a)

connaître les grandes lignes de la législation et des règles applicables en matière d'exploitation et de sécurité ferroviaires (exigences et procédures relatives à la certification des conducteurs de train, aux marchandises dangereuses, à la protection de l'environnement, à la protection contre l'incendie, etc.);

b)

comprendre les exigences spécifiques et les exigences professionnelles et personnelles (travailler en grande partie seul, travail posté sur des périodes de 24 heures, protection et sûreté individuelles, lecture et mise à jour de documents, etc.);

c)

comprendre les comportements qui sont compatibles avec des responsabilités déterminantes pour la sécurité (médicaments, alcool, drogues et autres substances psychoactives, maladie, stress, fatigue, etc.);

d)

recenser les documents de référence et d'exploitation (par exemple, le livret de procédures, le livret de ligne, le manuel du conducteur, etc.);

e)

définir les responsabilités et les fonctions des personnes concernées;

f)

comprendre l'importance de la précision dans l'exécution des tâches et les méthodes de travail;

g)

comprendre la santé et la sécurité au travail (par exemple, le code de conduite sur les voies et à proximité des voies, code de conduite pour monter et descendre des engins moteurs en toute sécurité, ergonomie, règles de sécurité du personnel, équipements de protection individuelle, etc.);

h)

connaître les aptitudes et les principes en matière de comportement (gestion du stress, situations extrêmes, etc.);

i)

connaître les principes de la protection de l'environnement (conduite durable, etc.).

a)

connaître les principes, dispositions et règlements concernant la sécurité du transport ferroviaire;

b)

définir les responsabilités et les fonctions des personnes concernées.

a)

connaître les principes et paramètres systémiques et structurels;

b)

connaître les caractéristiques générales des voies, des gares ferroviaires, des gares de triage;

c)

connaître les ouvrages d'art ferroviaires (ponts, tunnels, aiguillages, etc.);

d)

connaître les modes d'exploitation (voie unique ou double voie, etc.);

e)

connaître les systèmes de signalisation et de contrôle des trains;

f)

connaître les installations de sécurité (détecteurs de boîte chaude, détecteurs de fumée dans les tunnels, etc.);

g)

connaître l'alimentation en énergie de traction (caténaire, troisième rail, etc.).

a)

connaître l'importance de la communication, ainsi que les moyens et procédures de communication;

b)

identifier les personnes que le conducteur doit contacter, ainsi que leurs rôle et responsabilité (personnel du gestionnaire de l'infrastructure, tâches du personnel des autres trains, etc.);

c)

déterminer les situations/causes qui exigent de mettre en place une communication;

d)

comprendre les méthodes de communication.

a)

connaître les types génériques de systèmes de traction (électrique, diesel, vapeur, etc.);

b)

décrire les caractéristiques d'un véhicule (bogies, organes, cabine de conduite, systèmes de protection, etc.);

c)

connaître le contenu et les systèmes de marquage;

d)

connaître la documentation sur la composition du train;

e)

comprendre les systèmes de freinage et le calcul des performances;

f)

déterminer la vitesse du train;

g)

déterminer la charge maximale et les forces à l'attelage;

h)

connaître le fonctionnement et l'objet du système de gestion du train.

a)

connaître les principes régissant la sécurité du trafic;

b)

connaître les risques liés à l'exploitation ferroviaire et les différents moyens à déployer pour les maîtriser;

c)

connaître les incidents de sécurité et comprendre le comportement/la réaction requis;

d)

connaître les procédures applicables en cas d'accident impliquant des personnes (par exemple évacuation).

a)

comprendre les forces au niveau de la roue;

b)

identifier les facteurs qui influencent les performances d'accélération et de freinage (conditions météorologiques, équipement de freinage, adhérence réduite, sablage, etc.);

c)

comprendre les principes de l'électricité (circuits, tension de mesure, etc.).»