Éducation des enfants: favoriser la créativité, l’innovation et la compétence numérique
SYNTHÈSE DU DOCUMENT:
Conclusions du Conseil concernant l’éducation des jeunes enfants et l’enseignement primaire
QUEL EST L’OBJET DE CES CONCLUSIONS?
Elles exposent les avantages potentiels, pour les jeunes, de promouvoir la création, l’innovation et l’usage d’outils et d’appareils numériques dès le début de l’éducation. Elles émettent également des recommandations sur les moyens d’y parvenir.
POINTS CLÉS
Le fait de favoriser la créativité, l’innovation et la compétence numérique dès le plus jeune âge peut apporter des avantages sur le plan personnel et économique à l’âge adulte.
Les avantages potentiels sont notamment de:
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fournir une base solide pour les futurs apprentissages, un niveau supérieur de connaissances et une meilleure capacité de l’enfant à développer ses compétences créatives et son esprit critique;
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s’assurer que la prochaine génération disposera des compétences nécessaires pour innover et créer des produits et services essentiels à la réussite économique;
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veiller à ce que l’UE puisse répondre à la demande croissante d’utilisateurs compétents en matière de technologies numériques et d’experts en technologies de l’information et de la communication*.
Rôle de la créativité et de l’innovation
Les conclusions soulignent:
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le rôle des enseignants et des professionnels de l’éducation et de l’accueil de la petite enfance, qui aident les enfants à devenir des adultes créatifs et innovants;
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l’importance des jeux et de l’utilisation d’outils numériques dès le plus jeune âge pour le développement et l’apprentissage;
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que l’usage approprié des outils numériques permet d’améliorer les activités pédagogiques ainsi que la motivation, la compréhension et l’apprentissage;
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la nécessité d’apprendre aux enfants à utiliser les technologies numériques de façon sûre et responsable et à interpréter, utiliser, partager, créer et évaluer de manière critique les informations disponibles.
Que peuvent faire les pays de l’UE?
Les pays de l’UE sont invités, entre autres:
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à encourager les établissements d’éducation et de formation à intégrer les nouveaux outils d’apprentissage dans leurs programmes et à adapter leurs méthodes pédagogiques en vue de stimuler la créativité et l’innovation;
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à inciter les autorités compétentes à équiper les écoles et les autres services d’éducation des enfants de façon à favoriser la créativité et l’innovation;
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à encourager l’élaboration et l’utilisation des outils numériques à des fins pédagogiques, et dans le cadre d’une approche générale de l’apprentissage;
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à promouvoir la communication et la collaboration entre les établissements scolaires et les enseignants aux niveaux régional, national, européen et international.
Action aux niveaux européen et national
La Commission européenne et les pays de l’UE sont invités à:
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mettre à profit les ressources européennes telles que le programme Erasmus+ et les Fonds structurels et d’investissement européens pour soutenir les mesures et les initiatives visant à stimuler la créativité, l’innovation et la compétence numérique;
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à recenser des méthodes et des pratiques efficaces permettant aux enseignants et aux professionnels de l’éducation et de l’accueil des jeunes enfants d’aider ces derniers à développer leurs capacités créatives et innovantes ainsi que leurs compétences numériques.
Et que doit faire la Commission?
Conclusions du Conseil d’octobre 2015
En octobre 2015, le Conseil a adopté une série de conclusions intitulées «Réduire le décrochage et promouvoir la réussite scolaire».
* TERMES CLÉS
Technologies de l’information et de la communisation: tout appareil ou application de communication, ainsi que les services et applications qui y sont associés.
DOCUMENT PRINCIPAL
Conclusions du Conseil sur le rôle de l’éducation des jeunes enfants et de l’enseignement primaire pour ce qui est de favoriser la créativité, l’innovation et la compétence numérique (JO C 172 du 27.5.2015, p. 17-21)
DOCUMENTS LIÉS
Conclusions du Conseil — Réduire le décrochage et promouvoir la réussite scolaire (JO C 417 du 15.12.2015, p. 36-40)
dernière modification 30.11.2016