a)

san ardoideachas, ba cheart gur 23 % ar a laghad a bheidh i sciar na gcéimithe a mbeidh eispéireas soghluaisteachta foghlama thar lear acu;

b)

i ngairmoideachas agus gairmoiliúint, ba cheart gur 12 % ar a laghad a bheidh i sciar na bhfoghlaimeoirí gairmoideachais agus gairmoiliúna á mbeidh tairbhe bainte acu as eispéireas soghluaisteacht foghlama thar lear.

—

togra ón gCoimisiún maidir le modheolaíocht bailithe sonraí nuashonraithe i ndáil leis an ardoideachas;

—

an t-athbhreithniú atá ar na bacáin ar an gcreat straitéiseach le haghaidh comhar Eorpach san oideachas agus san oiliúint.

a)

iarracht a dhéanamh go comhpháirteach na daoine ar lú na deiseanna atá acu a bheith in 20 % ar a laghad de na foghlaimeoirí uile a bhaineann tairbhe as an tsoghluaisteacht foghlama thar lear (28) faoi 2027;

b)

breathnú ar theacht ar chomhaontú maidir le sprioc ar leibhéal an Aontais atá le baint amach faoi 2030 ar bhonn togra arna chur ar aghaidh ag an gCoimisiún faoi 2026 le haghaidh modheolaíocht bailithe sonraí chun tomhas a dhéanamh ar an sciar de na foghlaimeoirí uile a bhaineann tairbhe as an tsoghluaisteacht foghlama thar lear, ar daoine iad ar lú na deiseanna atá acu, in earnálacha an oideachais agus na hoiliúna agus in earnálacha na hóige agus an spóirt.

a)

breathnú ar chuid lárnach den oideachas scoile, gairmoideachas agus gairmoiliúint agus printíseachtaí, ardoideachas, agus córais oideachais agus oiliúna d’aosaigh a dhéanamh den tsoghluaisteacht foghlama thar lear trí iarracht a dhéanamh an deis le haghaidh tréimhsí soghluaisteachta foghlama thar lear a chur san áireamh, trí dheiseanna soghluaisteachta solúbtha, trí chúrsaí roghnacha agus trí dheiseanna eile;

b)

tacú le hinstitiúidí oideachais agus le soláthraithe oiliúna chun líon méadaitheach de ghníomhaíochtaí comhpháirteacha trasteorann a fhorbairt agus a sholáthar, lena n-áirítear cláir chomhpháirteacha as a dtiocfaidh céimeanna comhpháirteacha, tríd an úsáid is fearr a bhaint as tionscnaimh Eorpacha, go háirithe comhghuaillíochtaí na nOllscoileanna Eorpacha, Ionaid Barr Feabhais Gairme, Foirne Náisiúnta Gairmoideachais agus Gairmoiliúna, Comhghuaillíochtaí don Nuálaíocht agus Acadaimh Múinteoirí Erasmus+ agus cur leis an taithí atá ag comhghuaillíochtaí na nOllscoileanna Eorpacha, a bhfuil sé mar sprioc acu soghluaisteacht 50 % a bhaint amach i measc na mac léinn a bhfuil roghanna soghluaisteachta fisiciúla, fíorúla agus cumaisc acu;

c)

soghluaisteacht foghlama isteach agus amach a chur chun cinn agus a leabú i suíomhanna foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla, suíomhanna oibre don óige agus i suíomhanna saorálaíochta mar roghanna soghluaisteachta luachmhara agus inmharthana do gach foghlaimeoir, oideoir agus ball foirne, lena n-áirítear trí mhúscailt feasachta, trí bhearta for-rochtana agus trí thacaíocht eile do sholáthraithe foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla, d’údaráis áitiúla agus réigiúnacha, agus d’eagraíochtaí óige agus d’eagraíochtaí sochaí sibhialta;

d)

tacú le critéir cháilíochta a chur i bhfeidhm chun gníomhaíochtaí soghluaisteachta foghlama a ullmhú, a chur chun feidhme agus obair leantach a dhéanamh ina leith, lena n-áirítear trí chur le caighdeáin cháilíochta arna bhforbairt laistigh de chlár Erasmus+, de chlár an Chóir Dlúthpháirtíochta Eorpaigh agus de scéimeanna soghluaisteachta foghlama eile, agus trí dhíriú ar inrochtaineacht agus ar chuimsitheacht na ngníomhaíochtaí sin;

e)

comhar a chothú i measc na gcomhlachtaí a bhainistíonn ionstraimí maoiniúcháin agus a chuireann chun feidhme iad ar leibhéal an Aontais, ar an leibhéal idirnáisiúnta, náisiúnta agus réigiúnach chun gníomhaíochtaí comhordaithe lena dtacaítear leis an tsoghluaisteacht foghlama agus lena gcuirtear chun cinn í a áirithiú, agus forluí á sheachaint agus tionchar na n-acmhainní á uasmhéadú.

a)

foghlaim teangacha a neartú ag gach céim den oideachas agus den oiliúint, agus sna hearnálacha óige agus spóirt, i gcás inar féidir, chun borradh a chur faoi roghanna agus deiseanna soghluaisteachta foghlama;

b)

tacú le rochtain ar oideachas agus ar fhoghlaim teanga, lena n-áirítear d’fhoghlaimeoirí fásta, chun feabhas a chur ar inniúlachtaí ilteangacha agus lena chur ar chumas saoránach lántairbhe a bhaint as an tsoghluaisteacht foghlama agus chun a ndeiseanna fostaíochta a mhéadú.

a)

cultúr soghluaisteachta foghlama ar feadh an tsaoil a fhorbairt ag gach céim foghlama den oideachas agus den oiliúint agus i suíomhanna foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla, oibre óige, saorálaíochta agus spóirt. Féadfar an méid seo a leanas a áireamh ar na gníomhaíochtaí atá le déanamh i ndáil leis sin:

b)

comhar a chothú idir údaráis réigiúnacha agus áitiúla, soláthraithe oideachais agus oiliúna, na hearnálacha óige agus spóirt, eagraíochtaí sochaí sibhialta, eagraíochtaí neamhrialtasacha agus comhlachtaí príobháideacha chun an tsoghluaisteacht foghlama amach a chur chun cinn agus chun tacú léi, lena n-áirítear do dhaoine ar lú na deiseanna atá acu, agus timpeallacht fháilteach a chruthú do rannpháirtithe soghluaisteachta foghlama atá ag teacht ón iasacht;

c)

údaráis agus eagraíochtaí a bhainistíonn scéimeanna soghluaisteachta, i róil seolta agus óstála araon, a spreagadh chun an t-ualach riaracháin a laghdú d’eagraíochtaí agus do rannpháirtithe agus treoir shoiléir a sholáthar le linn an phróisis iarratais;

d)

tacú le formáidí soghluaisteachta foghlama solúbtha ar féidir comhthiomsú na rannpháirtithe a éagsúlú leo agus ar féidir leo feidhmiú mar chéim aistir chuig tréimhsí soghluaisteachta níos faide, lena n-áirítear gníomhaíochtaí soghluaisteachta grúpa, soghluaisteacht ghearrthéarmach, dianchláir chumaisc agus aon eispéiris foghlama eile a bhféadfaí micridhintiúir a fháil ina leith, i gcomhréir leis an gcur chuige Eorpach maidir le micridhintiúir don fhoghlaim ar feadh an tsaoil agus don infhostaitheacht;

e)

luach a chur ar obair oideoirí, ball foirne agus oibrithe don óige a ullmhaíonn agus a chuireann tionscadail agus gníomhaíochtaí soghluaisteachta foghlama chun feidhme trína n-ionchorprú ina ngairm, agus aitheantas a thabhairt don bhreisluach a bhaineann le soghluaisteacht foirne.

a)

tionscnóirí soghluaisteachta foghlama – comhordaitheoirí, pointí teagmhála, ambasadóirí nó lárionaid faisnéise soghluaisteachta foghlama tiomnaithe – a chur ar bun, i gcás inarb iomchuí, ar an leibhéal náisiúnta, réigiúnach nó áitiúil lena saineolas a roinnt le soláthraithe oideachais agus oiliúna, leis na hearnálacha óige agus spóirt, le heagraíochtaí sochaí sibhialta agus le comhlachtaí príobháideacha, chun tacú le rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí soghluaisteachta foghlama, agus chun líonrú a dhéanamh ar an leibhéal náisiúnta agus laistigh den Aontas;

b)

faisnéis spriocdhírithe a thairiscint d’fhoghlaimeoirí maidir le deiseanna soghluaisteachta foghlama le linn an timthrialla foghlama ar feadh an tsaoil, lena n-áirítear i scoileanna, suíomhanna óige agus oibre, i measc soláthraithe gairmoideachais agus gairmoiliúna agus soláthraithe foghlama aosaí, soláthraithe oibre óige agus saorálaíochta, institiúidí ardoideachais agus fostóirí, trí chomhoibriú le tionscnóirí soghluaisteachta foghlama agus trí fhaisnéis maidir le deiseanna soghluaisteachta foghlama a ionchorprú i dtreoir staidéir agus gairme;

c)

na buntáistí a bhaineann le tréimhse shoghluaisteachta thar lear a chur chun cinn agus comhairle, leideanna agus meantóireacht a sholáthar, go háirithe d’fhoghlaimeoirí ar lú na deiseanna atá acu, lena n-áirítear trí lántairbhe a bhaint as Aip Erasmus+;

d)

eagraíochtaí óstála a spreagadh chun fáilte a chur roimh fhoghlaimeoirí atá ag teacht isteach, lena n-áirítear trí fhaisnéis agus doiciméid ábhartha a chur ar fáil;

e)

faisnéis a sholáthar maidir le deiseanna soghluaisteachta trí úsáid agus feidhmiú líonraí Euroguidance agus Eurodesk a bharrfheabhsú;

f)

faisnéis a sholáthar maidir leis na dálaí maireachtála agus oibre i dtíortha óstacha trí úsáid a bhaint as an bhfaisnéis atá ar fáil ar thairseach EURES maidir le dálaí maireachtála agus oibre i ngach Ballstát agus i dtíortha CSTE agus sa roinn ábhartha i gCúinne Foghlama an Aontais, lena n-áirítear tríd an bhfaisnéis sin a nascadh le tairseacha náisiúnta soghluaisteachta foghlama.

a)

na céimeanna is gá a chur i bhfeidhm chun aitheantas frithpháirteach uathoibríoch a bhaint amach do cháilíochtaí ardoideachais agus do thorthaí na dtréimhsí foghlama thar lear ar leibhéal an ardoideachais agus dul chun cinn suntasach a dhéanamh i dtreo aitheantas frithpháirteach uathoibríoch a thabhairt do cháilíochtaí meánoideachais shinsearaigh agus do cháilíochtaí oiliúna lena dtugtar rochtain ar ardoideachas agus do thorthaí na dtréimhsí foghlama thar lear sa mheánoideachas agus oiliúint shinsearach, lena n-áirítear gairmoideachas agus gairmoiliúint, chomh maith leis an bhfoghlaim fhíorúil agus chumaisc, trí threoir agus oiliúint a chur ar fáil do sholáthraithe oideachais agus oiliúna agus trí chomhsheasmhacht sa chinnteoireacht maidir le haitheantas a áirithiú;

b)

úsáid iomlán a bhaint as na scéimeanna agus as na huirlisí atá ar fáil lenar féidir tacú le haitheantas a thabhairt do thorthaí foghlama, lena n-áirítear trí chuir chuige comhsheasmhacha náisiúnta maidir le haitheantas frithpháirteach uathoibríoch a éascú agus trína áirithiú go ndéanfaidh gníomhaireachtaí dearbhaithe cáilíochta neamhspleácha atá cláraithe le EQAR an córas dearbhaithe cáilíochta seachtrach a chur chun feidhme;

c)

institiúidí oideachais agus oiliúna a spreagadh chun taifead a choinneáil ar chinntí maidir le torthaí foghlama a aithint, agus rialacha cosanta sonraí á gcur san áireamh, chun comhsheasmhacht agus trédhearcacht cinnteoireachta a áirithiú le himeacht ama agus idir struchtúir eagraíochtúla éagsúla institiúidí, agus é mar aidhm tuiscint ar choincheap agus ar shainmhíniú an aitheantais fhrithpháirtigh uathoibríoch a áirithiú;

d)

bearta a dhéanamh i dtreo aitheantas d’inniúlachtaí a fhaightear trí shoghluaisteacht foghlama i suíomhanna foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla, suíomhanna oibre don óige agus suíomhanna saorálaíochta trí chomhar maidir le socruithe bailíochtaithe a chur chun cinn i measc na gcomhlachtaí ábhartha ar fud na n-earnálacha oideachais agus oiliúna, soláthraithe foghlama seachfhoirmiúla agus eagraíochtaí sochaí sibhialta, ionas gur féidir torthaí foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla a úsáid ar bhealach níos éasca san oideachas foirmiúil agus sa mhargadh saothair;

e)

tacú le soláthraithe oideachais agus oiliúna agus le heagraithe gníomhaíochtaí soghluaisteachta foghlama don óige, obair óige agus saorálaíocht maidir le húsáid shistéamach chreataí agus ionstraimí an Aontais, lena n-áirítear Europass, aicmiú ilteangach scileanna, inniúlachtaí agus gairmeacha Eorpacha, Dintiúir Dhigiteacha Eorpacha don Fhoghlaim, an Creat Eorpach um Cháilíochtaí don Fhoghlaim ar feadh an tSaoil, Soghluaisteacht Europass, Youthpass agus/nó creataí náisiúnta chun cuidiú le sainaithint, doiciméadú, measúnú agus, i gcás inarb iomchuí, deimhniú inniúlachtaí arna bhforbairt trí shoghluaisteacht foghlama;

f)

breathnú ar bhearta a dhéanamh i dtreo dhaingniú Choinbhinsiún Domhanda UNESCO maidir le Cáilíochtaí Ardoideachais a Aithint chun feabhas a chur ar aitheantas cóir trédhearcach do cháilíochtaí tríú tír, chomh maith le páirt-staidéir agus réamhfhoghlaim; faisnéis maidir leis na próisis chun cáilíochtaí tríú tír a aithint a chur ar fáil go poiblí;

g)

comhar beartais a úsáid, go háirithe Idirphlé Beartais Domhanda Phróiseas Bologna agus comhar idir údaráis aitheantais agus na gníomhaireachtaí dearbhaithe cáilíochta, chun acmhainní a fhorbairt in institiúidí ardoideachais tríú tíortha agus próisis dearbhaithe cáilíochta a ailíniú d’fhonn torthaí foghlama eispéireas soghluaisteachta na mac léinn tríú tír a uasmhéadú agus chun aitheantas iomlán na dtréimhsí soghluaisteachta a áirithiú tríd iad a chur san áireamh mar chuid de chéimeanna na mac léinn ina dtíortha dúchais.

a)

an t-aistriú ón tsoghluaisteacht foghlama go dtí an tsoghluaisteacht oibre a éascú trí chuidiú le foghlaimeoirí soghluaiste, oideoirí agus baill foirne chomh maith le hoibrithe óige, rochtain a fháil ar thacaíocht cuardaitheora poist ó sheirbhísí fostaíochta poiblí agus ó EURES;

b)

tríd an gclár Erasmus+, cuidiú le foghlaimeoirí, lena n-áirítear céimithe nua, tabhairt faoi chúrsaí oiliúna thar lear chun a gcuid scileanna fiontraíochta, nuálacha, cruthaitheacha agus idirchultúrtha a fhorbairt;

c)

eagraíochtaí ábhartha a spreagadh chun oiliúnaithe ón iasacht a óstáil, lena n-áirítear trí mhúscailt feasachta agus trí fhaisnéis inrochtana.

a)

bearta tiomnaithe a fhorbairt chun tacú le soghluaisteacht daoine ar lú na deiseanna atá acu i gcórais oideachais agus oiliúna, agus sna hearnálacha óige agus spóirt;

b)

deireadh a chur le bacainní ar dhaoine ar lú na deiseanna atá acu agus aghaidh a thabhairt ar riachtanais na ndaoine sin ó na luathchéimeanna a bhaineann leis an ngníomhaíocht foghlama a dhearadh;

c)

tacaíocht a sholáthar chun soghluaisteacht foghlama a dhéanamh inrochtana do dhaoine ar lú na deiseanna atá acu, chomh maith le tacaíocht d’eagraíochtaí a óstálann na daoine sin, mar shampla, trí mhaoiniú iomchuí a sholáthar ar an leibhéal náisiúnta nó réigiúnach agus trí shineirgí a chothú i measc ionstraimí maoiniúcháin éagsúla de chuid an Aontais, ionstraimí maoiniúcháin idirnáisiúnta, ionstraimí náisiúnta agus ionstraimí maoiniúcháin réigiúnacha;

d)

faisnéis atá inrochtana, cothrom le dáta agus tráthúil a sholáthar maidir leis an maoiniú soghluaisteachta foghlama atá ar fáil, uainiú na n-íocaíochtaí agus tacaíocht eile atá ar fáil d’fhoghlaimeoirí;

e)

cúnamh a thabhairt d’fhoghlaimeoirí soghluaiste trí aghaidh a thabhairt ar ghanntanais tithíochta mac léinn i gcomhar le húdaráis ábhartha náisiúnta, réigiúnacha agus áitiúla;

f)

a áirithiú, i gcomhréir le reachtaíocht an Aontais agus leis an reachtaíocht náisiúnta, go dtabharfar an chosaint iomchuí do rannpháirtithe soghluaisteachta foghlama, lena n-áirítear printísigh, oiliúnaithe, taighdeoirí óga, oibrithe óige agus saorálaithe, go háirithe mionaoisigh, maidir le hárachas, caighdeáin saothair, ceanglais sláinte agus sábháilteachta, cáin, slándáil shóisialta (lena n-áirítear rochtain ar chúram sláinte) agus i gcás inarb ábhartha, an fhéidearthacht teidlíochtaí pinsin a charnadh.

a)

i gcás inarb iomchuí, úsáid a bhaint as modhanna iompair níos inbhuanaithe ó chinn scríbe soghluaisteachta foghlama agus chucu, agus le linn tréimhsí soghluaisteachta, chomh maith le foráil a dhéanamh do threoir maidir le taisteal inbhuanaithe;

b)

cuidiú le soláthraithe oideachais agus oiliúna, leis na hearnálacha óige agus spóirt agus le heagraíochtaí sochaí sibhialta a eagraíonn gníomhaíochtaí soghluaisteachta foghlama chun cleachtais inbhuanaitheachta a chomhtháthú ina ngníomhaíochtaí laethúla trí oiliúint, trí threoirlínte agus trí mhalartú dea-chleachtas;

c)

tacú le soláthraithe oideachais agus oiliúna agus le hearnálacha na hóige agus an spóirt ar an leibhéal eagraíochtúil sna hiarrachtaí chun astaíochtaí gás ceaptha teasa ó thaisteal a laghdú i gcomhthéacs na soghluaisteachta foghlama.

a)

forbairt agus úsáid córas idir-inoibritheach TF atá bunaithe ar chomhchaighdeáin Eorpacha a spreagadh; ba cheart go gcuirfeadh na córais sin ar chumas foghlaimeoirí, oideoirí agus ball foirne eispéiris soghluaisteachta foghlama a bhainistiú agus a chlárú, agus an reachtaíocht um chosaint sonraí is infheidhme á comhlíonadh go hiomlán acu, agus ba cheart go gcuirfeadh siad ar chumas eagraíochtaí faisnéis a sholáthar maidir le deiseanna soghluaisteachta, an tsoghluaisteacht a bhainistiú, tacú le haitheantas frithpháirteach uathoibríoch agus an t-ualach riaracháin a laghdú trí úsáid a bhaint as gnéithe thionscnamh an Chárta Mic Léinn Eorpaigh agus as na huirlisí arna dtairiscint ag ardán Europass, lena n-áirítear dintiúir foghlama a dhigitiú tríd an mbonneagar um dintiúir Eorpacha dhigiteacha don fhoghlaim;

b)

rannchuidiú le tionscnaimh a thacaíonn le soghluaisteacht taighdeoirí agus lena soláthraítear seirbhísí ábhartha faisnéise agus tacaíochta, lena n-áirítear EURAXESS (29) agus Ardán Tallainne LET atá le teacht (30);

c)

tacaíocht a sholáthar do sholáthraithe oideachais agus oiliúna, do na hearnálacha óige agus spóirt agus d’eagraíochtaí sochaí sibhialta, rud a chuirfidh ar a gcumas dóibh uirlisí digiteacha nua a bhunú agus a úsáid nuair is gá agus/nó uirlisí digiteacha atá ann cheana a úsáid chun an tsoghluaisteacht fhisiceach a chomhlánú;

d)

tacú le formáidí soghluaisteachta cumaiscthe ardcháilíochta a fhorbairt trí chreataí náisiúnta atá ann cheana a oiriúnú chun formáidí soghluaisteachta nuálacha comhlántacha a úsáideann teicneolaíochtaí digiteacha a éascú a thuilleadh.

e)

iniúchadh a dhéanamh ar an gcaoi ar féidir leis an intleacht shaorga cuidiú le bacainní ar an tsoghluaisteacht foghlama a shárú.

a)

gach foghlaimeoir, oideoir agus ball foirne a spreagadh chun páirt a ghlacadh i saol na bpobal óstach, lena n-áirítear trí ghníomhaíochtaí saorálaíochta, le linn a dtréimhse soghluaisteachta foghlama thar lear;

b)

eispéiris soghluaisteachta foghlama a threisiú le hoiliúint ar an bhfeasacht idirchultúrtha, ar an rannpháirtíocht shibhialta, ar an litearthacht dhigiteach agus ar na meáin, ar eolas ar an Aontas agus ar a luachanna agus ar chearta bunúsacha;

c)

faisnéis a bhaineann leis an gcomhthéacs áitiúil a sholáthar d’fhoghlaimeoirí, d’oideoirí agus do bhaill foirne atá ag teacht isteach agus cultúr fáilteach a chruthú trí mheantóirí agus trí thacaíocht riaracháin;

d)

a áirithiú go mbeidh an leibhéal is airde saoirse acadúla ag foghlaimeoirí, oideoirí agus baill foirne shoghluaiste; institiúidí oideachais agus oiliúna a spreagadh chun cultúr cáilíochta a fhorbairt, lena n-áirítear trí dhearbhú cáilíochta i measc modhanna eile, ina n-áirithítear go gcloítear go hiomlán le prionsabail na sláine acadúla le linn tréimhsí soghluaisteachta.

a)

comhoibriú go dlúth chun an tAontas a dhéanamh níos tarraingtí, agus úsáid á baint as an réimse tionscnamh náisiúnta agus réigiúnach atá ann cheana, mar shampla, an tionscadal um Staidéar san Eoraip san ardoideachas;

b)

an tsoghluaisteacht foghlama le codanna eile den domhan a éascú, go háirithe le tíortha a bhfuil dearcadh méadaithe acu, trí dhlúthchomhar idir a n-údaráis ábhartha agus institiúidí oideachais agus oiliúna agus na cinn san Aontas; i ndáil leis an méid sin, féadfaidh Comhpháirtíochtaí Tallainne creat a sholáthar do chomhpháirtíochtaí comhair níos láidre le tríú tíortha tábhachtacha i gcomhréir le cuspóirí arna gcomhaontú go frithpháirteach; leis an gcomhar sin féadfar cuidiú lena áirithiú go gcuideoidh an tsoghluaisteacht foghlama go hindíreach le dul i ngleic le bearnaí scileanna i dtríú tíortha agus san Aontas, mar shampla, trí dhíriú ar bhearnaí scileanna in earnálacha a ndéanann an t-aistriú glas agus an t-aistriú digiteach difear dóibh agus trí infhostaitheacht foghlaimeoirí a fheabhsú;

c)

tacú le heisiúint thráthúil víosaí fadfhanachta agus ceadanna cónaithe do náisiúnaigh tríú tír a roghnaítear le haghaidh deis foghlama i mBallstát, i gcomhréir le Treoir (AE) 2016/801 (31), nó víosaí gearrfhanachta, i gcomhréir le Rialachán (CE) Uimh. 810/2009 (32), ag brath ar an bhfad fanachta atá beartaithe san Aontas.

a)

plé straitéiseach a spreagadh ar an leibhéal Eorpach, náisiúnta agus réigiúnach agus i measc na mBallstát maidir le straitéisí nó cuir chuige idirnáisiúnaithe agus/nó soghluaisteachta a d’fhéadfadh a bheith ann, dea-chleachtais a chomhroinnt agus rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí piarfhoghlama, i gcomhar leis na páirtithe leasmhara ábhartha uile;

b)

an Coimisiún a chur ar an eolas faoi dheireadh 2026 maidir le straitéisí nó cuir chuige idirnáisiúnaithe agus/nó soghluaisteachta atá ann cheana nó atá beartaithe, a d’fhéadfadh tacú le cur chun feidhme an Mholta seo in earnálacha an ardoideachais, an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna, an oideachais scoile, an oideachais aosaigh agus sna hearnálacha óige agus spóirt, agus aghaidh á tabhairt ar an tsoghluaisteacht foghlama amach agus ar an tsoghluaisteacht foghlama isteach araon.

—

san ardoideachas, sciar na gcéimithe a mbeidh eispéireas soghluaisteachta foghlama thar lear acu;

—

an sciar de na foghlaimeoirí uile a bhaineann tairbhe as soghluaisteacht foghlama thar lear, ar daoine iad ar lú na deiseanna atá acu, in earnálacha an oideachais agus na hoiliúna agus in earnálacha na hóige agus an spóirt.