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raccogliere una documentazione selettiva e analizzare i dati,

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contribuire allo sviluppo e al coordinamento della ricerca,

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utilizzare e diffondere le informazioni utili,

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promuovere ed appoggiare un'impostazione concertata dei problemi relativi allo sviluppo della formazione professionale,

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costituire una sede di discussione destinata ad un pubblico vasto e vario.

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un rappresentante del governo,

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un rappresentante delle organizzazioni dei datori di lavoro,

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un rappresentante delle organizzazioni dei lavoratori.

agenti contrattuali: 24 (26)

esperti nazionali distaccati: 5 (7).

operativi: 90 (88)

amministrativi: 35 (41)

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Coordinamento costante del gruppo consultivo EQF (Quadro europeo delle qualifiche) con la Commissione europea (CE), sostenendo e monitorando il processo di attuazione; analisi e presentazione di relazioni sugli sviluppi a livello nazionale e pubblicazione della relazione «The development of national qualifications frameworks in Europe». Contributi a numerosi eventi programmatici e organizzazione di diversi seminari (gli atti dei seminari sono disponibili sul sito del Centro).

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Supporto allo sviluppo di ECVET (Sistema europeo di crediti accademici in materia di IFP), elaborazione di documenti preparatori alla conferenza della presidenza spagnola. Pubblicazione della prima relazione di monitoraggio ECVET intitolata «The development of ECVET in Europe» e dello studio «Linking credit systems and qualifications frameworks».

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Supporto a EQAVET. Pubblicazione di due lavori di ricerca sula garanzia della qualità in diversi settori.

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Contributo a ulteriori sviluppi di Europass. Il sito ospitato continua ad attrarre un numero crescente di visitatori e di utenti. A dicembre 2010, erano stati redatti online 10,9 milioni di curriculum vitae europei (dall’introduzione di Europass nel 2005), superando di gran lunga l’obiettivo iniziale di 3 milioni. Nel 2010 i CV compilati on line sono stati 3,7 milioni, mentre il sito ha registrato oltre 10 milioni di visite.

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230 (246) visite di studio coordinate nell’anno accademico 2009-2010 per 2 358 (2 432) specialisti. Gli studi di impatto sottolineano l’alto tasso di soddisfazione (97 %) e la qualità raggiunti. Per quanto riguarda il 2010-2011, alla fine di giugno 2011 le visite effettuate saranno 244 e il numero di partecipanti 2 732.

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L’analisi svolta dal Centro sui fabbisogni in termini di competenze ha alimentato la nuova iniziativa faro Europa 2020 sulle nuove competenze richieste dai nuovi lavori e ha contribuito a una relazione del gruppo di esperti della Commissione europea sullo stesso tema.

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Le previsioni in materia di competenze, aggiornate fino al 2020, sono state elaborate e presentate nell’ambito di vari eventi di alto livello, comprese le conferenze della Commissione e della presidenza spagnola.

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Sono stati concordati l’approccio, il metodo e il questionario da utilizzare per un’indagine presso i datori di lavoro europei sulle nuove esigenze in termini di competenze.

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È stato pubblicato, in collaborazione con l’OIL, uno studio intitolato «Skills for green jobs»; nell’ambito di diverse conferenze, inclusa quella della presidenza belga, sono stati discussi elementi che evidenziano un approccio ambientale all’occupazione.

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Il problema delle sfasature esistenti tra domanda e offerta di competenze ha formato oggetto di vari studi: «The skill matching challenge», «Working and ageing» e «The right skills for silver workers».

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La pubblicazione degli studi «Changing qualifications — A review of qualifications policies and practices», «Learning outcomes in VET curricula» e i documenti informativi per l’iniziativa ESCO (tassononomia europea delle abilità, delle competenze e delle professioni) sono stati discussi nell’ambito di diversi seminari e conferenze UE, alimentando e corroborando il dibattito su opzioni strategiche.

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Supporto a ELPGN (rete europea per lo sviluppo delle politiche in materia di orientamento permanente). In vista della conferenza della presidenza spagnola sull’IFP sono stati redatti i documenti «Lifelong guidance for better learning and working in Europe» e «Guiding at-risk youth through learning to work». Lo studio «Socially responsible restructuring», il seminario «Supporting longer working lives — Guidance and counselling for ageing workers» e alcuni eventi per l’apprendimento fra pari intesi a sostenere l’imprenditorialità attraverso l’istruzione e l’orientamento hanno fornito materiale ed elementi di prova per ulteriori sviluppi.

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Pubblicazione del documento intitolato «Professional development opportunities for in-company trainers». Lavori preparatori in associazione con la Commissione europea per la creazione di un nuovo gruppo di lavoro tematico congiunto sui formatori IFP.

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Contributi al gruppo di lavoro sull’istruzione degli adulti e al piano d'azione della Commissione in materia di educazione degli adulti. Finalizzazione della ricerca «Learning while working — success stories of workplace learning in Europe».

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Elaborazione di un documento strategico sull’attuazione delle linee guida per la convalida dell’apprendimento. Aggiornamento (in collaborazione con la Commissione europea) e servizio di homepage sul web per l’inventario europeo sulla validazione. Contributo al contenuto della prossima raccomandazione del Consiglio sulla convalida dell'apprendimento non formale ed informale.

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Presentazione, in occasione delle conferenze sulla ricerca europea in ambito IFP, delle prove dei benefici socio-economici dell’IFP.

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Pubblicazione della ricerca «Employer provided training in Europe» — valutazione e pubblicazione dei risultati. Parallelamente, il Centro ha continuato a contribuire allo sviluppo di statistiche e indicatori europei.