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C 26/1

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C 26/2

(1)

Ai sensi dell’articolo 9 del regolamento (CE) n. 1/2003 del Consiglio, del 16 dicembre 2002, concernente l’applicazione delle regole di concorrenza di cui agli articoli 81 e 82 del trattato (1), la Commissione, qualora intenda adottare una decisione volta a far cessare un’infrazione e le imprese interessate propongano impegni tali da rispondere alle preoccupazioni espresse dalla Commissione nella valutazione preliminare, può, mediante decisione, rendere detti impegni obbligatori per le imprese. La decisione può essere adottata per un periodo di tempo determinato e giunge alla conclusione che l’intervento della Commissione non è più giustificato.

(2)

A norma dell’articolo 27, paragrafo 4, dello stesso regolamento, la Commissione pubblica un’esposizione sommaria dei fatti e il contenuto essenziale degli impegni. Le parti interessate possono presentare osservazioni entro un termine stabilito dalla Commissione.

(3)

Il 9 dicembre 2016 la Commissione ha adottato una valutazione preliminare, ai sensi dell’articolo 9, paragrafo 1, del regolamento (CE) n. 1/2003, relativa a presunte infrazioni compiute da Amazon.com, Inc. e dalle imprese ad essa collegate, tra cui Amazon EU S.à.r.l., Amazon Media EU S.à.r.l. e Amazon Digital Services Inc. (in prosieguo, collettivamente, «Amazon»), in relazione alla distribuzione al dettaglio di e-book ai consumatori nel SEE.

(4)

Secondo la valutazione preliminare, Amazon potrebbe esercitare una posizione dominante sui mercati rilevanti della distribuzione al dettaglio di e-book in inglese e in tedesco ai consumatori nel SEE. La valutazione preliminare esprimeva la preoccupazione della Commissione in merito al fatto che Amazon potesse aver abusato della sua eventuale posizione dominante in violazione dell’articolo 102 del trattato e dell’articolo 54 dell’accordo SEE, imponendo ai fornitori di e-book (2) i) di informare Amazon su termini e condizioni più favorevoli o alternativi offerti a concorrenti e/o ii) di concedere ad Amazon termini e condizioni dipendenti, direttamente o indirettamente, dalle condizioni offerte a un altro rivenditore al dettaglio di e-book (3) (in prosieguo, indicati collettivamente come «clausole di parità»). Le riserve preliminari della Commissione sulle clausole di parità riguardano principalmente i seguenti punti:

(5)

clausole che impongono a un fornitore di e-book di informare Amazon sulle condizioni per la distribuzione di e-book basate su un determinato modello commerciale, quando tale fornitore distribuisce e-book sulla base di tale modello commerciale tramite un rivenditore di e-book diverso da Amazon («parità di modello commerciale»), e di accordare ad Amazon condizioni analoghe;

(6)

clausole che impongono al fornitore di e-book di mettere a disposizione di Amazon i) un determinato e-book in un particolare territorio e/o in una data e ora determinata, quando tale fornitore distribuisce tale e-book a qualsiasi altro rivenditore di e-book diverso da Amazon («parità di selezione») e/o ii) qualsiasi caratteristica, funzionalità, norma di utilizzo, elemento o contenuto di uno o più e-book, quando tale fornitore ha messo a disposizione tali caratteristiche, funzionalità, norme di utilizzo, elementi o contenuti disponibili per tale e-book tramite un rivenditore di e-book diverso da Amazon («parità di caratteristiche»);

(7)

clausole i) che impongono al fornitore di e-book di accordare ad Amazon un prezzo di agenzia che dipenda in qualche modo dal prezzo di agenzia accordato da tale fornitore (oppure applicato da un rivenditore di e-book) a qualsiasi altro rivenditore di e-book diverso da Amazon oppure dai prezzi di rivendita applicati ai consumatori da rivenditori di e-book diversi da Amazon («parità di prezzi di agenzia») e/o ii) che impongono al fornitore di e-book di proporre ad Amazon qualsiasi prezzo promozionale di agenzia, prezzo promozionale all’ingrosso o contenuto promozionale quando tale fornitore propone tali prezzi promozionali di agenzia, prezzi promozionali all’ingrosso o contenuti promozionali mediante rivenditori al dettaglio di e-book diversi da Amazon («parità di promozione») e/o iii) che prevedano una «riserva» di crediti che Amazon può utilizzare a propria discrezione per abbassare i prezzi di agenzia applicati a qualsiasi e-book fornito da tale fornitore a Amazon. Tale riserva di crediti è calcolata in base alle differenze tra i prezzi di agenzia accordati dal fornitore ad Amazon per i suoi e-book e i prezzi di agenzia o di rivendita di tali libri applicati da altri rivenditori al dettaglio. Le entrate del fornitore di e-book e le commissioni di Amazon sono calcolate sulla base del prezzo di agenzia ridotto («disposizioni relative alle riserve di credito»);

(8)

clausole che impongono al fornitore di e-book di offrire ad Amazon un prezzo all’ingrosso che dipenda in qualche modo dal prezzo all’ingrosso/di agenzia che tale fornitore accorda a qualsiasi altro rivenditore diverso da Amazon o dal prezzo di rivendita applicato ai consumatori da qualsiasi altro rivenditore diverso da Amazon («parità di prezzo all’ingrosso»);

(9)

clausole che impongono al fornitore di e-book di informare Amazon qualora proponga modelli commerciali, e-book, date sulla disponibilità, caratteristiche e promozioni alternativi o prezzi all’ingrosso e di agenzia ridotti a rivenditori di e-book diversi da Amazon («disposizioni in materia di informazione»).

(10)

Nella valutazione preliminare la Commissione ha espresso un parere preliminare secondo cui la parità dei modelli commerciali e le relative disposizioni in materia di informazione possono i) ridurre l’incentivazione dei fornitori di e-book a finanziare e investire in modelli commerciali alternativi, nuovi e innovativi, ii) ridurre la capacità e gli incentivi dei concorrenti di Amazon a elaborare e differenziare le loro offerte sulla base di tali modelli, iii) dissuadere dall’accesso e/o espansione i rivenditori di e-book, rischiando in tal modo di indebolire la concorrenza a livello della distribuzione di e-book e rafforzando l’eventuale posizione già dominante di Amazon.

(11)

In secondo luogo, la parità di selezione e la parità di caratteristiche possono i) ridurre l’incentivazione dei fornitori e rivenditori di e-book a sviluppare e-book che non siano costituiti principalmente da testi e impedire ai rivenditori al dettaglio di differenziarsi, indebolendo in tal modo la concorrenza a livello della distribuzione di e-book, ii) eventualmente indebolire la concorrenza tra i rivenditori di e-book e dissuaderli dall’accesso e/o espansione mediante la limitazione della portata delle offerte differenziate di e-book da parte dei rivenditori di e-book che può determinare prezzi più elevati e una minore scelta per i consumatori.

(12)

Inoltre, la parità di prezzi di agenzia, la parità di prezzi promozionali, le disposizioni relative alle riserve di crediti e le relative disposizioni in materia di informazione (combinate alle pratiche di Amazon finalizzate a ottenere la parità di prezzi al dettaglio) possono i) dissuadere dall’espansione e dall’ingresso nel mercato rivenditori al dettaglio di e-book rafforzando così l’eventuale posizione dominante di Amazon, ii) permettere ad Amazon di ridurre la concorrenza tra rivenditori al dettaglio di e-book e di ottenere così commissioni più elevate dai fornitori di e-book, che, in ultima analisi, comportano prezzi più elevati per i clienti.

(13)

Infine, la parità di prezzi all’ingrosso può i) ostacolare i rivenditori al dettaglio di e-book per quanto riguarda l’accesso e l’espansione nei mercati rilevanti mediante l’offerta ai consumatori di prezzi al dettaglio per gli e-book più bassi di quelli di Amazon, ii) rafforzare gli eventuali effetti della parità di selezione garantendo ad Amazon l’accesso a e-book alle migliori condizioni all’ingrosso qualora i fornitori preferiscano non proporre un determinato e-book a Amazon.

(14)

La valutazione preliminare esprimeva la preoccupazione della Commissione in merito al fatto che tutte le clausole di parità di cui sopra costituiscano, di per sé, un eventuale abuso di posizione dominante di Amazon nei mercati rilevanti del SEE. Inoltre, la Commissione ritiene in via preliminare che la combinazione delle diverse clausole di parità relative al prezzo (cioè, la parità di prezzi di agenzia, le disposizioni relative alle riserve di crediti, la parità di promozione, la parità di prezzi all’ingrosso e la parità di commissioni di agenzia (4)), delle clausole di parità non relative al prezzo (come la parità di modelli commerciali e la parità di selezione e di caratteristiche) e delle disposizioni in materia di informazione potrebbe rafforzare gli eventuali effetti anticoncorrenziali delle clausole di parità.

(15)

Amazon, pur non concordando con la valutazione preliminare della Commissione, ha proposto di assumere impegni ai sensi dell’articolo 9 del regolamento (CE) n. 1/2003 al fine di rispondere alle preoccupazioni in materia di concorrenza espresse dalla Commissione. Gli elementi fondamentali degli impegni sono illustrati di seguito.

(16)

Gli impegni sono pubblicati in versione integrale in inglese sul sito internet della direzione generale della Concorrenza all’indirizzo:

http://ec.europa.eu/competition/index_it.html.

(17)

La Commissione, previo un test di mercato, intende adottare una decisione ai sensi dell’articolo 9, paragrafo 1, del regolamento (CE) n. 1/2003, in cui dichiara vincolanti gli impegni sopra riassunti e pubblicati sul sito internet della Direzione generale della Concorrenza.

(18)

A norma dell’articolo 27, paragrafo 4, del regolamento (CE) n. 1/2003, la Commissione invita i terzi interessati a presentare osservazioni sugli impegni proposti. Tali osservazioni devono pervenire alla Commissione entro un mese dalla data di pubblicazione del presente invito. Le osservazioni contenenti informazioni che i terzi interessati ritengono segreti aziendali o di natura riservata vanno inviate anche in una versione non riservata in cui le parti non pubblicabili siano omesse e sostituite, a seconda dei casi, da una sintesi non riservata o dalla dicitura «segreti aziendali» oppure «riservato».

(19)

I terzi interessati sono invitati ad argomentare le risposte e le osservazioni formulate e a esporre i fatti fondamentali. In caso vengano individuati problemi relativi ad aspetti degli impegni proposti, la Commissione invita a suggerire una possibile soluzione.

(20)

Le osservazioni possono essere inviate alla Commissione, specificando il riferimento AT.40153 Clausole MFN per gli e-book e questioni correlate, per posta elettronica all’indirizzo COMP-GREFFE-ANTITRUST@ec.europa.eu, per fax (+322 2950128) o per posta, al seguente indirizzo:

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C 26/7

Data di adozione della decisione

:

24 ottobre 2016

N. del caso

:

79525

Numero della decisione

:

193/16/COL

Stato EFTA

:

Islanda

Titolo (e/o nome del beneficiario)

:

Vendita di energia elettrica a Norðurál

Base giuridica

:

Terzo emendamento del contratto di fornitura di energia elettrica concluso nel 1997 tra Landsvirkjun and Norðurál Grundartangi ehf.

Tipo di misura

:

Insussistenza di aiuto di Stato

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C 26/8

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le parti sociali europee e/o nazionali,

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i ministeri del Lavoro o gli organismi ad essi associati (agenzie o consigli),

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i servizi per l’impiego pubblici o privati,

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gli istituti di ricerca che studiano il mercato del lavoro, gli istituti nazionali di statistica,

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le piccole, medie o grandi imprese, pubbliche o private (fra cui le imprese sociali),

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le agenzie per lo sviluppo economico,

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le camere di commercio, dell’industria o del lavoro,

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le associazioni settoriali o professionali dei datori di lavoro o dei lavoratori; le camere dell’artigianato,

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le organizzazioni ombrello settoriali su scala europea o nazionale,

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gli istituti di istruzione o formazione a livello locale, regionale o nazionale,

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gli istituti di ricerca per settori distinti,

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gli organismi che forniscono orientamento professionale, servizi di informazione e consulenza professionale,

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le autorità pubbliche responsabili dell’istruzione e formazione a livello regionale o nazionale.

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le imprese pubbliche o private (fra cui le imprese sociali), in particolare se dotate di un dipartimento di formazione proprio, se offrono tirocini professionali e se propongono una formazione condivisa (programmi di formazione collaborativi),

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le organizzazioni dell’UE o nazionali che rappresentano l’industria, le piccole e medie imprese, le organizzazioni settoriali pertinenti,

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gli istituti d’istruzione e formazione professionale pubblici o privati, compresi i centri di formazione interaziendali e gli istituti d’istruzione superiore che offrono IFP,

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le reti di istituti d’istruzione e formazione professionale e le organizzazioni europee o nazionali che li rappresentano,

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le autorità responsabili dell’istruzione e formazione a livello regionale o nazionale e i ministeri,

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le organizzazioni o le reti, a livello UE o nazionale, che rappresentano le parti sociali, l’industria, le organizzazioni settoriali, le professioni e le parti interessate nel settore dell’istruzione e della formazione, comprese le organizzazioni giovanili,

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le camere di commercio, dell’industria, dell’artigianato o del lavoro, e altri organismi intermediari,

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i consigli settoriali sulle competenze,

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le agenzie per lo sviluppo economico, gli istituti di statistica e gli istituti di ricerca,

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gli organismi culturali e/o creativi,

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gli organismi che forniscono orientamento professionale, consulenza professionale, servizi di informazione e servizi per l’impiego,

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gli organismi di accreditamento, certificazione, riconoscimento dei titoli di studio o responsabili del rilascio di qualifiche (organismi con una «funzione di regolamentazione»).

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le imprese pubbliche o private attive nei settori selezionati per l’iniziativa pilota, soprattutto se dotate di un dipartimento di formazione proprio, se offrono tirocini professionali e se propongono una formazione condivisa (programmi di formazione collaborativi),

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le organizzazioni dell’UE o nazionali che rappresentano l’industria, le piccole e medie imprese, le organizzazioni settoriali pertinenti,

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gli istituti di istruzione o formazione pubblici o privati, compresi i centri di formazione e gli istituti di istruzione superiore (e le accademie militari del settore della difesa),

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le reti di istituti di istruzione e formazione professionale e le organizzazioni europee o nazionali che li rappresentano,

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le autorità responsabili dell’istruzione e formazione o dell’occupazione, a livello regionale o nazionale, e i relativi ministeri,

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le organizzazioni o le reti, a livello UE o nazionale, che rappresentano le parti sociali, l’industria, le organizzazioni settoriali, le professioni e le parti interessate nel settore dell’istruzione e della formazione, comprese le organizzazioni giovanili,

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le camere di commercio, dell’industria, del lavoro e altri organismi intermediari del settore pertinenti,

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i consigli settoriali sulle competenze,

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le agenzie per lo sviluppo economico, gli istituti di statistica e gli istituti di ricerca,

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gli organismi che forniscono orientamento professionale, consulenza professionale, servizi di informazione e servizi per l’impiego,

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gli organismi di accreditamento, certificazione, riconoscimento dei titoli di studio o responsabili del rilascio di qualifiche (organismi con una «funzione di regolamentazione»),

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gli organismi che rappresentano le autorità pertinenti a livello regionale e nazionale.

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i 28 Stati membri dell’Unione europea,

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i paesi del programma non appartenenti all’UE: ex Repubblica jugoslava di Macedonia, Islanda, Liechtenstein, Norvegia e Turchia.

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raccogliere e interpretare dati relativi al fabbisogno di competenze sul mercato del lavoro in un determinato settore economico, anche attingendo dalla panoramica europea delle competenze (per esempio, le previsioni relative alle competenze del Cedefop, dati di varie indagini, analisi) e, se del caso, al lavoro dei consigli settoriali europei sulle competenze o di precedenti alleanze delle abilità settoriali,

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analizzare l’andamento e le sfide che contraddistinguono il settore e il suo mercato del lavoro, con particolare riguardo per i fattori di cambiamento che possono influenzare la domanda e l’offerta di competenze nel settore (per esempio, automazione, andamento demografico),

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in base alle attività descritte sopra, fornire una valutazione dettagliata delle carenze, delle lacune e degli squilibri di competenze, attuali e futuri, nel settore (in termini di competenze sia specialistiche sia trasversali), oltre che della necessità di rivedere i profili occupazionali, indicando le priorità di intervento, sulla base tra l’altro del loro impatto sul potenziale di crescita e competitività nel settore e sull’occupazione (per esempio, probabile perdita di posti di lavoro, posti vacanti di difficile copertura),

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analizzare il potenziale impatto di questo fabbisogno di competenze sulla crescita e sull’occupazione nel settore,

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analizzare le principali tendenze che interessano settori tra loro strettamente correlati, in modo da prevedere le potenziali ricadute,

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individuare bisogni in termini di erogazione di formazione, attingendo dai profili occupazionali della classificazione ESCO, se disponibili,

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mettere a disposizione in formato elettronico come dati aperti collegati (formato LOD, Linked Open Data) tutti i dati qualitativi e quantitativi pertinenti a livello di UE e/o nazionale concernenti le competenze, l’occupazione e la prestazione economica del settore, perché possano essere utilizzati per alimentare la panoramica europea delle competenze (http://skillspanorama.cedefop.europa.eu/en).

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alla luce del fabbisogno di competenze individuato per specifici profili occupazionali in un determinato settore, individuare e redigere programmi di studio o standard di qualificazione per l’IFP [in linea con il quadro europeo delle qualifiche (QEQ) e attingendo dalla classificazione ESCO], allo scopo di soddisfare tale fabbisogno,

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tradurre il fabbisogno di competenze in programmi di IFP innovativi di tipo modulare, orientati ai risultati dell’apprendimento e/o in qualifiche aventi le medesime caratteristiche [applicando il sistema europeo di crediti per l’istruzione e la formazione professionale (ECVET) per la definizione di qualifiche articolate in unità di risultati dell’apprendimento], al fine di consentire la trasparenza e la comparabilità, e tenendo conto altresì della necessità di convalidare gli apprendimenti pregressi (per esempio, non formali o informali),

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applicare un sistema di gestione della qualità ai nuovi contenuti formativi, per esempio adottando i principi di assicurazione di qualità del quadro europeo di riferimento per la garanzia della qualità dell’istruzione e della formazione professionale (EQAVET) o avvalendosi dei sistemi di assicurazione della qualità esistenti, che tuttavia dovrebbero essere in linea con l’EQAVET,

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prevedere nei nuovi contenuti formativi periodi di apprendimento sul lavoro, tra cui opportunità per tradurre in pratica le conoscenze acquisite in situazioni pratiche e in contesti di lavoro «reali», e inserire, ove possibile, un’esperienza di apprendimento a livello transnazionale,

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redigere un percorso di IFP incentrato sia su competenze specialistiche specifiche di ogni professione sia su competenze chiave, trasversali e sulle discipline STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica), offrendo al tempo stesso effettive opportunità di acquisire o sviluppare tali competenze, segnatamente in contesti di formazione in alternanza,

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promuovere qualifiche settoriali per l’IFP pertinenti (compresi programmi comuni transnazionali erogati da uno o più istituti di istruzione e formazione professionale) e agevolarne il riconoscimento mettendo in atto principi ECVET e uniformando le qualifiche ai quadri nazionali delle qualifiche (NQF) e al quadro europeo delle qualifiche (QEQ), oltre che ad altri strumenti europei pertinenti nel settore interessato,

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migliorare il riconoscimento delle qualifiche a livello europeo e nazionale all’interno di un settore, promuovendo e concordando qualifiche settoriali, favorendo la certificazione transfrontaliera e costruendo un clima di fiducia reciproca, in modo da contribuire a una maggiore mobilità dei discenti e dei professionisti nel settore,

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individuare, documentare e promuovere progetti e buone prassi efficaci in materia di competenze o qualifiche, oltre che iniziative che incentivano la creazione di partenariati multilaterali, anche con la partecipazione di soggetti di altri settori o di paesi terzi, e formulare proposte dettagliate per replicare o diffondere tali progetti e buone prassi, se opportuno,

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se del caso, garantire che i risultati dei progetti siano resi disponibili in formato aperto, perché possano essere integrati nella panoramica europea delle competenze e nell’ESCO.

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individuare le metodologie di erogazione più appropriate dei programmi di studio, utilizzando approcci didattici e di apprendimento innovativi, oltre che facendo un uso strategico e integrato delle TIC (per esempio, apprendimento misto, simulatori, ecc.) e delle risorse educative aperte (per esempio, MOOC e VOOC),

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individuare modalità per integrare nell’IFP metodi didattici e di apprendimento innovativi che rispondano alle esigenze di specifici gruppi di discenti destinatari, anche attraverso la previsione di periodi di apprendimento sul lavoro,

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sviluppare azioni per facilitare il trasferimento di conoscenze tra generazioni in seno all’IFP,

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descrivere in che modo è possibile integrare metodologie e procedure di valutazione in tutte le forme di apprendimento, compreso l’apprendimento sul lavoro, e agevolare la convalida delle abilità e competenze precedentemente acquisite,

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individuare misure adeguate per seguire l’inserimento degli studenti nel mondo del lavoro al termine del loro percorso formativo, in modo da offrire «cicli di retroazione». Questi sistemi di monitoraggio e di retroazione possono avvalersi di informazioni provenienti da aziende, studenti/lavoratori, oltre che di risorse informative pubbliche e di dati forniti dalle parti interessate attive sul mercato del lavoro,

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proporre adeguate misure di riconoscimento formale dei programmi di formazione professionale e delle qualifiche, nuovi o adattati che siano, nei paesi partecipanti e nei settori interessati,

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pianificare il progressivo trasferimento dei risultati del progetto, affinché producano effetti a livello sistemico.

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fornire una valutazione dettagliata delle carenze, delle lacune e degli squilibri di competenze, attuali e futuri, nel settore, oltre che della necessità di rivedere i profili occupazionali, indicando le priorità di intervento, sulla base tra l’altro del loro impatto sul potenziale di crescita e competitività nel settore e sull’occupazione (per esempio, probabile perdita di posti di lavoro, posti vacanti di difficile copertura),

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elaborare una metodologia comune per la valutazione della situazione attuale e per prevedere le esigenze future oltre che per monitorare (annualmente) i progressi compiuti e l’evoluzione della domanda e dell’offerta di competenze sulla base di scenari di previsione credibili,

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individuare i profili occupazionali che devono essere rivisti o creati e il corrispondente fabbisogno di competenze oltre che il livello di specializzazione richiesto, attingendo, se disponibili, dai profili occupazionali ESCO e dai quadri delle competenze esistenti; se del caso, valutare l’opportunità di elaborare quadri delle competenze settoriali,

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individuare, descrivere e indicare le priorità di revisione o di creazione di nuove qualifiche sulla base dei profili occupazionali pertinenti,

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promuovere lo sviluppo di soluzioni concrete nell’erogazione dell’IFP (anche a livello superiore) oltre che di partenariati tra imprese-istituti d’istruzione-istituti di ricerca,

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elaborare soluzioni concrete per promuovere la mobilità degli studenti dell’istruzione professionale, delle persone in cerca di lavoro e dei formatori in Europa all’interno del settore in questione, sfruttando gli strumenti dell’UE esistenti (per esempio, Erasmus+, EURES, Drop’Pin, Alleanza europea per l’apprendistato),

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sviluppare azioni per promuovere l’attrattività del settore come scelta professionale, in particolare tra i giovani, puntando anche a raggiungere un equilibrio di genere nel settore,

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definire un piano d’azione di lungo termine guidato dall’industria per il progressivo trasferimento dei risultati del progetto alla sua conclusione. Questo piano fa affidamento su partenariati continui tra istituti d’istruzione e formazione e parti interessate chiave dell’industria al livello appropriato. Dovrebbe prevedere l’individuazione di strutture di governance appropriate oltre che piani per la scalabilità e la sostenibilità finanziaria. Dovrebbe altresì garantire un’adeguata visibilità e un’ampia divulgazione delle attività dell’alleanza, anche a livello politico UE e nazionale, e spiegare in maniera dettagliata in che modo il progetto sarà realizzato a livello nazionale e/o regionale in collaborazione con le autorità governative e settoriali pertinenti.

Il piano d’azione deve inoltre indicare in che modo le opportunità di finanziamento dell’UE (per esempio, Fondi strutturali europei, Fondo europeo per gli investimenti strategici, Erasmus+, COSME, programmi settoriali), oltre che i finanziamenti nazionali e regionali, potranno sostenere le strategie per le competenze. A tal fine si dovrà tener conto delle strategie di specializzazione intelligente su scala nazionale e regionale. Si potrebbero sviluppare modelli basati su buoni esempi per promuovere un uso mirato di tali finanziamenti, anche per il miglioramento del livello di competenze dei dipendenti,

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mettere a disposizione, in formato LOD, tutti i dati qualitativi e quantitativi pertinenti di livello UE e/o nazionale.

1.

Pertinenza del progetto (massimo 25 punti – soglia minima 13 punti)

2.

Qualità della definizione e dell’attuazione del progetto (massimo 30 punti – soglia minima 16 punti)

3.

Qualità della squadra responsabile del progetto e degli accordi di cooperazione (massimo 25 punti – soglia minima 13 punti)

4.

Effetti e divulgazione (massimo 20 punti – soglia minima 11 punti)

26.1.2017   

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C 26/16

1.

Qual è il documento giuridico di riferimento per determinare se un accordo fra imprese abbia un oggetto restrittivo della concorrenza ai sensi dell’articolo 53 dell’accordo SEE?

2.

Qual è la rilevanza giuridica, al fine di valutare se un comportamento costituisce un’infrazione per oggetto, del fatto che tale cooperazione abbia avuto luogo apertamente nei confronti dell’amministrazione aggiudicatrice?

3.

A quali criteri giuridici deve essere dato particolare rilievo nello stabilire se la cooperazione che assume la forma di due imprese concorrenti che presentano un’offerta congiunta attraverso un’impresa comune e in cui le due imprese sono subappaltatori dell’impresa comune debba essere considerata un’infrazione per oggetto?

26.1.2017   

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C 26/17

1.

Può la registrazione dei marchi di opere protette dal diritto d’autore per cui il periodo di protezione è scaduto contravvenire in determinate circostanze al divieto di cui all’articolo 3, paragrafo 1, lettera f), della direttiva sui marchi d’impresa relativo alla registrazione di marchi «contrari all’ordine pubblico o al buon costume»?

2.

In caso di risposta affermativa alla prima domanda, il fatto che l’opera tutelata dal diritto d’autore sia rinomata e di grande valore culturale influisce sulla valutazione?

3.

In caso di risposta affermativa alla prima domanda, fattori o criteri diversi da quelli menzionati nella seconda domanda possono influire sulla valutazione ed eventualmente in quale modo?

4.

Le disposizioni dell’articolo 3, paragrafo 1, lettera e), punto iii), della direttiva 2008/95/CE, sono applicabili alle rappresentazioni bidimensionali di sculture?

5.

Le disposizioni dell’articolo 3, paragrafo 1, lettera c), della direttiva 2008/95/CE possono essere utilizzate come base giuridica per rifiutare la registrazione di marchi che consistano in rappresentazioni bidimensionali o tridimensionali della forma o dell’aspetto dei prodotti?

6.

In caso di risposta affermativa alla quinta domanda, l’articolo 3, paragrafo 1, lettere b) e c), della direttiva 2008/95/CE deve essere inteso nel senso che l’autorità nazionale responsabile per la registrazione dei marchi deve applicare, all’atto della valutazione di marchi consistenti in rappresentazioni bidimensionali o tridimensionali della forma o dell’aspetto dei beni, il criterio di valutazione consistente nel determinare se il disegno in questione si discosti in maniera significativa dalla norma o dagli usi del settore o il rifiuto può essere motivato dal fatto che il marchio in questione è una rappresentazione della forma o dell’aspetto dei prodotti?

26.1.2017   

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C 26/18

1.

In data 18 gennaio 2017 è pervenuta alla Commissione la notifica di un progetto di concentrazione in conformità dell'articolo 4 del regolamento (CE) n. 139/2004 del Consiglio (1). Con tale operazione EQT Fund Management (“EQT”, Lussemburgo) acquisirà, ai sensi dell'articolo 3, paragrafo 1, lettera b), del regolamento sulle concentrazioni, il controllo comune, insieme a Getec Energie Holding GmBH (“GEH GmbH”, Germania), di i) Getec Heat & Power AG, ii) Getec Wärme & Effizienz AG, iii) Getec Media AG, iv) Getec shared services GmbH e v) Getec Contracting GmbH (collettivamente “Getec Targets”, Germania) mediante vendita e acquisto di quote.

2.

Le attività svolte dalle imprese interessate sono le seguenti:

3.

A seguito di un esame preliminare la Commissione ritiene che la concentrazione notificata possa rientrare nel campo d'applicazione del regolamento sulle concentrazioni. Tuttavia si riserva la decisione definitiva al riguardo. Si rileva che, ai sensi della comunicazione della Commissione concernente una procedura semplificata per l'esame di determinate concentrazioni a norma del regolamento (CE) n. 139/2004 del Consiglio (2), il presente caso potrebbe soddisfare le condizioni per l'applicazione della procedura di cui alla comunicazione stessa.

4.

La Commissione invita i terzi interessati a presentare eventuali osservazioni sulla concentrazione proposta.

Le osservazioni devono pervenire alla Commissione entro dieci giorni dalla data di pubblicazione della presente comunicazione. Le osservazioni possono essere trasmesse alla Commissione europea per fax (+32 22964301), per e-mail all'indirizzo COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu o per posta, indicando il riferimento M.8347 — EQT Fund Management/Getec Energie Holding/Getec Target Companies, al seguente indirizzo: