. gadā. Arī
Slovēnijā vērojams būtisks pieaugums (+8 pp),
iespējams, saistībā ar 2008. gada grozījumu
likumā par bērnudārziem, ar ko tika noteikts, ka valsts
apmaksā aprūpes izdevumus par otro un katru nākamo bērnu.
Francijas dažādotā un decentralizētā sistēma apvieno 0–3 gadus vecu bērnu individuālās un kopējās aprūpes veidus. Dominē aukles(-ļa, -ļu) piedāvātā aprūpe. Šis aprūpes veids tika ieviests 1991. gadā, un to izmanto aptuveni trešdaļa bērnu, kas jaunāki par trim gadiem un kuru abi vecāki strādā. Vecāki, kas izvēlas šo aprūpes veidu, saņem ikmēneša pabalstu, kura apjoms ir atkarīgs no aukles(-ļa) statusa un atalgojuma, bērna vecuma un mājsaimniecības ienākumiem. Laika gaitā aukles(-ļa) profesija ir ļoti attīstījusies. Likumā paredzētais mācību stundu skaits ir divkāršots, un turpmāk jānoslēdz darba līgums ar vecākiem. Regulāri tiek veiktas sanitārās un drošības pārbaudes. Tomēr vēl joprojām jārisina šādas problēmas — profesija nav pārāk iecienīta un ģimenes, kurām ir zemi ienākumi, dažkārt vilcinās izmantot šo aprūpes veidu. Turklāt daudzas(-i) || aukles(-ļi) turpmākajos gados dosies pensijā. Francijas publiskās iestādes jau vairākus gadus mudina privātos uzņēmumus finansēt mazbērnu novietnes darbinieku bērniem. Tā sauktās uzņēmumu mazbērnu novietnes veido privāti vai valsts uzņēmumi vai slimnīcas, lai aprūpētu savu darbinieku bērnus. Bērnu vecumam pieaugot, aprūpes
pakalpojumi tiek izmantoti biežāk Attiecībā uz bērniem vecumā no
3 gadiem līdz obligātās izglītības vecumam[20]
11 dalībvalstis (Beļģija, Dānija, Vācija,
Igaunija, Īrija, Spānija, Francija, Nīderlande, Slovēnija,
Zviedrija un Apvienotā Karaliste) ir sasniegušas mērķi
(90 %) neatkarīgi no apmeklējuma stundu skaita
2010. gadā. Arī
Itālija sasniedza mērķi 2011. gadā, savukārt
aprūpes līmenis Īrijā, Spānijā un
Nīderlandē ievērojami samazinājās, nesasniedzot
90 % mērķi. Mazāk nekā
80 % sasniegušas 13 dalībvalstis, un tām vēl
jāvelta ievērojamas pūles. Horvātija
un Polija sasniegušas mazāk nekā 50 %. (3. grafiks.) . Bērnu vecumā no trim gadiem līdz
obligātās izglītības vecumam aprūpes līmenis ir
saglabājies gandrīz nemainīgs ... ... ES pieaugot no
84 % 2006. gadā līdz 86 % 2010. gadā[21]. Ļoti nelielais vidējais pieaugums
slēpj lielākas izmaiņas valstīs, kurās tika
īstenots pasākumu kopums. Luksemburgā
(+22 pp) 2005. gadā tika ieviesti dienas centri [maisons
relais], 2009. gadā tika reorganizēta skolu sistēma
(joprojām neobligātais mācību gads, kad bērnam aprit
3 gadi, tika iekļauts sākumskolas pirmajā posmā) un
2009. gadā tika ieviesti aprūpes pakalpojumu kuponi [chèques
services accueil]. Austrijā
(+13 pp) tika ieviests federālais finansējums mazbērnu
novietņu vietu skaita palielināšanai (proti, 24 500 jaunu
vietu 0–6 gadu veciem bērniem 2008.–2010. gadā). Turklāt aprūpes līmenis varēja pieaugt
tāpēc, ka kopš 2009. gada tiek segtas izmaksas par aprūpi,
kas tiek veikta vairāk nekā 20 stundas nedēļā.
Aprūpes līmenis 2010.–2011. gadā
ievērojami samazinājies vairākās valstīs, jo
īpaši Rumānijā (-25 pp), Spānijā (-9 pp),
Kiprā (-8 pp) un Īrijā (-8 pp). Aprūpes pakalpojumu kuponu (CSA)
sistēmu 2009. gada 1. martā Luksemburgā ieviesa
Ģimenes lietu un integrācijas ministrija sadarbībā ar pašvaldībām. Tā sniedz tiesības bez maksas
izmantot trīs izglītojošās aprūpes stundas
nedēļā.
Par 21 turpmāko
izglītojošās aprūpes stundu vecāki maksā
saskaņā ar ļoti samazinātu tarifu — ne vairāk
kā 3 eiro stundā. Šā
tarifa aprēķins ir atkarīgs no mājsaimniecības
ienākumiem un bērna stāvokļa ģimenē, t. i.,
kurš bērns pēc kārtas ģimenē viņš ir. Sistēma tiek īstenota, lai
nodrošinātu lielāku labumu bērniem, kas pakļauti
nabadzības vai atstumtības riskam. Šiem bērniem sistēma nodrošina vairāk atbalsta
stundu nedēļā mācību gada laikā un skolas
brīvlaikos. Sistēmu 2011. gada
janvārī izmantoja 69,27 % bērnu vecumā no 0 līdz
12 gadiem[22]. Īstenojot
šādu politiku, pastāvīgi palielinās bērnu aprūpes
vietu skaits, tostarp aprūpes struktūrās, kas paredzētas
skolas vecuma bērniem, kuri nav vecāki par 12 gadiem. Situācijas
dalībvalstīs attēlojums attiecībā uz Barselonas
mērķiem 2011. gadā ·
Abus mērķus ir
sasniegušas sešas dalībvalstis — Beļģija, Dānija,
Francija, Slovēnija, Zviedrija un Apvienotā Karaliste. ·
Citā kategorijā ir
septiņas dalībvalstis, kas ir sasniegušas vienu no abiem
mērķiem. Spānija,
Luksemburga, Nīderlande un Portugāle ir sasniegušas mērķi
pirmajā vecuma grupā un Vācija, Igaunija un Itālija ir sasniegušas
mērķi attiecībā uz vecākajiem bērniem. ·
Trīs dalībvalstis ir
gandrīz sasniegušas vienu no mērķiem — Somijā
aprūpes līmenis pirmajā vecuma grupā ir augstāks nekā
25 %, savukārt Īrijā un Austrijā aprūpes
līmenis otrajā vecuma grupā ir augstāks nekā
80 %. ·
Vēl ievērojamas
pūles jāvelta 11 dalībvalstīm, jo īpaši
Bulgārijai, Čehijas Republikai, Grieķijai, Horvātijai,
Polijai, Rumānijai, kā arī Slovākijai. Pakalpojumi tiek izmantoti gandrīz tikai nepilnu
laiku ... ... dažās
valstīs, kas ir sasniegušas mērķi. Aprūpes dienestu apmeklējuma laiks
dažādās valstīs ievērojami atšķiras. Vairākās valstīs pakalpojumi tiek izmantoti
nepilnu laiku, neaptverot pilnu darba nedēļu. Īrijā, Nīderlandē un Apvienotajā
Karalistē pakalpojumi tiek izmantoti galvenokārt nepilnu laiku
visās vecuma grupās. Jāmin, ka
dažos gadījumus apmeklējuma laiks ir daudz mazāks par
30 stundām nedēļā. Piemēram,
Apvienotajā Karalistē ievērojams vietu skaits ir paredzēts
mazāk nekā 20 stundām visjaunākajiem bērniem.
Ir svarīgi ņemt vērā, vai
pakalpojumi tiek izmantoti nepilnu laiku izvēles vai ierobežojumu
dēļ. Pēdējā
minētajā gadījumā pilna laika pakalpojumu trūkums
varētu būt šķērslis pilnas slodzes
nodarbinātībai, jo īpaši vientuļajām mātēm. Var tikt ieviestas alternatīvas agrīnas
pirmsskolas aprūpes stratēģijas Tāpēc salīdzinoši zemais
aprūpes līmenis dažās valstīs ne vienmēr ir
saistīts ar aprūpes pakalpojumu trūkumu. Piemēram, tiesības uz atvaļinājumiem
ģimenes iemeslu dēļ var ietekmēt visjaunāko bērnu
aprūpes pieprasījumu. Bieži
Ziemeļvalstīs, kā arī Slovēnijā bērnu
tā pirmajā dzīves gadā aprūpē vecāki, bet
pēc tam viņam ir tiesības uz kolektīvu aprūpi. Citās valstīs piedāvātie
atvaļinājumi ir daudz garāki, un var izrādīties, ka
tie kopā ar aprūpes pakalpojumu trūkumu mazina sieviešu
iesaistīšanos darba tirgū. Tātad papildus aprūpes
pakalpojumu sniegšanai pēc bērna kopšanas atvaļinājuma
šķiet būtiski radīt iespēju tēviem doties
atvaļinājumā ģimenes iemeslu dēļ. Neformālas aprūpes
izmantošana[23] (ko lielākoties nodrošina
vecvecāki) ir svarīga abām vecuma grupām, bet tā
lielākoties ir nepilna laika aprūpe un nav pietiekams
risinājums, lai vecāki varētu strādāt pilnas slodzes
darbu. Turklāt
tendence pagarināt profesionālo dzīvi varētu
sarežģīt vecvecāku palīdzības izmantošanu. Vairumā valstu attieksme
atšķiras atkarībā no bērna vecuma Mazbērnu novietnes un citi
oficiālie dienesti galvenokārt tiek uzskatīti par
labvēlīgiem „vecākiem bērniem”, savukārt attieksme
pret ļoti mazu bērnu oficiālu aprūpi nav tik
labvēlīga, pat ja kvalitatīvu aprūpes pakalpojumu
pozitīvā ietekme uz bērnu (jo īpaši bērnu no
nelabvēlīgas vides) attīstību ir tikusi plaši pierādīta[24]. Ziņojuma 6. grafiks liecina par
nosacītu saistību starp to, kādā līmenī ir
pieņemts tas, ka sievietes, kurām ir mazi bērni,
strādā pilnas slodzes darbu, no vienas puses, un par trim gadiem
jaunāku bērnu aprūpes līmeni aprūpes dienestos,
kā arī māšu nodarbinātības līmeni, no otras
puses; Dānijā, Slovēnijā, Somijā un Zviedrijā ir
gan liela piekrišana mazu bērnu māšu nodarbinātībai, gan
augsts aprūpes dienestu pakalpojumu izmantošanas un sieviešu
nodarbinātības līmenis. Ziņojuma
6. grafiks liecina arī par to, ka Igaunijā, Nīderlandē
un Austrijā vairāk nekā 50 % nepiekrīt mazu bērnu
māšu pilnas slodzes nodarbinātībai. Visbeidzot, lai gan tādās valstīs kā
Kipra un Polija galvenokārt piekrīt jaunu māšu pilnas slodzes
nodarbinātībai, aprūpes pakalpojumu pieejamība vēl
jāattīsta, lai ļautu mātēm īstenot savus nodomus
darba tirgū. Izmaksas ir
būtisks šķērslis daudziem vecākiem Oficiālos
agrīnas pirmsskolas aprūpes pakalpojumus vecāki var izmantot
kā līdzekli, lai iesaistītos un/vai paliktu darba tirgū,
tikai tad, ja tie ir finansiāli pieejami. Taču 53 % māšu, kas ar oficiāliem
aprūpes pakalpojumiem saistītu iemeslu dēļ
nestrādā vai strādā nepilnas slodzes darbu[25],
uzskata cenu par šķērsli. Šis
rādītājs pārsniedz 70 % Īrijā,
Nīderlandē, Rumānijā un Apvienotajā Karalistē.
Lielākās daļas dalībvalstu
valdības subsidē oficiālos aprūpes pakalpojumus
(piešķirot tiešās subsīdijas, no ienākumiem atkarīgu
vecāku pabalstu, nodokļu atvieglojumus, pakalpojumu kuponus). Ziņojuma 7. grafiks liecina, ka
ģimeņu izdevumi joprojām ir lieli, jo īpaši Īrijā
un Apvienotajā Karalistē, kur tie pārsniedz 41 % no tādas
ģimenes neto ienākumiem, kurā strādā abi vecāki.
Turklāt maksa par pakalpojumiem jāskata
saistībā ar citām sociālās un nodokļu politikas
jomām, kas arī ietekmē ģimenes ienākumus, jo, pat ja
aprūpes pakalpojumi tiks būtiski subsidēti, vecākiem, jo
īpaši otrajam pelnītājam, darbs nesniedz lielas
priekšrocības, ja tam tiek piemēroti lieli nodokļi. Izmaksas par aprūpes pakalpojumiem
neietekmē vienādi ģimenes, kurām ir augsti ienākumi,
un ģimenes, kurām ir zemi ienākumi ... ... un atšķirību apjoms ir
pārsteidzošs. Piemēram,
Francijā 64 % mājsaimniecību, kas ierindotas
visaugstāko ienākumu kvintilē, izmanto aprūpes
pakalpojumus, savukārt tos izmanto tikai 15 %
mājsaimniecību, kas ierindotas viszemāko ienākumu
kvintilē. Līdzīga
situācija ir arī citās valstīs, kurās ir augsts
aprūpes līmenis, piemēram, Beļģijā,
Īrijā, Somijā, kā arī valstīs, kurās ir
zemāks aprūpes līmenis. Turpretī
Dānijā tās mājsaimniecības, kas ierindotas
viszemāko ienākumu kvintilē, daudz izmanto aprūpes
pakalpojumus, savukārt Vācijā, Slovēnijā un
Zviedrijā visas mājsaimniecības tos izmanto vienādā
līmenī[26]. Barselonas
mērķus nevarēs sasniegt, ja visām sabiedrības
grupām nebūs pieejami (tostarp finansiāli pieejami) aprūpes
pakalpojumi. Arī prioritātes kritēriji var
būt šķērslis ... ... ja trūkst
piedāvājuma, jo īpaši nestrādājošiem vai
bezdarbniekiem vecākiem, ja pakalpojumiem var piekļūt,
pirmkārt, nodarbināti vecāki un jo īpaši
mājsaimniecības, kurās ir divi pelnītāji,
tādējādi liedzot otram pelnītājam atkal
iesaistīties darba tirgū. Beļģijā (Flandrijā)
pieprasījums pēc vietām aprūpes dienestos pārsniedz
piedāvājumu.
Flandrijas
reģionā tika īstenoti strukturāli pasākumi, lai
palielinātu piekļuvi šiem pakalpojumiem. No vienas puses, (ne)subsidētai kolektīvai
aprūpei un aprūpei ģimenē, kas jau bija
subsidētajā sektorā, tika ieviesta vecāku
finansiālās līdzdalības (PFP) sistēma
atkarībā no ienākumiem. No
otras puses, ar PFP sistēmu strādājošajās
aprūpes struktūrās tika izveidota oficiāla prioritāšu
sistēma — 20 % vietu jārezervē viena vecāka
ģimenēm un ģimenēm, kurām ir zemi ienākumi (kuru
locekļi abos gadījumos ir bezdarbnieki vai tiek integrēti darba
tirgū u. c.). 4. Kvalitāte —
Eiropā joprojām nevienlīdzīga Vecāku izvēli vēl
joprojām galvenokārt nosaka nodrošinātā kvalitāte ... ... lai gan tas nav galvenais
faktors, kura dēļ vecāki neizvēlas izmantot oficiālos
agrīnas pirmsskolas aprūpes pakalpojumus. Vidēji 27 % cilvēku Eiropā to uzskata
par sarežģījumu, par kuru nozīmīgāki
sarežģījumi ir izmaksas (59 %), pieejamība (58 %) un
piekļuve — attālums vai darba laiks (41 %)[27].
Kvalitātes
mērīšana — plašs izpētes lauks Pašreiz ES tiek veikti daudzi darbi
agrīnas pirmsskolas izglītības un aprūpes pakalpojumu (ECEC)
jomā. Eiropas Komisija paziņojumā par ECEC[28]
atkārtoti uzsvēra vajadzību papildus uzlabot piekļuvi
universāliem pakalpojumiem un tos piedāvāt. Tā
norādīja galvenās jomas kvalitātes sfērā,
piemēram, izglītības programmas, darbinieki, pārvaldība
un finansējums, kurās politiskā sadarbība Eiropas
līmenī varētu uzlabot aprūpes pakalpojumu pieejamību
un kvalitāti. Pēc izglītības ministru uzaicinājuma[29] Komisija
atklātās koordinācijas metodes ietvaros nesen izveidoja
tematisko darba grupu, kurā darbojas politisko lēmumu
pieņēmēji, universitāšu pasniedzēji un ECEC
praktiķi, ar mērķi izveidot ECEC kvalitātes Eiropas
satvaru. Dienestu strukturālās
īpatnības cita starpā ir šādas: 0–3 gadu vecu
bērnu grupā vidēji ir 10–14 bērnu, bet 3–6 gadu
vecu bērnu grupā vidēji ir 20–25 bērni[30],
un bērnu un darbinieku attiecība ir aptuveni 15:1 lielākajā
daļā dalībvalstu, vismazākā attiecība ir
Igaunijā (6:1), bet vislielākā — Francijā (21,5:1)
pirmsskolas izglītības iestādēs[31]. Vēl joprojām šajā
nozarē strādā daudz nekvalificētu personu ECEC dienestu darbinieku izglītības līmenis
dažādās valstīs ir ļoti atšķirīgs, un
kompetenču prasības palīgiem vai asistentiem (kas ir
40–50 % no darbaspēka) bieži netiek ievērotas, lai gan
izpētē un starptautiskos politiskos dokumentos ieteikts, ka vismaz
60 % darbinieku vajadzētu būt beigušiem bakalaura studijas[32]. Asistentiem (kas bieži veic aprūpi un
sazinās ar vecākiem) varētu būt neliela
sākotnējā izglītība vai tās var vispār
nebūt un ierobežota piekļuve pieaugušo izglītībai, turpretī
audzinātāji (kas ir atbildīgi par darbu ar bērniem), kuri
bieži ir augsti kvalificēti, izmanto šīs iespējas[33]. Darba apstākļi šajā
nozarē joprojām ir nestabili ... ... lielākajā
daļā valstu. Tā
kā tiek noslēgti līgumi par nepilnas slodzes darbu vai nestandarta
līgumi, bieži mainās darbinieki un tiek nelabvēlīgi
ietekmēta pakalpojumu kvalitāte. Turklāt
karjeras iespējas ir ļoti ierobežotas, un nešķiet, ka nozare
rada kvalitatīvas darbavietas[34]. Nozarē galvenokārt strādā
sievietes ... ... un 2–3 % vīriešu, izņemot
Dāniju (8 %). Eksperti
piekrīt, ka šajā nozarē strādājošo vīriešu skaits
būtu jāpalielina līdz 10 %, lai cīnītos pret
dzimuma stereotipiem[35]. Dānija, kurā ECEC pakalpojumi ir
iekļauti sociālās aizsardzības sistēmā, ir
pionieris nozares profesionāļu (pædagoguddannelsen)
kompetenču attīstīšanā. Tā kā tiek izmantota vispārējā
pieeja[36] (kuras nodrošinātā
kvalifikācija ļauj studentiem strādāt dažādās
izglītības vidēs un tādējādi vairāk
mainīt darbavietas) un atzīta iepriekšējā pieredze, Dānijā
ECEC nozarē ir iesaistījušies vairāk vīriešu
nekā citās ES dalībvalstīs. Pakalpojumu tiešais publiskais finansējums
labāk nekā vecāku pabalstu sistēmas ļauj
publiskajām iestādēm efektīvāk nodrošināt ... … apjomradītus ietaupījumus,
labāku kvalitāti valsts līmenī, audzinātāju
efektīvāku izglītošanu un taisnīgāku piekļuvi[37]. Uz ECEC attiecināmā izmaksu daļa
2009. gadā procentos no IKP bija īpaši augsta Dānijā,
Francijā, Zviedrijā un Apvienotajā Karalistē, kurās
izmaksu daļa pārsniedz ekspertu ieteikto 1 % slieksni[38]. Tomēr tie ir dažāda veida
izdevumi, un pakalpojumu kvalitātes attīstību tie neietekmē
vienādi. Šķiet, ka
integrētās sistēmas piedāvā lielāku
saskaņotību ... … starp aprūpes struktūrām un
pārējo izglītības sistēmu, vairāk resursu
bērniem, kas jaunāki par trim gadiem, un labāku darbinieku
izglītību[39]. Eiropā visbiežāk sastopams ir dalītais
modelis, kurā mazu bērnu (jaunāku par trim gadiem)
aprūpe un pirmsskolas izglītība (līdz obligātās
izglītības vecumam) ir dalītas. Citās
valstīs politisko lēmumu pieņēmēji ir izveidojuši
tādu sistēmu, kurā piedāvājums maziem
bērniem ir iekļauts izglītības sistēmā
(piemēram, Latvijā, Slovēnijā, Anglijā, Skotijā
un Zviedrijā) vai lielākā „pedagoģiskā
sistēmā” (piemēram, Somijā). Tikai dažās valstīs tiek izmantoti abi modeļi (Dānijā,
Grieķijā, Spānijā, Kiprā un Lietuvā). Lai aprūpes pakalpojumus iekļautu lielā
sistēmā, nepieciešama vienota struktūra un dalīta pieeja
attiecībā uz piekļuvi, subsīdijām, programmām un
darbiniekiem. Tādējādi naudas
līdzekļi tiek izlietoti efektīvāk[40].
Šķiet, ka pat dalītā sistēmā
jāveicina mijiedarbība starp bērnu aprūpi un
izglītību, lai apmierinātu visas vajadzības
(kognitīvo, sociālo, emocionālo un fizisko)[41]. Atbildība par ECEC
politikas izstrādi daudzās valstīs tiek dalīta ... ... starp
valdību un vietējām pašpārvaldēm.
Viena no decentralizācijas pozitīvajām
sekām bija agrīnas pirmsskolas aprūpes un izglītības
integrēšana vietējā līmenī, kā arī
labāka vietējo vajadzību ievērošana. Decentralizācija var radīt arī noteiktus
draudus. Pilnvaru un atbildības deleģēšana
var saasināt piekļuves un kvalitātes atšķirības
reģionos[42]. Tātad
jāpieņem vispārēja un integrētāka pieeja
agrīnai pirmsskolas izglītībai un aprūpei
vietējā, reģionālā un valsts līmenī,
tajā iesaistot visas ieinteresētās personas, tostarp
ģimenes, un jāīsteno cieša starpnozaru sadarbība starp
dažādām darbības jomām, piemēram, izglītību,
kultūru, sociālajām lietām, nodarbinātību,
veselību un tiesiskumu[43]. 5. Barselonas
mērķu sasniegšana — atjaunotas saistības
stratēģijā „Eiropa 2020” Vairāk nekā
10 gadus pēc Barselonas mērķu pieņemšanas
vairākums dalībvalstu tos nav sasniegušas. Turklāt vairākās dalībvalstīs
situācija pasliktinās. Vēl
jāvelta ievērojamas pūles, lai sasniegtu apmierinošu
pieejamības līmeni, jo īpaši bērniem, kas jaunāki par
trīs gadiem. Arī maksa par
pakalpojumiem, tāpat kā darba laiks, kas ne vienmēr ir
savietojams ar vecāku darba prasībām, joprojām
vecākiem ir ievērojams šķērslis. Jāveic ieguldījums kvalitatīvos,
vispārējos un visiem pieejamos izglītības un aprūpes
pakalpojumos. Tas jāveic plašā
mērogā dalībvalstu līmenī. Komisija to atbalsta vairākās jomās. Pārraudzītu
aprūpes pakalpojumu izveide Eiropas pusgada ietvaros ... Gada izaugsmes
pētījumā tika noteikta prioritāte — atvieglot
otrā ģimenes pelnītāja iesaistīšanos darba tirgū un
piekļuvi darbavietām, ieviešot piemērotus nodokļu
atvieglojumu stimulus un nodrošinot cenas ziņā pieņemamus un
kvalitatīvus bērnu aprūpes pakalpojumus[44]. Deviņas dalībvalstis (Čehijas
Republika, Vācija, Itālija, Ungārija, Malta, Austrija, Polija,
Slovākija, Apvienotā Karaliste) 2012. gadā saņēma
ieteikumu par sieviešu nodarbinātību un aprūpes pakalpojumu
pieejamību un kvalitāti. Septiņas
no šīm valstīm ieteikumu bija saņēmušas jau
2011. gadā, savukārt Malta un Slovākija ieteikumu pirmoreiz
saņēma 2012. gadā. Struktūrfondi ir
svarīga svira ... ... Tiek lēsts,
ka 2007.–2013. gadā 2,6 miljardi eiro no Eiropas
Sociālā fonda līdzekļiem tiks piešķirti
darbībām, kuru mērķis ir veicināt sieviešu
nodarbinātību un ilgtspējīgu iesaistīšanos darba
tirgū, kā arī darba un privātās dzīves
saskaņošanu, tostarp pasākumiem ar mērķi atvieglot
piekļuvi apgādājamo personu aprūpes pakalpojumiem. Turklāt 2007.–2013. gadā
aptuveni 616 miljoni eiro no Eiropas Reģionālās
attīstības fonda līdzekļiem tika piešķirti
dalībvalstīm bērnu aprūpes infrastruktūru
finansēšanai[45]. Gandrīz
visas dalībvalstis piešķīra līdzekļus bērnu
aprūpes pakalpojumiem. Tomēr
kopējie izdevumi dažādās dalībvalstīs ievērojami
atšķiras atkarībā no struktūrfondu piešķirtajiem
līdzekļiem un pašreizējā pakalpojumu piedāvājuma.
ESF
ir būtiska loma bērnu institucionālās aprūpes
pakalpojumu ieviešanā un darbībā Polijā
operatīvās programmas „Cilvēkresursi” (HC PO) ietvaros. Kopš
2012. gada ar pasākumu, kura budžets ir EUR 46 miljoni, var
līdzfinansēt (līdz 85 %) šādus projektus: - atbalsts
mazbērnu novietņu un bērnu klubu ieviešanai un darbībai,
ietverot par trīs gadiem jaunāku bērnu aprūpes maksu, ja
vismaz viens vecāks atgriežas darba tirgū pēc pārtraukuma,
kas saistīts ar dzemdībām vai bērnu audzināšanu; - atbalsts aukles(-ļa)
pakalpojumiem. Pirmais
uzaicinājums iesniegt projektus dos iespēju izveidot
171 mazbērnu novietni, 23 bērnu klubus un noslēgt
7 līgumus par aukles(-ļa) pakalpojumu nodrošināšanu. Šis pasākums
ir ietverts lielākā iniciatīvā par aprūpes pakalpojumu
piedāvājuma regulējuma reformu un veida un daudzuma
palielināšanu (programma „Malush”). Līdzīgs
pasākums, kura budžets ir EUR 369 miljoni, tiek īstenots ar
3–5 gadu vecu bērnu pirmsskolas izglītību saistītu
projektu līdzfinansēšanai. Komisija turpina sadarboties ar sociālajiem
partneriem ... ... kuriem kopā ar publiskajām
iestādēm ir galvenā nozīme darba un privātās
dzīves saskaņošanas jomā. Komisija pastiprinās arī to savu dienestu
savstarpējo sadarbību ... ... kas ir atbildīgi par politikas
jomām, kuras attiecas uz ECEC (piemēram, tiesiskumu,
pamattiesībām un pilsonību, izglītību un kultūru,
nodarbinātību un sociālo politiku, veselību u. c.). Komisija turpinās censties sasniegt Barselonas
mērķus ... ... palīdzot dalībvalstīm
attīstīt to statistiskās spējas, uzlabojot datu
vākšanu un labāk izstrādājot rādītājus
aprūpes pakalpojumu izmantojuma novērtēšanai EU-SILC
apsekojuma ietvaros, jo īpaši vācot salīdzināmu
informāciju par šķēršļiem piekļuvei pakalpojumiem
(izmaksas, neapmierināts pieprasījums u. c.). Komisija turpinās atbalstīt
dalībvalstis ... ·
Kad vien būs nepieciešams,
Komisija visu Eiropas pusgadu garumā turpinās pieņemt
konkrētus ieteikumus, kuros dalībvalstis tiks aicinātas
īstenot Barselonas mērķus un turpināt veikt valsts ieguldījumus,
neņemot vērā krīzi. ·
Plānojot Eiropas fondus,
tostarp nākamajā plānošanas periodā, Komisija sadarbosies
ar dalībvalstīm, lai pilnīgi izmantotu tās
līdzfinansēšanas iespējas, ko struktūrfondi un citas
Kopienas programmas, piemēram, „Erasmus visiem”, sniedz ECEC
pakalpojumu un citām apgādājamām personām
paredzēto pakalpojumu attīstīšanai, darbinieku izglītošanai
un pakalpojumu kvalitātes uzlabošanai. Tikai ar agrīnas pirmsskolas
aprūpes pakalpojumu attīstīšanu nepietiek, lai sievietes un
vīrieši varētu brīvi izvēlēties, kā saskaņot
savu darba un privāto dzīvi, un netiek ņemtas vērā
grūtības, ar ko nākas saskarties dažādos dzīves
posmos. Komisijai ir
pienākums rīkoties: ·
sekmēt darba un
privātās dzīves saskaņošanas pasākumu kopumu, kas
ietver elastīgu darba kārtību, sistēmu
atvaļinājumiem ģimenes iemeslu dēļ, cenas
ziņā pieņemamu un kvalitatīvu pirmsskolas aprūpes
pakalpojumu ieviešanu, skolēnu vecumā līdz 12 gadiem
ārpusskolas aprūpes pakalpojumu ieviešanu, kā arī citu
apgādājamu personu aprūpes pakalpojumu ieviešanu; ·
mudināt arī
dalībvalstis novērst šķēršļus (tostarp nodokļu
šķēršļus) sieviešu nodarbinātībai un mudināt
tēvus uzņemties vairāk ģimenes pienākumu, jo
īpaši izmantojot atvaļinājumus ģimenes iemeslu
dēļ, tāpat kā to dara sievietes. Šis ziņojums
apliecina, ka Komisija savas kompetences robežās apņemas
atbalstīt Barselonas mērķu sasniegšanu un cenas ziņā
pieņemamu, pieejamu un kvalitatīvu agrīnas pirmsskolas
aprūpes pakalpojumu attīstīšanu, lai novērstu
šķēršļus vecāku nodarbinātībai, veicinātu
sociālo iekļaušanu un dzimumu līdztiesību. [1] Šajā ziņojumā termini „aprūpes
pakalpojumi” un „agrīnas pirmsskolas izglītības un aprūpes
(ECEC) pakalpojumi” ir savstarpēji aizstājami. [2] http://www.consilium.europa.eu/uedocs/cms_data/docs/pressdata/en/ec/71025.pdf. [3] COM(2010)2020. [4] COM(2013) 83. [5] 2011/C 155/02. [6] COM(2010) 491. [7] COM(2012) 614. [8] Sieviešu (vecumā no 20 līdz
64 gadiem) nodarbinātība 1998.–2008. gadā ir pieaugusi
par 7,2 procentpunktiem (pp), savukārt vīriešu
nodarbinātība — par 2,4 pp. [9] „Inégalités hommes-femmes, il est temps d'agir”, ESAO (2012. gads). [10] COM(2013) 778. [11] COM(2011) 66. [12] COM(2011) 18. [13] 2011/C 191/01. [14] Eurostat,
2011. gads, tsdsc340. [15] „Inégalités hommes-femmes, il est temps d'agir”, ESAO
(2012. gads). [16] COM(2012) 615. [17] COM(2008) 638. [18] Rādītājā mērīta to bērnu
proporcionālā daļa, kuri tiek aprūpēti ievadā
minētajos oficiālajos dienestos. [19] ES 25,
2011. gadā vidējais aprūpes līmenis ES 25 un ES 27
bija 30 %. [20] Atkarībā no dalībvalsts
obligātās izglītības vecums ir četri, pieci, seši vai
septiņi gadi. [21] ES 25. Aprūpes līmenis 2011. gadā ir
vidēji 86 % ES 25 un vidēji 83 % ES 27. [22] Vienlīdzīgu iespēju ministrija,
2011. gads. [23] Bērnu
aprūpe, ko veic aukle(-is) (kuru nekontrolē kāda organizēta
struktūra) bērna mājās vai pie aukles(-ļa),
vecvecāki, citi mājsaimniecības locekļi (izņemot
vecākus), citi radinieki, draugi vai kaimiņi. [24] „Starting
strong III”, ESAO (2012. gads). [25] Avots: DSA ad hoc 2010. gada modulis
„Darba un ģimenes dzīves saskaņošana” [Reconciliation between
work and family life] — 23 % un 18 % māšu, kuru
jaunākais bērns ir attiecīgi jaunāks par 3 gadiem vai
vecumā no 3 gadiem līdz obligātās izglītības
vecumam, strādā nepilnas slodzes darbu vai nestrādā ar
bērnu aprūpi saistītu iemeslu dēļ. [26] EU-SILC,
2010. gads. [27] Eurofound, 3. EQLS,
2012. gads. [28] COM(2011) 66. [29] 2011/C 175/03. [30] EGGE,
2009. gads. [31] SWD(2012) 373. [32] Starptautiskās standartizētās
izglītības klasifikācijas 5. līmenis. [33] CORE
pētījums EK / EAC ĢD, 2011. gads. [34] Eurofound, 2012. gads. [35] CORE
pētījums EK / EAC ĢD, 2011. gads. [36] Pretstatā speciālistu pieejai,
saskaņā ar kuru praktiķi tiek apmācīti un
kvalificēti darbam ar konkrētām vecuma grupām
noteiktās iestādēs (piemēram, mazbērnu novietnē,
sākumskolā). CORE
pētījums EK / EAC ĢD, 2011. gads. [37] „Améliorer le bien–être des familles”, ESAO,
2011. gads. [38] Eiropas Komisijas Bērnu aprūpes tīkls,
1996. gads, „La qualité des services pour les jeunes enfants”. [39] Kaga, Y., Bennett, J. un Moss, P. „Caring and Learning Together, A
Cross-national Study of Integration of Early Childhood Care and Education
within Education”, Parīze, UNESCO, 2010. gads. [40] „Pirmsskolas izglītība un aprūpe
Eiropā: sociālās un kulturālās
nevienlīdzības risināšana”, Eurydice, 2009. gads. [41] COM(2011) 66. [42] ESAO, „Petite enfance, grands défis II”. [43] Padomes secinājumi par ECEC,
2011/C 175/03. [44] COM(2012) 750. [45] Izvēlētiem projektiem 2011. gada beigās
tika piešķirti 74 % šī budžeta līdzekļu.