a)

dodatno promicati razvoj snažnog istraživačkog ekosustava kojim se osiguravaju relevantna, pristupačna i visokokvalitetna istraživanja u području obrazovanja i osposobljavanja, uzimajući pritom u obzir važnost sigurnosti i integriteta istraživanja;

b)

promicati i poticati aktivno sudjelovanje istraživača i odgojno-obrazovnih djelatnika u politikama i praksama u području obrazovanja i osposobljavanja stvaranjem prilika i potpornih struktura;

c)

poticati odgojno-obrazovne djelatnike da doprinose obrazovnim istraživanjima i sudjeluju u njima;

d)

poticati oblikovatelje politika, istraživače i dionike da jasno i ciljano komuniciraju pri širenju rezultata istraživanja;

e)

iskorištavati rezultate istraživanja pri osmišljavanju politika za procjenu učinaka i utjecaja obrazovnih mjera ili reformi kako bi se povećala njihova učinkovitost i djelotvornost;

f)

promicati uzajamno učenje radi bolje razmjene primjera prakse i iskustava u djelotvornoj upotrebi dokaza u oblikovanju politika i prakse; iskoristiti postojeće stručno znanje država članica te regionalnih, nacionalnih, europskih i međunarodnih organizacija kao što su OECD, UNESCO, Međunarodno udruženje za vrednovanje obrazovnih postignuća, Svjetska banka i druge te istražiti suradnju, razmjene i partnerstva;

g)

razmotriti mapiranje i analizu uspješnih dokazima poduprtih politika i praksi u području obrazovanja i osposobljavanja kako bi se utvrdili ključni čimbenici učinkovitosti i potaknula sinergija.

a)

poticati oblikovatelje politika, obrazovna tijela, ustanove za obrazovanje i osposobljavanje te dionike i odgojno-obrazovne djelatnike da upotrebljavaju dokaze pri utvrđivanju obrazovnih potreba i definiranju mjera za rješavanje tih potreba te da kontinuirano vrednuju i prilagođavaju te mjere.

a)

stvarati i poticati mogućnosti za obrazovna istraživanja, uzajamno učenje, partnerstva i eksperimentiranje u području politika za sve države članice, dionike i posredničke organizacije u pogledu dokazima poduprtih politika i praksi u području obrazovanja i osposobljavanja putem programa EU-a kao što su Erasmus+, uključujući njegovo ključno djelovanje 3, Obzor Europa, uključujući njegov instrument za političku podršku, i Instrument za tehničku potporu;

b)

jačati mjere na razini EU-a za poticanje i podupiranje dokazima poduprtih politike i prakse u području obrazovanja i osposobljavanja, posebno Pregled obrazovanja i osposobljavanja, Eurydice, aktivnosti Stalne skupine za pokazatelje i mjerila, Zajednički istraživački centar, Cedefop, Europsku zakladu za osposobljavanje, Laboratorij za učenje o ulaganju u kvalitetno obrazovanje i osposobljavanje, Europski forum znanstvenih savjetnika, Mehanizam za znanstveno savjetovanje i platformu Knowledge4Policy;

a)

promicati istraživanje i podatkovnu pismenost među oblikovateljima politika i odgojno-obrazovnim djelatnicima kako bi im se omogućilo da pristupe istraživanjima koja su relevantna za njihove specifične kontekste, razumiju ih i sudjeluju u njima;

b)

poticati inicijalno osposobljavanje učitelja i nastavnika i trajno stručno usavršavanje kako bi se uzela u obzir i potaknula dokazima poduprta praksa, uključujući pedagogiju te upravljanje učionicama i školama, kao i osposobljavanje i profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih djelatnika u svim sektorima;

c)

poticati istraživače da njeguju pismenost u „politici i praksi” uključivanjem oblikovatelja politika i odgojno-obrazovnih djelatnika tijekom cijelog istraživačkog procesa;

d)

poticati i jačati posredničke strukture i/ili organizacije koje imaju ključnu ulogu u premošćivanju jaza između obrazovnih istraživanja, politike, prakse i društva u cjelini;

e)

istražiti osnivanje posebnih jedinica u okviru uprava za obrazovanje koje potiču i promiču dokazima poduprte politiku i praksu ili podupirati te jedinice.

a)

razmotriti integriranje zahtjeva u pogledu podataka od samog početka pokretanja bilo koje obrazovne politike/mjere kako bi se maksimalno povećao uvid u pogledu njihove provedbe i vrijednosti te kako bi se potaknulo iznošenje dokaza;

b)

nastojati osigurati da su podaci vidljivi, dostupni, interoperabilni i ponovno upotrebljivi (FAIR); promicati dostupnost, pristup i upotrebu podataka u skladu s načelom FAIR i otvorenih podataka kako bi se poduprle dokazima poduprte politike i prakse;

c)

osigurati da prikupljanje i analiza podataka u obrazovanju i osposobljavanju nude dodanu vrijednost razmjernu uloženim sredstvima;

d)

istražiti mogućnosti umjetne inteligencije u obradi, analizi i upotrebi podataka, uzimajući u obzir pitanja kvalitete, objektivnosti i povjerenja.

a)

razmotriti strategiju za vidljive, dostupne, interoperabilne i ponovno upotrebljive podatke o obrazovanju i osposobljavanju koja se odnosi na prikupljanje, pružanje i širenje podataka, uzimajući u obzir:

b)

nastaviti ulagati napore u zajedničko prikupljanje podataka u području obrazovanja i osposobljavanja; razmotriti mogućnosti ulaganja u troškovno učinkovit pristup administrativnim podacima i njihovu ujednačenu uporabu;

c)

nastaviti ulagati u pouzdanu podatkovnu infrastrukturu, najsuvremeniju analizu podataka, stvaranje vrijednosti s pomoću podataka i inovacije u području podataka; za dokazima poduprte politiku i praksu u području obrazovanja i osposobljavanja potrebni su visokokvalitetni podaci u skladu s načelom FAIR na razini pojedinca i sustava.

a)

promicati i podupirati razmjenu podataka i primjera najbolje prakse u području obrazovanja i osposobljavanja među državama članicama i, prema potrebi, u javnim i privatnim domenama; razmjenjivati dokaze i pružati smjernice i potporu državama članicama u provedbi djelotvornih praksi u području podataka, metodologija i propisa Unije o privatnosti povezanih s podacima o obrazovanju i osposobljavanju;

a)

uz savjetovanje s državama članicama i, prema potrebi, regionalnim i lokalnim vlastima, proširiti opseg Laboratorija za učenje o ulaganju u kvalitetno obrazovanje i osposobljavanje na šire polje dokazima poduprte politike u području obrazovanja i osposobljavanja; osigurati da sudjelovanje u aktivnostima Laboratorija za učenje ostane dobrovoljno;

b)

iznositi nove dokaze i učiniti postojeće dokaze dostupnijima oblikovateljima politika EU-a u području obrazovanja i osposobljavanja; uspostaviti repozitorij informacija opremljen alatima kojima se olakšava pristup uvidima u dokazima poduprte politiku i praksu, koji su strukturirani prema njihovim područjima učinka i sposobnosti rješavanja problema; ojačati određivanje primjera troškovno učinkovitih ulaganja u obrazovanje i osposobljavanje; istražiti sinergiju s mrežom Eurydice;

c)

organizirati aktivnosti izgradnje kapaciteta kako bi se poboljšale vještine i kompetencije oblikovatelja politika uključenih u dokazima poduprtu politiku u području obrazovanja i osposobljavanja; alate za osposobljavanje trebalo bi prilagoditi različitim razinama oblikovanja politika i fazama napretka država članica u oblikovanju dokazima poduprte politike u području obrazovanja i osposobljavanja;

d)

podupirati uspostavu partnerstava između istraživačke zajednice u području obrazovanja, oblikovatelja politika i odgojno-obrazovnih djelatnika; podupirati EU-ovu mrežu posredničkih organizacija koje imaju ključnu ulogu u premošćivanju jaza između obrazovnih istraživanja, politike, prakse i društva u cjelini;

e)

surađivati s međunarodnim organizacijama, kao što su OECD, UNESCO, Međunarodno udruženje za vrednovanje obrazovnih postignuća i Svjetska banka, kako bi se uspostavila i iskoristila sinergija te istodobno izbjeglo udvostručavanje rada na poticanju dokazima poduprtih politike i prakse u području obrazovanja i osposobljavanja;

f)

poticati trajni dijalog i razmjenu dokazima poduprtih politike i prakse u području obrazovanja i osposobljavanja među državama članicama, među ostalim putem Zajednice prakse za evaluaciju protučinjeničnog učinka obrazovnih politika;

g)

predstaviti plan rada Laboratorija za učenje o ulaganju u kvalitetno obrazovanje i osposobljavanje Odboru za obrazovanje radi dobivanja povratnih informacija u cilju optimizacije tog plana s obzirom na potrebe i bojazni država članica; redovito izvješćivati Odbor za obrazovanje i surađivati s njim u vezi s tim pitanjem;

h)

predvidjeti dostatne resurse kako bi se osiguralo da aktivnosti Laboratorija za učenje imaju smislen učinak.

a)

istražiti mogućnosti sudjelovanja u aktivnostima koje nudi Laboratorij za učenje; podijeliti svoja saznanja tijekom ciljanih rasprava Odbora za obrazovanje kako bi se kontinuirano poboljšavala učinkovitost i kvaliteta Laboratorija za učenje;

a)

posveti posebnu pozornost upotrebi dokaza u svojim ispitivanjima prijedloga koje je Komisija podnijela Vijeću ili nacrtima zaključaka i rezolucija Vijeća;

b)

da mišljenje, prema potrebi, o svakom prijedlogu pokazatelja ili cilja EU-a koji utječe na područje obrazovanja i osposobljavanja.