a)

promuovere e agevolare l’equo trattamento dei giovani nel mercato del lavoro e cercare di eliminare tutte le forme di discriminazione e disuguaglianza sul posto di lavoro;

b)

garantire pari opportunità per sviluppare le competenze necessarie alle esigenze del mercato del lavoro, in modo da creare un migliore accesso a posti di lavoro sostenibili e di qualità con condizioni di lavoro eque e sane;

c)

promuovere un’istruzione e un’informazione specifiche per i giovani e i pertinenti attori del mercato del lavoro riguardo ai diritti dei giovani lavoratori;

d)

promuovere e preservare uno stile di vita sano tra i giovani (compresa la salute mentale), definendo le condizioni per la resilienza sul mercato del lavoro e il benessere dei giovani sul luogo di lavoro;

e)

promuovere condizioni di lavoro dignitose, comprese, se del caso, modalità di lavoro flessibili, al fine di conseguire un migliore equilibrio tra vita professionale e vita privata (10);

f)

adottare misure per evitare rapporti di lavoro che possano portare a condizioni di lavoro precarie e porre i giovani lavoratori in situazioni di vulnerabilità e insicurezza;

g)

impegnarsi a tutelare i diritti dei giovani in materia di lavoro, tenendo conto della natura mutevole del lavoro, e promuovere l’accesso a una protezione sociale adeguata per i giovani, tenendo conto nel contempo dei loro vari ambienti di provenienza;

h)

continuare a includere, nelle loro politiche nazionali in materia di competenze e istruzione, competenze chiave per l’apprendimento permanente, come pure diverse competenze pratiche, professionali e trasversali dei giovani pertinenti alle esigenze del mercato del lavoro;

i)

consentire un migliore accesso dei giovani alle opportunità di apprendimento basate sul lavoro, quali tirocini, apprendistati, formazione internazionale e affiancamento lavorativo – anche per i giovani che non possono accedere a tali opportunità a causa di ristrettezze finanziarie – fornendo nel contempo un sostegno adeguato durante i programmi di apprendimento;

j)

promuovere il miglioramento dell’orientamento, anche professionale, dei servizi e delle opportunità di riconversione professionale per i giovani, prima e durante l’intera carriera professionale, in cooperazione con i datori di lavoro e mediante diversi programmi di mentoring, come quelli rivolti ai giovani imprenditori sociali;

k)

promuovere l’accesso a contratti di lavoro a tempo indeterminato mediante l’attuazione di progetti a lungo termine nazionali ed europei concepiti per promuovere l’occupazione giovanile, al fine di assicurare opportunità di lavoro dignitose.

a)

promuovere un maggiore accesso alla ricerca, alle conoscenze e alle competenze in materia di animazione socioeducativa e attuare i principi e le misure proposti in diversi documenti strategici europei nel settore dell’animazione socioeducativa, al fine di svilupparne ulteriormente la qualità, l’accessibilità e il riconoscimento a tutti i livelli;

b)

sostenere e agevolare l’accesso a un’animazione socioeducativa di qualità mediante una cooperazione continua tra gli istituti di apprendimento non formale e quelli di istruzione formale nonché attraverso una maggiore visibilità;

c)

promuovere norme di qualità per l’animazione socioeducativa e altri quadri relativi alla garanzia della qualità dell’animazione socioeducativa;

d)

promuovere la cooperazione intersettoriale e multiprofessionale tra il settore della gioventù e altri settori rilevanti per la vita dei giovani a livello locale, regionale, nazionale ed europeo;

e)

continuare a promuovere l’animazione socioeducativa digitale, comprese le piattaforme digitali e le soluzioni intelligenti, che possono contribuire a migliorare il livello generale delle capacità e competenze digitali dei giovani; nonché altre forme di animazione socioeducativa e strutture quali i centri per i giovani, gli info-point, gli stand di animazione socioeducativa nelle scuole e negli istituti di istruzione superiore;

f)

intensificare gli sforzi volti a responsabilizzare e motivare ulteriormente gli animatori socioeducativi migliorandone le condizioni di lavoro e garantendo loro una remunerazione equa (11);

g)

promuovere ulteriormente l’importante ruolo svolto dall’animazione socioeducativa nel sostenere la partecipazione attiva dei giovani;

h)

incoraggiare i giovani a partecipare a varie forme di animazione socioeducativa e a plasmarle;

i)

promuovere un’animazione socioeducativa più inclusiva mediante un’istruzione e una formazione specifiche, diversificate e continue per gli animatori socioeducativi, anche riguardo alle esigenze dei diversi gruppi svantaggiati. Se del caso, ciò può essere integrato dall’animazione socioeducativa di strada.

a)

potenziare la connettività per agevolare l’accesso dei giovani alle opportunità di istruzione e di occupazione nonché ad altri servizi necessari, comprese le attività ricreative, ad esempio attraverso il miglioramento dei mezzi di trasporto pubblico, inclusi i mezzi ecologici e, ove possibile, la condivisione dei trasporti privati;

b)

promuovere carriere professionali e programmi di apprendimento permanente rispondenti alle esigenze delle comunità locali, ad esempio offrendo borse di studio, programmi o fornendo informazioni complementari pertinenti;

c)

esplorare diverse forme di lavoro e promuovere le zone rurali come luoghi adatti per nuove imprese, start-up e posti di lavoro verdi (13), tra cui l’agricoltura sostenibile e le attività agricole connesse. Se del caso, ricercare migliori collegamenti tra opportunità di istruzione e di formazione e questioni agricole, ad esempio mediante programmi di tirocinio e imprenditoriali;

d)

considerare misure di incentivo e sostegno a favore dei giovani per facilitare la scelta di rimanere nelle loro comunità locali durante e dopo gli studi, e agevolare la loro transizione tra istruzione/formazione e occupazione;

e)

migliorare l’accesso alle informazioni sulle opportunità in materia di occupazione, istruzione e formazione, comprese quelle relative ai programmi a favore dell’imprenditorialità giovanile, nonché sugli appositi programmi dell’UE, come il Corpo europeo di solidarietà e Erasmus+, al fine di creare opportunità supplementari di sviluppo personale e professionale;

f)

aumentare le opportunità di partecipazione dei giovani attraverso strumenti diversi quali l’animazione socioeducativa locale e regionale, il volontariato, la creazione di spazi per i giovani e l’accesso agli strumenti digitali;

g)

promuovere, se del caso, una serie di strutture inerenti ai giovani attraverso servizi e spazi di animazione socioeducativa più decentrati nonché punti di informazione destinati ai giovani;

h)

promuovere immagini e storie positive concernenti le zone rurali e i costumi e le tradizioni rurali.

a)

promuovere metodi di apprendimento non formale e indagare le modalità per garantire il riconoscimento formale dell’istruzione/dell’apprendimento non formale e delle attività di volontariato. Ad esempio, si possono apportare miglioramenti allo Youthpass e agli strumenti analoghi disponibili;

b)

continuare a sostenere e agevolare la partecipazione significativa dei giovani all’elaborazione e alla valutazione delle politiche del mercato del lavoro, ponendo l’accento sullo sviluppo e l’attuazione della garanzia per i giovani.

a)

valutare misure volte a sviluppare ulteriormente l’animazione socioeducativa di qualità mediante, ad esempio, norme di qualità e altri quadri per la garanzia della qualità, un maggiore riconoscimento, la promozione della ricerca sui giovani e delle abilità e competenze digitali;

b)

continuare a promuovere e scambiare esperienze in materia di buone pratiche di animazione socioeducativa in tutta l’UE con tutti i mezzi disponibili, anche attraverso i pertinenti programmi dell’UE, come Erasmus+;

c)

promuovere le pratiche e gli strumenti utilizzati nei vari Stati membri a livello nazionale o regionale.

a)

sostenere una partecipazione significativa dei giovani attraverso diversi strumenti disponibili a tutti i livelli, ad esempio sostenendo i consigli locali della gioventù o le reti di rappresentanza giovanile nelle zone rurali, così come creando sinergie con i pertinenti programmi dell’UE quali Leader (CLLD) (14) , il Corpo europeo di solidarietà ed Erasmus+, nonché con gli strumenti strutturali dell’UE quali il Fondo europeo di sviluppo regionale e il Fondo sociale europeo.

a)

prestare particolare attenzione ai giovani nello sviluppo delle politiche sociali e occupazionali, al fine di agevolare l’accesso dei giovani a un’occupazione di qualità, attraverso tirocini (preferibilmente retribuiti), una migliore cooperazione tra tutte le parti interessate e un maggiore coinvolgimento delle stesse, compresi gli istituti di istruzione e le parti sociali.

a)

intensificare la cooperazione con il Consiglio d’Europa per potenziare l’istruzione e la formazione degli animatori socioeducativi e migliorare così la qualità dell’animazione socioeducativa in Europa.

a)

tenere conto degli obiettivi per la gioventù europea e dei risultati del dialogo dell’UE con i giovani nella ricerca di sinergie tra i settori politici e programmatici pertinenti, come la politica agricola e quella della gioventù, ad esempio mediante l’istituzione di programmi pilota multisettoriali, al fine di aumentare le opportunità per i giovani in diverse regioni.